部编版一年级拼音总复习课件

部编版一年级拼音总复习课件•声母总复习•韵母总复习•整体认读音节总复习•拼音拼写规则总复习•拼音在实际生活中的应用01声母总复习21个声母的分类按发音部位分类b、p、m、f属于双唇音，d、t、n、l属于齿龈音，g、k、h属于软腭音，j、q、x属于舌面音，zh、ch、sh、r属于翘舌音按发音方法分类塞音有b、d、g、p、t、k；擦音有f、h、x、sh、r、s；塞擦音有j、q、zh、ch、z、c；鼻音有m、n；边音有l声母的发音方法塞音擦音塞擦音鼻音边音发音时，气流通路完全发音时，气流通路不完发音时，气流通路先完发音时，气流通路完全发音时，气流通路完全阻塞，软腭上升，鼻腔全阻塞，软腭上升，鼻全阻塞，软腭上升，鼻阻塞，软腭下垂，鼻腔阻塞，软腭上升，鼻腔通路关闭，气流猛然冲腔通路关闭，气流在口腔通路关闭，气流先完通路开放，气流在鼻腔通路关闭，舌尖抵住上破阻塞，发出短暂而清腔中受到阻碍后从狭窄全阻塞，然后从不完全内受阻发出音响齿龈，使气流从舌的一晰的音响处挤出来，发出摩擦的阻塞的部位挤出来，发侧挤出来声音出带有摩擦成分的音响声母的书写规则书写时，21个声母要按照字母对于一些有相似形状的字母，在教孩子书写声母时，可以先表的顺序排列，并且大小写形如b和d、p和q等，可以通过添教他们一些较为容易分辨和书式要一致加一些小的笔画或者装饰来区写的字母，如a、o、e等，然分后再逐步教其他的声母02韵母总复习单韵母的发音与书写发音特点单韵母是拼音中最基础的音节，发音简单，响亮书写规则单韵母的书写相对简单，一般由一个元音字母表示，如“a、o、e”等复韵母的发音与书写发音特点复韵母是由两个或两个以上的字母组成的音节，发音时需注意字母间的过渡书写规则复韵母的书写需要注意字母间的组合和顺序，如“ai、ei、ui、ao、ou”等鼻韵母的发音与书写发音特点鼻韵母的发音以鼻音结尾，如“an、en、in、un”等书写规则鼻韵母的书写需要注意字母组合和结尾的鼻音符号，如“ang、eng、ing、ong”等03整体认读音节总复习16个整体认读音节的分类要点一要点二16个整体认读音节包括根据声母和韵母的不同，可以将整体认读音节分为不同的类型…zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、zh、ch、sh、r开头的整体认读音节，以及没有声母的以yin、yun、yuan、ying单个元音字母开头的整体认读音节整体认读音节的发音方法•整体认读音节的发音方法与普通拼音略有不同，需要特别注意发音的准确性和清晰度例如，zhi、chi、shi、ri的发音需要将舌尖放在齿龈后部，舌位略低，嘴唇略微展开；而yi、wu、yu的发音则需要注意嘴唇形状和舌位的变化整体认读音节的书写规则•整体认读音节的书写规则与普通拼音相同，需要遵循拼音的书写规范和顺序例如，整体认读音节应按照字母表的顺序进行排列，同时需要注意音节之间的分隔和大小写规则04拼音拼写规则总复习两拼音节的拼写规则两拼音节是指由一个声母和一个韵母声母的发音应短促，韵母的发音应清组成的音节，例如“ba”、“fa”晰，声调应标注在韵母的元音上拼写时，声母应放在韵母的前面，声母和韵母应直接相连，没有介母的参与三拼音节的拼写规则三拼音节是指由一个声母、一个拼写时，介母应放在韵母的前面，声母和介母的发音应短促，韵母介母和一个韵母组成的音节，例声母应放在介母和韵母的中间的发音应清晰，声调应标注在韵如“huan”、“qian”母的元音上音节的连写与分写规则在书写拼音时，如果两个或多个音节组成一个完整的词或词组，则这些音节应连写在一起如果音节之间有界限，则应分写分写时，每个音节的声母、介母和韵母应各自分开在连写和分写时，应注意保持音节的完整性和清晰度，避免造成歧义05拼音在实际生活中的应用拼音在日常生活中的作用辅助识字通过拼音，我们可以知道汉字的正帮助正确发音确读音，从而更好地认识和理解汉字拼音是学习普通话的基础，掌握拼音能够帮助我们在日常生活中正确发音，避免因发音不标准而产生沟通障碍快速打字拼音输入法是现在非常流行的一种输入法，掌握拼音能够让我们更快速地打字，提高工作效率拼音在汉字学习中的作用010203辅助记忆纠正错别字拓展词汇量通过拼音，我们可以知道掌握拼音能够帮助我们纠通过拼音，我们可以知道汉字的正确读音，从而更正错别字，提高汉字书写更多汉字的读音，从而拓好地记忆汉字正确率展词汇量拼音在语言交流中的作用提高语言表达能力增强沟通能力促进文化交流掌握拼音能够帮助我们更掌握拼音能够让我们更好拼音是汉语语言文化的重好地表达自己的意思，使地理解别人的意思，增强要组成部分，掌握拼音能语言更加流畅、准确沟通能力够促进不同地区、不同民族之间的文化交流THANKS感谢观看。