《闻听力教学》课件

《闻听力教学》ppt课件•引言•听力基础知识•听力教学方法•听力教学资源目录•听力教学案例分析•结论contents01引言课程介绍01听力教学是语言教学中必不可少的一部分，本课件旨在帮助学生提高听力技能，掌握听力技巧，培养听力理解能力02通过本课件的学习，学生将能够掌握正确的听力技巧和方法，提高听力水平，为进一步学习语言打下坚实的基础教学目标掌握正确的听力技巧培养自主学习和合作和方法，提高听力水学习的能力，提高学平习效果培养听力理解能力，增强对语言的理解和运用能力教学计划听力技巧和方法的学习听力训练通过讲解和演示，帮助学生掌握正确的听力通过多种形式的听力训练，提高学生的听力技巧和方法水平听力理解能力的培养学习效果评估通过听力材料和练习，培养学生的听力理解通过测试和评估，了解学生的学习情况，及能力时调整教学计划02听力基础知识听力理解过程听力理解是一个复杂的过程，包括接收声音、解析声音、理解意义和反馈等步骤听力理解过程中，大脑对接收到的声音进行解析，将语言信号转化为有意义的信息，并在此基础上形成理解听力理解过程中，听者需要具备一定的语言知识和背景知识，以便更好地解析和理解语言信号听力技巧010203预测答案筛选无关信息推理和归纳在听力过程中，听者可以听者需要学会筛选无关信在听力过程中，听者需要通过预测答案来提高理解息，集中注意力关注关键运用推理和归纳能力，对效率信息所听到的信息进行整合和推断听力困难与障碍01020304听力损失听力障碍听力困难语言障碍听力损失是指听觉系统功能受听力障碍是指由于各种原因导听力困难是指由于各种原因导语言障碍是指由于各种原因导损，导致听力下降致的听觉困难，如噪音、耳部致的听力下降，如年龄、药物致的语言理解或表达困难，如疾病等等口吃、语言发育迟缓等03听力教学方法听力教学策略听力前策略听力后策略在听力活动结束后，教师需要引导学在听力活动开始前，教师需要引导学生进行复习和巩固，通过多种形式的生进行预习，了解听力材料的背景和活动帮助学生加深对听力材料的理解相关词汇，帮助学生建立听力预期和记忆听力中策略在听力过程中，教师需要引导学生抓住关键信息和细节，理解听力材料的结构和逻辑关系，同时注重培养学生的听力技巧听力教学活动设计听录音回答问题听录音填空教师播放录音，学生听后回答问题，这种教师播放录音，学生听后填写缺失的词汇活动可以帮助学生提高听力和口语表达能或短语，这种活动可以帮助学生提高听力力和词汇拼写能力听录音判断正误听录音选择答案教师播放录音，学生听后判断所给句子是教师播放录音，学生听后从所给选项中选否与录音内容相符，这种活动可以帮助学择正确答案，这种活动可以帮助学生提高生提高听力和判断能力听力和选择判断能力听力教学评估课堂表现评估考试评估教师根据学生在课堂上的表现教师根据学生的考试成绩进行进行评价，包括学生的参与度、评价，包括听力部分的得分和回答问题的准确性和听力技巧答题技巧等的运用等作业评估自我评估教师根据学生的作业完成情况学生根据自己的学习情况和感进行评估，包括作业的正确率受进行自我评价，包括自己的和完成度等进步和需要改进的方面等04听力教学资源听力教材听力教材是听力教学的主要资源听力教材的优点是可以提供系统听力教材的缺点是可能比较枯燥，之一，通常包括录音和听力练习的听力训练，有助于学生逐步提缺乏真实的语境和互动性高听力水平听力软件和应用程序随着技术的发展，听力软件和听力软件和应用程序通常具有听力软件和应用程序的缺点是应用程序已经成为听力教学的交互性和趣味性，可以吸引学可能缺乏系统性，需要教师根重要资源之一生的兴趣，提高学习效果据学生的需求进行选择和整合在线听力资源在线听力资源是指通过网络提供的各在线听力资源的缺点是可能存在语言种听力材料，如新闻、电影、电视剧、难度大、内容不系统等问题，需要教公开课等师进行筛选和整理在线听力资源的优点是内容丰富、真实语境、互动性强，可以帮助学生更好地理解和使用语言05听力教学案例分析小学阶段听力教学案例案例一案例二利用动画和游戏进行听力训练基于生活场景的听力教学案例描述案例描述通过动画的形式呈现听力材料，吸引学生的注意力，同选取生活中的实际场景作为听力材料，如购物、问路等，时结合游戏进行听力训练，提高学生的学习兴趣和参与让学生通过听力理解实际情境中的语言运用度案例分析案例分析该案例适合小学低年级学生，利用他们的兴趣点，通过该案例适合小学中高年级学生，通过模拟实际情境，培寓教于乐的方式进行听力训练，有助于培养学生的听力养学生的听力理解和语言运用能力，同时增强学生的实感知和语言表达能力际交流能力中学阶段听力教学案例案例一案例二新闻听力训练学术讲座听力训练案例描述案例描述选取适合中学生的新闻材料作为听力素材，通过听新闻、选取学科相关的学术讲座材料，让学生通过听力理解学科做笔记、回答问题等方式进行听力训练知识，并做相关笔记和总结案例分析案例分析该案例适合中学阶段的学生，通过新闻听力训练，培养学该案例适合高中阶段的学生，通过学术讲座听力训练，培生的信息获取、分析和表达能力，同时扩展学生的词汇量养学生的学科素养和学术交流能力，为学生未来的学术发和语感展奠定基础大学阶段听力教学案例案例一案例二英语电影与听力教学结合专业领域听力训练案例描述案例描述选取适合大学生的英语电影片段作为听力材料，通过观选取与学生所学专业相关的听力材料，如医学、法律、看、听写、讨论等方式进行听力训练经济等领域的学术讲座或实际工作场景的对话案例分析案例分析该案例适合大学阶段的英语专业和非英语专业学生，通该案例适合大学阶段的专业学生，通过专业领域听力训过英语电影与听力教学的结合，培养学生的跨文化交际练，培养学生的专业素养和实际工作能力能力和语言运用能力06结论总结与反思听力教学在英语教学中占据重要课件内容丰富，涵盖了听力技巧、课件设计合理，通过多种形式呈地位，通过本次课件学习，学生策略、实践和评估等方面，有助现内容，如文字、图片、音频和对听力技巧和策略有了更深入的于学生全面提高听力水平视频等，提高了学生的学习兴趣了解和参与度对未来教学的建议教师应注重培养学生的听力技巧和策略，通过多种形式的教学活动提高学生的听力水平教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，以满足不同学生的需求教师需要不断更新教学内容和教学方法，以保持学生的学习兴趣和动力对学生自主学习的建议学生应积极利用课件资源，自主学习听学生应注重实践和反思，通过不断的练学生应积极参与课堂活动和讨论，与其力技巧和策略，不断提高自己的听力水习和反思，发现自己的不足并加以改进他同学交流学习心得和经验，共同进步平THANKS感谢观看。