2016年秋七年级上：Unit3单元课件第二课时课件

2016年秋七年级上unit3单元全套精品课件第二课时课件•教学目标•教学内容•教学方法•教学过程•教学评价01教学目标知识目标01掌握本单元的重点词汇和短语，如“be ableto”、“join”、“club”等02理解并掌握一般现在时的用法，了解其基本结构和常用表达能力目标能够运用所学知识进行简单的日常交流，如谈论兴趣爱好、参加俱乐部等通过听力、阅读和写作训练，提高学生的英语综合运用能力情感态度和价值观目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学习动力引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度02教学内容重点内容重点句型掌握本单元的重点句型，如重点词汇“What’s yourfavoritesubject”、“My favorite掌握本单元的重点词汇，如subject is...”等，能够正确运用这“subject”、“maths”、些句型进行交流“Chinese”等，了解它们的词性和用法重点语法掌握一般现在时的基本结构和用法，了解第三人称单数在动词变化上的规则难点内容010203难点词汇难点句型难点语法对于一些较为生僻或难以对于一些较为复杂的句型，一般现在时中第三人称单理解的词汇，如如“He doesn’t like数的特殊变化和用法，需“p hy si cs”、maths.”，需要进行深入要进行详细的讲解和练习“chemistry”等，需要的解析和练习重点讲解和练习知识点解析知识点1知识点2知识点3学科词汇的分类和记忆方一般现在时的基本结构和第三人称单数在动词变化法可以通过联想记忆、用法可以通过例句讲解、上的规则可以通过归纳语境记忆等多种方法来记练习题等方式来加深理解总结、对比分析等方式来忆学科词汇掌握规则03教学方法讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种教学方法在运用中常常要与讲授法结合讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程；讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释和论证；讲演则是教师全面阐释自己的观点和主张，充分发挥自己的逻辑思维能力，从各个方面论证其自身的合理性讨论法讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法讨论法的优点在于能激发学生的学习兴趣、调动学习的积极性，加深学生对知识的理解和记忆，提高学生的思维能力和语言表达能力，同时也有助于培养学生的团队协作和交流沟通能力直观演示法直观演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法直观演示法可以分为实物直观、模象直观和言语直观三种类型实物直观是通过展示实物来让学生直接感知；模象直观是通过模拟实物来让学生进行感知；言语直观则是通过教师的语言来让学生进行感知和想象04教学过程导入新课复习导入问题导入通过回顾上一节课所学内容，引导学提出与本节课内容相关的问题，引发生进入新课学习学生思考，引导学生主动探究情境导入通过创设与本节课主题相关的情境，激发学生的学习兴趣讲授新课呈现新课内容讲解知识点互动讨论通过PPT、实物展示等方式呈现对新课中的重点、难点进行详细组织学生进行小组讨论或全班互新课内容，让学生对所学知识有讲解，帮助学生理解并掌握动，鼓励学生发表自己的见解，直观的认识促进知识的内化巩固练习基础练习提供与本节课知识点相关的练习题，让学生进行基础训练，巩固所学内容提高练习设计难度稍高的练习题，激发学生的思维能力和创新能力拓展练习布置与本节课主题相关的拓展题目，引导学生进行深入思考和探究小结作业小结回顾对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生梳理知识结构布置作业布置适量、有针对性的作业，让学生在家中继续巩固所学知识预告下一课内容简要介绍下一节课的学习内容，引导学生做好预习准备05教学评价学生评价课堂参与度学生是否积极参与课堂讨论，能否主动回答问题1知识掌握程度学生对本节课所学知识的掌握情况，能否正确理2解和应用学习态度学生的学习态度是否认真，是否能够按时完成作3业教师反思教学方法01教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣课堂氛围02课堂氛围是否活跃，学生是否能够融入课堂教学效果03本节课的教学效果如何，学生是否能够达到预期的学习目标THANKS感谢观看。