用2-6的乘法口诀求商课件

用的乘法口诀求商2-6课件PPT•引言contents•2-6乘法口诀基础•用乘法口诀求商的方法目录•实例解析•练习与巩固•总结与展望引言01课程目标掌握用2-6的乘法口提高计算能力和数学诀求商的方法思维能力理解乘法与除法之间的关系学习方法01020304跟随讲解，理解用2-6的完成随堂练习，巩固所参与课堂讨论，与老师观看PPT课件，了解课乘法口诀求商的原理和学知识，提高计算速度和同学交流心得，解决程内容和教学流程方法和准确性疑惑乘法口诀基础2-602乘法口诀的起源和意义起源乘法口诀起源于中国，最早可追溯到春秋战国时期，是古代数学教育中的重要内容意义乘法口诀是学习乘除法的基础，能够帮助人们快速计算乘积，简化计算过程，提高计算效率乘法口诀的记忆技巧010203规律记忆故事记忆图像记忆掌握乘法口诀的规律，例将乘法口诀与有趣的故事将乘法口诀与图像相结合，如“头同尾合十”、“头相结合，通过故事情节记通过形象化的方式记忆口尾互补”等，有助于记忆忆口诀，增加记忆的趣味诀，提高记忆效果和理解性乘法口诀的应用场景日常生活商业领域科学计算在日常生活中，如购物时在商业领域中，如计算成在科学计算中，如计算物计算找零、计算面积和体本、销售量、利润等，也理量、化学反应等，有时积等，都需要用到乘法口需要用到乘法口诀也需要用到乘法口诀诀用乘法口诀求商的03方法乘法口诀求商的原理乘法口诀求商的原理是通过将除数与乘法口诀表中的数字相乘，找到最接近且小于被除数的乘积，然后用被除数减去这个乘积，得到商例如，要求10除以3的商，可以找到乘法口诀表中3的倍数中最接近且小于10的数是6（3*2=6），然后10减去6得到4，因此10除以3的商是4乘法口诀求商的步骤确定被除数和除数01查找除数在乘法口诀表中的找到最接近且小于被除数的倍数倍数0203如果被除数是除数的倍数，用被除数减去这个倍数，得0405则商就是被除数除以除数的到商结果乘法口诀求商的注意事项注意检查计算结果是否正确，可以通过验算来验证对于较大的被除数和除数，可能需要多次使用乘法口诀求商，因此需要耐心和细心在实际应用中，需要注意单位的换算和计算精度问题实例解析04实例一用2的乘法口诀求商总结词简单易懂详细描述用2的乘法口诀求商是最基础的求商方法，适合初学者学习通过实例解析，可以让学生更好地理解除法的意义和计算方法，同时为后续学习用其他乘法口诀求商打下基础实例二用3的乘法口诀求商总结词略有难度详细描述用3的乘法口诀求商相对于用2的乘法口诀求商略有难度，但仍然适合小学生学习通过实例解析，可以让学生更好地理解除法的意义和计算方法，同时为后续学习用其他乘法口诀求商打下基础实例三用4的乘法口诀求商总结词难度适中详细描述用4的乘法口诀求商难度适中，适合有一定数学基础的学生学习通过实例解析，可以让学生更好地理解除法的意义和计算方法，同时为后续学习用其他乘法口诀求商打下基础实例四用5的乘法口诀求商总结词难度较高详细描述用5的乘法口诀求商难度较高，需要学生具备较好的数学基础和思维能力通过实例解析，可以让学生更好地理解除法的意义和计算方法，同时为后续学习用其他乘法口诀求商打下基础实例五用6的乘法口诀求商总结词难度很大详细描述用6的乘法口诀求商难度很大，需要学生具备扎实的数学基础和较高的思维能力通过实例解析，可以让学生更好地理解除法的意义和VS计算方法，同时为后续学习用其他乘法口诀求商打下基础练习与巩固05基础练习题填空题给出除法算式，让学生填写被除数、基础计算除数和商，如“8÷=”利用2-6的乘法口诀进行简单的除法计算，如“4÷2=2”等判断题判断商是否正确，例如“10÷2=，答案是5，判断是否正确”进阶练习题图文应用题逆向思维题结合实际情境，如分苹果、分糖果等，从结果出发，找出被除数或除数，例让学生用乘法口诀求商解决实际问题如“×3=12”乘除混合运算在题目中同时出现乘法和除法运算，如“3×4÷2=”等综合练习题条件约束下的计算实际应用题开放性问题在特定条件下进行计算，例如结合生活中的实际问题，如购物提出一个问题，让学生自己设计“有15块糖果，分给3个孩子，时找零、计算时间等，让学生运一个情境并运用乘法口诀求商解每个孩子至少得到3块，可以怎用乘法口诀求商解决决，例如“请你设计一个分苹果样分？”的情境，并计算每人能分到多少个苹果”总结与展望06本课程的主要内容回顾2-6乘法口诀的基本概念和计算方法如何利用乘法口诀求商的步骤和技巧实际应用案例分析和练习题学习成果评估与反馈通过课堂练习和课后作业，评估学生引导学生反思学习过程中的不足，提对2-6乘法口诀求商的掌握程度高学习效果针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和建议下一步学习计划与建议进一步巩固和拓展2-6乘法口诀引入更多实际应用案例，提高学引导学生自主学习和探索，培养求商的知识点生的解决问题能力其自主学习和创新能力THANKS.。