人教版美术五上《元宵节里挂彩灯》课件1

人教版美术五上《元宵节里挂彩灯》ppt课件•元宵节的简介•彩灯的制作方法•彩灯的装饰技巧•学生作品展示与评价目•课堂互动环节录contents01元宵节的简介元宵节的起源汉代起源说元宵节起源于汉代，据说是汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”，后来民间也纷纷效仿，逐渐演变成了一个传统节日道教起源说另一种说法是元宵节起源于道教，道教有三元节，即上元节、中元节、下元节，上元节就是现在的元宵节，是道教祭天的重要节日元宵节的习俗挂彩灯吃元宵元宵节最显著的习俗就是挂彩灯，人元宵节还有吃元宵的习俗，元宵是由们会在屋檐、窗棂、庭院等地方挂上糯米制成的，有各种馅料，口感香甜各种各样的彩灯，象征着团圆和幸福可口猜灯谜猜灯谜是元宵节另一项有趣的传统活动，人们通过猜谜语来启迪智慧，增添节日气氛元宵节的意义传承文化01元宵节作为中国传统节日之一，承载着丰富的文化内涵，通过传承和发展这一节日，可以弘扬中华民族优秀传统文化促进团结02元宵节是一个团圆和睦的节日，家人团聚、朋友相聚，共同庆祝这个特殊的时刻，有助于增进人与人之间的感情和团结弘扬中华文明03元宵节的各种习俗和活动都蕴含着中华文明的精髓，如挂彩灯、猜灯谜等都体现了中华人民的智慧和创造力，通过弘扬这些传统习俗，可以进一步弘扬中华文明02彩灯的制作方法彩灯的材料准备纸杯作为彩灯的基本结构，具有轻便、易得、可塑性强的特点彩纸用于装饰彩灯的外观，可以根据个人喜好选择颜色和图案剪刀、胶水、彩笔等工具用于制作过程中的剪裁、粘贴和绘画彩灯的设计构思010203主题构思色彩搭配结构设计以元宵节为背景，可以设考虑使用对比色、邻近色考虑如何利用纸杯的结构计各种与节日相关的图案，等色彩搭配技巧，使彩灯特点，进行合理的布局和如灯笼、烟花、生肖等更加醒目和吸引人支撑，以确保彩灯的稳定性和美观性彩灯的制作步骤制作灯架装饰外观添加挂绳完成制作利用彩纸、彩笔等工具检查彩灯的稳定性和美将纸杯粘贴在一起，形对彩灯进行装饰，可以在彩灯顶部添加一根挂观性，进行必要的调整成灯架的基本结构绘制各种图案或粘贴剪绳，方便悬挂和完善纸03彩灯的装饰技巧彩灯的色彩搭配色彩对比色彩统一色彩情感通过使用对比色，如红与选择同一色系的颜色，如色彩能够引发人们的情感绿、蓝与橙，可以增强彩深红与浅红、黄色与橙色，反应，如红色代表喜庆、灯的视觉冲击力，使彩灯可以营造出和谐、温暖的热烈，绿色象征生机、活更加醒目氛围力彩灯的图案选择创意图案根据主题或节日特色设计图案，如传统图案生肖、星座等，增加彩灯的创意性和趣味性采用中国传统文化元素，如福字、鱼、莲花等，体现节日的传统文化氛围抽象图案运用抽象的线条、色块等元素，创造出独特的视觉效果，使彩灯更具艺术感彩灯的光影效果光源选择光影层次动态光影选择合适的光源，如LED灯、霓通过调整灯光的位置和角度，创利用灯光的变化和闪烁效果，创虹灯等，根据需要选择暖光或冷造出丰富的光影层次，使彩灯更造出动态的光影效果，使彩灯更光，营造出不同的氛围具立体感具动感和趣味性04学生作品展示与评价学生作品展示展示方式将学生的元宵节彩灯作品在班级或学校进行展示，可以以照片、实物或视频的形式进行展示展示目的让学生们互相欣赏和学习，同时增强学生的自信心和创作热情作品评价标准创意性文化性评价作品是否具有独特的创意评价作品是否能够体现中国传和构思，是否能够给人带来惊统文化元素，如灯谜、传统纹喜和新鲜感样等，以及作品是否具有文化内涵和价值技术性实用性评价作品在制作过程中所展现评价作品是否具有实际的使用的技巧和工艺水平，如彩灯的价值或功能，如装饰性、照明造型、色彩搭配、制作精细度性等等评价与建议评价根据以上评价标准，对学生的作品进行综合评价，给出相应的分数或等级建议针对学生在创作过程中遇到的问题和不足，提出具体的改进意见和建议，帮助学生进一步提高创作水平同时也可以引导学生发现自己的潜力和特长，为未来的学习和创作打下坚实的基础05课堂互动环节提问与回答提问教师向学生提出关于元宵节和彩灯的问题，引导学生思考回答学生积极回答问题，分享自己的见解和知识分组讨论分组学生分成小组，每组进行讨论讨论内容讨论元宵节的风俗习惯，彩灯的制作方法和寓意等总结每组选出代表，总结本组的讨论结果，向全班汇报创意分享准备学生提前准备与元宵节和彩灯相关的创意作品1分享学生展示自己的创意作品，并讲解创作思路和2寓意评价教师和其他学生给予评价和建议，促进学生的3创意发展感谢您的观看THANKS。