声母l教学课件

声母“l”教学课件•声母“l”的发音•声母“l”的书写•“l”的拼音组合•“l”的辨析与运用目录•“l”的扩展知识contents01声母“l”的发音发音部位010203舌头位置嘴唇形状喉咙状态声母“l”发音时，舌尖应发音时嘴唇应自然张开，喉咙保持放松，气流自然抵住上齿龈，舌位略低无需特别用力通过口腔发音方法气流控制声音特点音节搭配发音时，舌尖抵住上齿龈，声母“l”发音时声音清晰，声母“l”常与韵母搭配构气流从舌头两侧流出，不无杂音成音节，如“le”、“li”阻塞气流等发音练习词语练习通过练习包含声母“l”的词语，单音节练习如“le”、“li”、“lu”等，加强发音的熟练度反复练习单个声母“l”的发音，注意发音部位和方法的准确性绕口令练习通过练习包含声母“l”的简单绕口令，提高发音的流畅性和准确性02声母“l”的书写笔划顺序总结词笔划顺序是学习书写的关键，对于声母“l”来说，正确的笔划顺序是先写竖，再写横折钩详细描述在书写声母“l”时，应先从上到下写一竖，然后再从上到下写一横折钩，最后将两个笔画连接起来，形成一个“l”的形状占格位置总结词占格位置是指字母在四线三格中所占据的位置对于声母“l”，它应该占据中上格详细描述在四线三格中，声母“l”应该写在第二条线上，即中上格其中，竖应该写在第二条线上，横折钩应该写在第三条线上练习方法总结词练习是巩固书写技巧的重要手段，对于声母“l”，可以采用描红、临摹和独立书写等方法进行练习详细描述首先，可以通过描红来熟悉笔划和占格位置；其次，可以尝试临摹，即看着范本自己尝试书写；最后，可以独立书写，即不看范本自己书写在练习过程中，应注意保持正确的笔划顺序和占格位置03“l”的拼音组合与单韵母的组合“le”勒（lē）、乐（lè）“li”里（lǐ）、力（lì）与复韵母的组合“liao”辽（liáo）、料（liào）“lun”论（lùn）、轮（lún）与声母的组合“la”拉（lā）、落（là）“liang”凉（liáng）、亮（liàng）04“l”的辨析与运用与其他声母的辨析“l”与“n”的辨析“l”与“r”的辨析“l”是边音，发音时舌头抵住上齿龈，“l”发音时舌头抵住上齿龈，舌位较高，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从口腔同时软腭下降，打开鼻腔通道；而“r”流出；而“n”是鼻音，发音时口腔内有VS发音时舌位较低，同时软腭上升，舌尖卷气流受阻的感觉，同时软腭上升，堵塞起，口腔内有摩擦音鼻腔通道，气流从鼻腔流出在词语中的运用“l”在词语中的发音“l”在词语中的拼读在词语中，“l”通常出现在声母的位置，在拼读时，“l”可以与多个韵母相拼，如如“le”、“li”、“lu”、“la”等“le”可以拼读为“le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le、le”；“li”可以拼读为“li、li、li、li、li、li、li、li”在句子中的运用“l”在句子中的发音在句子中，“l”通常出现在句子的开头或中间位置，如“lìliàng bǎo chī”、“wǒyào lǐng dǎng yīxià”“l”在句子中的语调在句子中，“l”的语调可以根据语境的不同而有所变化例如，“lìliàng bǎo chī”这句话中，“lìliàng”是重音所在，语调较高；而“bǎo chī”则是轻音所在，语调较低05“l”的扩展知识“l”的变调轻声在轻声的音节中，“l”会失去原有的声调，发音变得轻而短例如，“le”在“木头le”中，“le”读轻声二声变调在“l”位于词语中间，前一个音节是三声的情况下，“l”的发音会变为二声例如，“nǎo lǐ”读作“nǎo n픓l”与其他声母的组合规律与“b”组合当“l”与“b”组合时，如“lb”，发音时“b”轻触上齿龈，然后迅速滑到舌尖，发出“l”的音与“g/k”组合当“l”与“g/k”组合时，如“gl/kl”，发音时先发“g/k”，然后迅速滑到舌尖，发出“l”的音“l”在方言中的发音要点一要点二南方方言北方方言在南方方言中，“l”的发音通常接近“n”，如上海话中在北方方言中，“l”的发音更为清晰，与“n”有明显的的“luán”听起来像“nüán”区别，如北京话中的“lún”和“nún”发音不同THANKS感谢观看。