苏教八下《紫藤萝瀑布》课件2

苏教八下《紫藤萝瀑布》ppt课件2•课程导入contents•紫藤萝瀑布简介•《紫藤萝瀑布》的创作背景与主题目录•《紫藤萝瀑布》的赏析•课堂互动与讨论•课后作业与延伸阅读01CATALOGUE课程导入课程背景时代背景20世纪80年代，中国正处于改革开放的初期，社会环境和文化氛围都在经历巨大的变化这个时期，人们对美好生活的向往和对未来的憧憬逐渐增强个人背景作者宗璞在经历了文革的磨难之后，对于生命和生活有了更深的思考紫藤萝瀑布作为她生活中的一个象征，代表了生命的顽强和美好教学目标010203知识目标能力目标情感目标学生能够理解《紫藤萝瀑通过分析文本，培养学生引导学生感受生命的美好，布》的创作背景和作者的的阅读理解能力和审美鉴培养积极向上的人生态度写作意图赏能力教学内容概述介绍作者背景介绍文本分析简要介绍宗璞的生平和文深入剖析20世纪80年代的从语言、意象、意境等方学成就社会背景和作者的创作心面对《紫藤萝瀑布》进行境深入解读02CATALOGUE紫藤萝瀑布简介紫藤萝的生态特征植物类型生长习性生长速度形态特征具有长而发达的枝蔓，适应性强，喜阳光充足属于豆科、紫藤属的大叶片为羽状复叶，花朵的环境，耐旱、耐寒，生长速度较快，寿命长型攀援植物为紫色或白色，有芳香也耐水湿气味紫藤萝的文化意义文学作品许多文学作品中出现紫藤萝的形象，寓意寓意着美好、纯洁和坚韧在传统文化中，紫藤萝常被视为吉祥、富贵、高雅的象征艺术作品紫藤萝也是许多画家和手工艺人的创作素材，展现其美丽和生命力紫藤萝的分布与生长环境分布地区广泛分布于亚洲、欧洲和北美洲的温带地区生长环境适应各种土壤类型，但以排水良好、肥沃的土壤为最佳常生于林缘、草地、山坡、溪流旁或公园中03CATALOGUE《紫藤萝瀑布》的创作背景与主题宗璞的生平与创作背景宗璞（1928-2022），原名冯钟璞，出生于北京，中国当代著名作家、哲学家冯友兰之女她毕业于清华大学外文系，后在中国文联工作宗璞的创作始于20世纪50年代，她的作品以清新、细腻、优美、淡雅的风格著称，深受读者喜爱她的作品多以个人经历和家庭生活为背景，通过对自然景色的描绘和人物形象的刻画，表达了对生命和自然的热爱《紫藤萝瀑布》的主题思想《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇散文章通过描绘紫藤萝花从盛开到文章还表达了对人类文明的思考文，通过对紫藤萝花盛开的描绘，凋谢的过程，表达了生命的美好和反思，呼吁人们珍惜自然、尊表达了对生命和自然的赞美与短暂，以及自然规律的不可抗重生命拒《紫藤萝瀑布》的艺术特色宗璞的文字优美、淡雅，语言文章采用了多种修辞手法，如文章的结构严谨，层次分明，质朴而不做作，给人以清新自比喻、拟人、排比等，使语言从对紫藤萝花的描绘到对生命然的感觉更加生动形象和自然的思考，逐步深入，引人深思04CATALOGUE《紫藤萝瀑布》的赏析语言风格与修辞手法语言优美节奏感强作者运用丰富的修辞手法，如比喻、作者在行文中注重节奏和韵律，使得拟人、排比等，使语言生动形象，富文章读起来抑扬顿挫，给人以美的享有感染力受诗意表达文章语言充满诗意，通过细腻的描绘，将紫藤萝瀑布的美丽和神秘展现得淋漓尽致人物形象与心理分析人物形象鲜明心理刻画细腻人物关系错综复杂文中通过描绘主人公在紫藤萝瀑作者深入挖掘主人公的内心世界，文中人物关系紧密，通过人物之布前的心理变化，展现出一个充通过丰富的心理描写展现出人物间的互动和影响，进一步丰富了满矛盾和挣扎的人物形象复杂的情感和思想人物形象的塑造情节结构与叙事技巧情节紧凑文章情节紧凑，通过描绘主人公在紫藤萝瀑布的一系列经历，使得故事情节跌宕起伏，引人入胜叙事技巧高超作者运用倒叙、插叙等叙事手法，使得故事更加富有层次感和深度结局出人意料文章结局出人意料，使得整个故事更加具有思考和回味空间，给读者留下深刻的印象05CATALOGUE课堂互动与讨论问题导入总结词深入理解详细描述通过对宗璞的生平和时代背景的介绍，引导学生深入理解《紫藤萝瀑布》的主题，包括对生命、自然和人文精神的思考分组讨论总结词创新启发详细描述通过分组讨论宗璞的创作风格，启发学生思考当代文学的创新方向，探讨文学如何反映时代变迁和人类精神追求课堂互动分享你最喜欢的宗璞作品及理由？总结词情感共鸣详细描述鼓励学生分享自己最喜欢的宗璞作品及理由，引导学生体会宗璞作品中所蕴含的情感共鸣，培养学生对文学的热爱和鉴赏能力06CATALOGUE课后作业与延伸阅读课后作业总结词深入理解详细描述通过写作读后感，学生可以更深入地理解宗璞及其作品，反思自己的阅读体验，并锻炼自己的批判性思维和表达能力延伸阅读推荐宗璞的其他代表作品总结词拓宽视野详细描述推荐宗璞的其他代表作品，可以帮助学生拓宽视野，了解更多关于宗璞的创作风格和主题，加深对她的理解同时，通过阅读不同作品，学生可以培养自己的阅读兴趣和阅读习惯THANKS感谢观看。