苏教版音乐四年级下册《童心是小鸟》课件之二

苏教版音乐四年级下册《童心是小鸟》ppt课件之二$number{01}目录•课程导入•音乐欣赏•音乐知识•课堂互动•课程总结01课程导入课程背景背景介绍介绍《童心是小鸟》这首歌曲的创作背景，包括作者、创作年代、歌曲风格等与课程关联阐述这首歌曲与四年级学生的关联，如何与学生的生活经验、认知水平相契合课程目标知识目标让学生了解歌曲的旋律、节奏和歌词含义1技能目标2通过学习，学生能够掌握歌曲的演唱技巧，如音准、节奏感等3情感目标培养学生的音乐审美情感，让他们感受到歌曲所表达的童真、童趣课程安排时间安排明确本节课的教学时间分配，如教师讲解、学生练习、互动交流等环节的时间安排教学步骤详细列出每一步的教学内容，包括教师示范、学生模仿、集体演唱等步骤教学资源列出本节课所需的教学资源，如PPT课件、音乐播放设备等02音乐欣赏歌曲介绍歌曲名称《童心是小鸟》歌曲背景这首歌曲是苏教版音乐四年级下册的教材内容，是一首充满童趣的歌曲，表达了孩子们对自由飞翔的向往和对美好生活的憧憬歌曲结构这首歌曲是一首二段体的歌曲，由两个乐段构成，每个乐段都有四个乐句音乐特点旋律优美歌词生动这首歌曲的歌词生动形象，通过比喻这首歌曲的旋律优美，音程跳动较大，和拟人的手法，将童心比作小鸟，表表现了孩子们天真活泼的性格特点达了孩子们对自由和快乐的向往节奏明快这首歌曲的节奏明快，多采用八分音符和十六分音符，营造出欢快的氛围音乐欣赏欣赏方式可以采用多种方式进行欣赏，如聆欣赏要点听录音、教师范唱、学生跟唱等在欣赏这首歌曲时，要注意感受旋律的优美和节奏的明快，理解歌词所表达的意境和情感欣赏感受通过欣赏这首歌曲，可以感受到孩子们天真活泼的性格特点和对自由和快乐的向往，激发学生对美好生活的热爱和憧憬音乐表现表现方式表现技巧表现效果在表现这首歌曲时，可以采用多在表现这首歌曲时，需要注意气通过表现这首歌曲，可以展现出种方式，如独唱、合唱、舞蹈等息的控制、声音的运用、表情的孩子们天真活泼的性格特点和向表现等技巧往自由和快乐的美好情感，给观众带来愉悦和感动的感受03音乐知识音乐术语010203速度术语力度术语表情术语快板、慢板、行板等，表强、弱、中强、中弱等，活泼、优美、热烈等，表示乐曲的速度和节奏感表示乐曲的音量和力度变示乐曲的情感和表现力化音乐节奏节奏感节奏变化节奏模仿通过乐曲中的节拍和音符注意乐曲中节奏的变化，尝试模仿乐曲中的节奏，时值，感受乐曲的节奏感理解节奏在乐曲中的作用提高自己的节奏感和表现和律动力音乐结构曲式结构了解乐曲的曲式结构，如一段体、二段体、三段体等乐句划分根据乐曲的旋律和节奏，划分出乐曲的乐句，理解乐曲的旋律线条音乐主题识别出乐曲的主题和副题，理解主题在乐曲中的作用和表现方式04课堂互动小组讨论总结词小组讨论是一种有效的课堂互动方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作精神和沟通能力详细描述在小组讨论环节，学生被分成若干小组，每组4-6人，围绕《童心是小鸟》这一主题展开讨论学生可以分享自己的感受、提出疑问、探讨相关话题等，通过交流和讨论，加深对歌曲的理解和感受音乐表演总结词音乐表演是一种富有创造性和表现力的课堂互动方式，能够让学生通过表演来表达自己对歌曲的理解和感受，增强学生的自信心和表现力详细描述在音乐表演环节，学生可以选择自己喜欢的歌曲或舞蹈进行表演，展示自己的才艺和个性通过表演，学生可以更好地理解歌曲的节奏、旋律和情感，同时也能锻炼自己的舞台表现力和自信心课堂互动总结词课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、拓展思维、培养能力详细描述在《童心是小鸟》这一课中，除了小组讨论和音乐表演外，还可以采用其他形式的课堂互动，如问答、抢答、游戏等这些互动方式能够让学生更加积极地参与到课堂中来，提高学习效果同时，教师也可以通过观察学生在互动中的表现，及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求05课程总结学习回顾音乐知识掌握情况回顾本节课所学的音乐基础知识，包括音符、节奏、旋律等歌曲学习情况总结《童心是小鸟》这首歌的歌词、旋律和节奏特点，以及学生在学习过程中的表现课堂互动情况评估学生在课堂上的参与度和互动效果，包括小组讨论、音乐游戏等环节的表现学习反馈学生自评01引导学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，并提出改进意见教师评价02根据学生的课堂表现、作业完成情况等，给出具体的评价和指导建议家长反馈03鼓励家长提供关于孩子在家中的学习情况和反馈，以便教师更好地了解学生的学习状况下节课预告教学内容预告简要介绍下节课将要学习的内容，包括新的歌曲、音乐知识和技能等教学重点与难点提前告知学生下节课的教学重点和难点，以便学生提前预习和准备预习要求布置下节课的预习任务和要求，引导学生提前做好准备，提高课堂学习效果THANKS。