小学语文六年级下册课件《夹竹桃

小学语文六年级下册课件《夹竹桃目录•夹竹桃简介CONTENTS•《夹竹桃》课文解析•《夹竹桃》的写作特点•《夹竹桃》的教案设计•《夹竹桃》的教学反思01夹竹桃简介夹竹桃的形态特征夹竹桃属于常绿灌木，高度在2-4米之间，具叶子呈心形或披针形，革质，表面光滑，叶花朵为漏斗形，花瓣5片，颜色丰富多样，常有直立生长的特性面颜色为深绿色，叶背颜色稍浅见的有红色、粉色、白色等夹竹桃的地理分布夹竹桃原产于地中海沿岸和亚洲地区，现在已经成为世界各地广泛栽培的观赏植物在中国，夹竹桃主要分布在南方各省，尤其在云南、广东、福建等省份的园林和庭院中较为常见适应性强，喜欢温暖湿润的气候，耐寒性较强，但怕涝，适宜在排水良好的土壤中生长夹竹桃的生态习性开花期在春季和夏季，花色艳丽，夹竹桃的根、茎、叶和花都具有具有芳香，是园林中重要的观赏一定药用价值，可用于治疗多种花卉之一疾病01020304夹竹桃是阳性植物，需要充足的夹竹桃具有一定的抗污染能力，阳光照射，生长在通风良好、光可以净化空气中的有害物质，对照充足的环境中环境起到一定的改善作用02《夹竹桃》课文解析文章结构解析文章结构段落大意写作手法文章《夹竹桃》主要分为三个部分，分别是第一部分介绍了夹竹桃的韧性，第二部分描文章采用了对比、衬托等手法，突出了夹竹夹竹桃的韧性、夹竹桃的妙处以及作者对夹述了夹竹桃的妙处，第三部分则表达了作者桃的独特之处，使读者更加深刻地感受到夹竹桃的感情对夹竹桃的深厚感情竹桃的魅力重点词句解析重点词语文章中出现了许多重点词语，如“熏透”、“参差”、“留恋”、“袭来”等，这些词语生动形象地描绘了夹竹桃的特点和作者的感受优美句子文章中有很多优美的句子，如“它却是最值得留恋最值得回忆的花”、“从外面看一片绿，从里面看一片红”等，这些句子通过比喻、拟人等修辞手法，使读者更加深刻地感受到夹竹桃的美妙之处主题思想解析主题思想文章通过描绘夹竹桃的特点和作者对夹竹桃的感情，表达了对生活中普通而美好的事物的赞美和追求深层含义文章中还蕴含着对人生的思考和感悟，如“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃”，表达了作者对坚韧不拔、充满生命力的品质的追求和赞美03《夹竹桃》的写作特点语言特色010203优美生动表达细腻情感真挚文章用词精准，语言流畅，作者通过细节描写，将夹文章中流露出作者对夹竹给人以美的享受竹桃的特点和情感表达得桃的喜爱和赞美之情，情淋漓尽致感真挚动人修辞手法比喻排比作者运用比喻手法，将夹竹桃比作各作者运用排比手法，通过连续三个种美丽的形象，如“粉红色的火焰跳“我特别喜欢”，强调自己对夹竹桃跃”、“绿色的波浪翻滚”，形象生的喜爱之情，增强语势动地描绘出夹竹桃的美丽拟人作者运用拟人手法，将夹竹桃人格化，如“夹竹桃轻轻地在微风中点头”，赋予夹竹桃以人的情感和动态写作技巧层次分明文章结构清晰，层次分明，从整体情景交融到局部，从远景到近景，逐步展开，使读者能够更好地理解夹竹桃的特作者将景物描写与情感抒发相结点和美丽合，使文章既有景色的美丽，又有情感的深沉细节描写作者通过细节描写，将夹竹桃的特点和情感表达得淋漓尽致，使读者能够更加深入地了解夹竹桃的美丽和价值04《夹竹桃》的教案设计教学目标设计知识目标能力目标情感目标学生能够掌握《夹竹桃》学生能够通过阅读、思考、学生能够感受到夹竹桃的中的生字、生词，了解作讨论等方式，提高阅读理美丽和坚韧，培养热爱自者季羡林，理解课文内容，解能力和语言表达能力然、热爱生活的情感领悟文章中心教学过程设计导入通过展示夹竹桃的图片或实物，引导学生观察、描述，激发学生对夹竹桃的兴趣总结反馈课文阅读总结本节课所学内容，布置课后作业，反引导学生朗读课文，纠正字音、语调，理馈学生学习情况解课文内容拓展延伸深入分析引导学生联系生活实际，思考夹竹桃所代通过提问、讨论等方式，引导学生深入分表的品质和精神在生活中的意义和价值析课文，理解夹竹桃的美丽和坚韧，以及作者对夹竹桃的情感课后作业设计01020304写一篇关于自己喜欢的搜集一些关于坚韧不拔、抄写生字、生词，背诵阅读季羡林的《清塘荷一种植物的短文，表达生命力的名人名言，制优美段落韵》，写一篇读后感自己的情感和思考作一张手抄报05《夹竹桃》的教学反思教学效果评估教学目标达成学生参与度课堂氛围通过本课的学习，大部分学生能在教学过程中，学生的参与度较课堂氛围轻松、活跃，学生能够够理解夹竹桃的坚韧和生命力，高，能够积极回答问题，参与讨主动表达自己的观点和感受以及作者对夹竹桃的深厚感情论教学不足与改进教学内容深度不够在讲解课文时，对于夹竹桃所代表的深刻内涵和文化背景挖掘不够深入，需要加强文化背景的介绍部分学生参与度不高有些学生在课堂上较为沉默，需要加强对这部分学生的引导和鼓励，让他们更加积极地参与到课堂中来课堂时间安排不够合理由于课堂时间有限，有些环节进行得较为仓促，需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开学生反馈与建议学生普遍认为夹竹桃的形象生动部分学生建议增加关于夹竹桃背学生们希望老师在课堂中能够给有趣，对其坚韧和生命力表示赞后文化内涵的介绍，以帮助他们予更多的表达机会和时间，让他赏更好地理解课文们能够充分地表达自己的观点和感受感谢您的观看THANKS。