S版小学语文四年级上册麻雀课件

S版小学语文四年级上册《麻雀》课件目录•导入•课文内容解析•麻雀的生物特征•《麻雀》的文学价值•课堂互动与讨论•总结与作业布置Part导入01主题引入图片导入故事导入问题导入提出与课文相关的问题，展示麻雀的图片，引导学讲述与麻雀有关的小故事，如“你们知道麻雀有哪些生观察麻雀的外形特征，如麻雀的习性、特点等，特点吗？”引导学生思考，激发学生对麻雀的兴趣引导学生进入课文情境激发求知欲教学目标能力目标知识目标学生能够通过阅读，了解麻雀的学生能够掌握《麻雀》这篇课文特点和习性，提高阅读能力和观中的生字、生词，理解课文内容察能力情感目标德育目标学生能够感受到作者对麻雀的喜通过课文的学习，引导学生认识爱之情，培养爱护动物、保护生到动物与人类共同生活在地球上，态环境的意识应该和谐相处，互相关爱Part课文内容解析02课文背景历史背景本文创作于1903年，是屠格涅夫晚年的作品，也是他艺术成熟期的佳作文化背景反映了19世纪俄国沙皇统治下的社会现实，深刻揭示了平民知识分子革命家和资产阶级自由派的本质课文结构发展情节开篇引入2讲述麻雀与猎狗相遇的场1景，展现出麻雀的勇敢和描述麻雀的习性，为下文猎狗的退缩做铺垫高潮部分结尾34老麻雀的无畏救子，与猎狗形成鲜明对比作者的情感抒发，对麻雀精神的赞美重点词汇与句型重点词汇勇敢、无畏、退缩、搏斗、强大、微弱、力量句型解析例如“它呆立着不动，准备着一场搏斗”这句话使用了拟人的修辞手法，生动地描绘了麻雀的勇敢形象Part麻雀的生物特征03麻雀的外形特征总结词小巧玲珑，羽毛灰褐色详细描述麻雀的体型较小，羽毛呈灰褐色，通常具有浅色腹部它们的头部较小，眼睛圆而明亮，嘴巴短而锐利麻雀的生活习性总结词群居，喜活动详细描述麻雀通常生活在群体中，与其他麻雀一起觅食和栖息它们活泼好动，常常在树枝上跳来跳去，或在地面寻找食物麻雀的食物来源总结词杂食性，以昆虫和种子为主详细描述麻雀是杂食性动物，主要食物包括昆虫、种子和果实它们会在树枝上或地面上寻找食物，并且有很强的觅食能力Part《麻雀》的文学价值04文学手法解析STEP03通过麻雀与猎狗的对比，突出了麻雀的勇敢和猎狗对比手法的凶猛，进一步强调了主题STEP02文章中对麻雀的动作、神细腻的描写态的描写十分细腻，展现了麻雀的勇敢和坚韧STEP01象征手法作者通过麻雀这一形象，象征了生活中那些平凡而又勇敢的人们主题思想分析010203勇敢与爱的主题对生命的尊重母爱的伟大文章通过麻雀为了保护自麻雀虽小，但在关键时刻麻雀作为母亲，为了保护己的孩子而与猎狗对峙的却展现出惊人的勇气，体孩子而不惜牺牲自己，展故事，传达了勇敢与爱的现了对生命的尊重现了母爱的伟大主题对后世的影响文学价值教育意义启示这篇文章因其深刻的主题它教育孩子们要勇敢面对它启示人们，即使生活中和文学手法，成为了小学生活中的困难，懂得珍惜遇到再大的困难，也要有语文教材中的经典篇目和尊重生命勇气去面对，去保护自己爱的人Part课堂互动与讨论05问题提问01020304总结词问题1问题2问题3通过提问引导学生思考麻雀有哪些特点？麻雀在课文中的角色是什么？课文中描述的麻雀与现实中的麻雀有何异同？分组讨论总结词分组讨论1通过分组讨论培养学生的合作与课文中麻雀与其他动物的关系是交流能力什么？分组讨论3分组讨论2课文中的麻雀给你留下了什么印如果你是麻雀，你会有什么感受？象？课堂互动游戏总结词游戏1游戏2游戏3麻雀找家学生扮演麻通过游戏增强课堂趣味麻雀模仿秀学生模仿麻雀故事接龙每个学雀，根据指令找到正确性，加深学生对课文的麻雀的动作或声音，让生说一句话，共同创作的“家”（即指定的词理解其他同学猜猜是什么一个关于麻雀的故事语或短语）Part总结与作业布置06本课总结课文内容理解写作技巧掌握学生应能够理解《麻雀》这篇学生应能够理解并掌握课文中课文所描述的场景、角色和情的一些写作技巧，如细节描写、节，掌握课文的主旨和深层含动物形象刻画等义情感体验价值观培养通过学习，学生应能够感受到通过本课的学习，培养学生的母爱的伟大，体会到作者对麻爱心、保护动物的意识以及人雀深深的同情和敬畏与自然和谐共生的理念作业布置课文朗读词语抄写要求学生回家后朗读课文，巩固课堂所学，要求学生抄写本课生词和重点词语，加强加深对课文的理解词汇积累思考题读后感布置一道思考题，如“如果你是那只小麻要求学生写一篇读后感，谈谈自己学完本雀，你会有什么感受？”，引导学生换位课的感受和收获，培养学生的写作能力和思考，深入理解课文思考能力THANKS感谢您的观看。