西师大版数学二上《7的乘法口决》课件

西师大版数学二上《的乘7法口决》课件ppt•引言•7的乘法口诀基础•7的乘法口诀讲解•7的乘法口诀练习目录•总结与回顾•课后作业与要求contents01引言教学目标掌握7的乘法口诀，培养学生的合作意识理解其意义和用法和交流能力通过观察、思考和实践，培养学生对数学的兴趣和探究精神教学内容概述7的乘法口诀的推导和记忆方法7的乘法口诀在生活中的实际应通过游戏和练习，巩固7的乘法用口诀的掌握02的乘法口诀基础7乘法口诀的起源01乘法口诀是中国古代数学的重要成果，起源于春秋战国时期，随着算筹的使用而兴起02乘法口诀的编制基于乘法交换律和结合律，方便人们进行快速乘法计算7的特殊性在中国文化中，7常被视为一个神秘的数字，经常出现在各种传说、神话和宗教中在数学上，7是一个素数，仅能被1和自身整除，因此在乘法口诀中占有重要地位7的乘法表7的乘法口诀是学习其他乘法口诀的基础，因为7是最小的素数，其乘法表较为简单通过背诵和掌握7的乘法口诀，学生可以快速掌握其他乘法口诀，提高计算能力03的乘法口诀讲解7口诀记忆方法规律记忆法观察7的乘法口诀，发现每9个数字一个循环，如

7、

14、

21、

28、

35、

42、

49、

56、63，每个数字之间相差7，且每9个数字的个位和十位相加均为9，如7+2=9，14+5=19，21+6=27，方便记忆故事记忆法将7的乘法口诀与有趣的故事联系起来，例如“七个小矮人，每个都戴七顶帽子，每顶帽子上有七个苹果”，通过故事情节来记忆口诀口诀应用实例生活中的实例购物时计算找零钱，如购买7元物品，支付10元，找回3元（7-4=3）；计算时间，如一星期有7天，四星期有多少天（4×7=28）数学题目中的应用解决与7有关的乘除法问题，如计算7个相同加数的和、已知某数除以7的商和余数，求被除数等口诀与其他乘法口诀的联系与5的乘法口诀的联系在7的乘法口诀中，当被乘数为5时，结果均为0或5，这与5的乘法口诀有相似之处与8的乘法口诀的联系观察7的乘法口诀中的个位数，发现其与8的乘法口诀中的个位数有规律可循，如7×4=28与8×4=32的个位数均为804的乘法口诀练习7基础练习题总结词巩固基础7×4=？7×1=？7×3=？7×2=？进阶练习题总结词提高计算速度017×5+3=？7×6-2=？020304057×8-4=？7×7+1=？综合练习题总结词培养综合运用能力9×7+8=？6×7+5=？5×7+3=？05总结与回顾本节课的重点与难点重点掌握7的乘法口诀，理解其意义和应用难点记忆7的乘法口诀，特别是与9的乘法口诀混淆的部分学习建议与拓展建议多做练习，反复背诵，家长可辅助孩子进行相关练习拓展尝试用7的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时需要找零的钱数06课后作业与要求作业内容与要求作业一要求作业二完成课本第30页的“做一做”学生需独立计算，并对照答案检背诵7的乘法口诀查自己的计算结果要求作业三要求学生需独立完成，家长可协助检完成课本第31页的练习七第1-4学生需在家长监督下完成，并能查题够熟练背诵作业答案与解析作业一答案解析此题主要考察学生对7的乘法口诀的掌握情况，学生需根据乘法口诀正确计算出结果作业答案与解析作业二答案解析此题主要检查学生对7的乘法口诀的熟练程度，家长在监督过程中可适当给予提示作业答案与解析作业三答案及解析解析练习七第1题主要考察学生对7的乘法口诀的掌握，家长在检查时应注意学生的计算过程是否正确；第2题主要考察学生的观察和判断能力，VS家长可引导学生观察图片，判断哪些物品的数量是7的倍数；第3题主要考察学生的估算能力，家长可引导学生先进行估算，再计算验证；第4题主要考察学生的应用能力，家长可引导学生结合生活实际，运用7的乘法口诀解决实际问题THANK YOU。