九年级物理教科版上册1.2《内能和热量》课件教科版

九年级物理教科版上册《内能

1.2和热量》课件•内能概念•内能与热量关系•内能变化•热量计算•实验探究01内能概念内能定义内能定义内能与温度的关系内能是物体内部所有分子动能和分子物体的温度越高，其内部分子的平均势能的总和动能越大，因此内能也越大内能与机械能的区别内能是与物体状态有关的能量，而机械能是与物体运动状态有关的能量内能单位国际单位制中的内能单位焦耳与其他能量的关系内能与其他内能与其他物理量的关系内能（J）能量的转换是通过做功或热传递与质量、温度和物质的种类有关来实现的内能影响因素温度质量温度是影响内能的主要因素，温度越高，质量越大，物体内部分子数目越多，分子分子平均动能越大，内能越大动能和势能的总和越大，内能也越大物质种类体积不同物质分子的平均动能和势能不同，因物体体积增大或减小都会影响分子之间的此相同温度和质量下，不同物质的分子总距离，从而影响势能大小，因此也会影响动能和势能总和不同，内能也不同内能大小02内能与热量关系热量定义热量在热传递过程中传递的能量的量，用“Q”表示单位焦耳（J），国际单位制中的基本单位内能与热量关系内能物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，用“E”表示内能是状态量，与物体的状态有关内能与热量的关系在热传递过程中，内能改变的量等于传递的热量，即ΔE=Q热量传递方式对流液体或气体在温度不均匀时，密度热传导较大的部分下沉，密度较小的部分上升，形成对流，使热量得以传递通过物体直接接触，热量从温度较高的部分传到温度较低的部分辐射物体通过电磁波传递能量的方式，不需要介质03内能变化内能增加内能增加的定义当一个物体吸收热量或外界对物体做功时，物体内分子之间的平均距离变大，分子动能增大，物体内能增加内能增加的实例摩擦生热、燃烧、热传递等内能减少内能减少的定义当一个物体放出热量或对外界做功时，物体内分子之间的平均距离变小，分子动能减小，物体内能减少内能减少的实例冷却、凝固、液化等内能守恒定律内能守恒定律的定义在一个孤立系统中，不论内能如何变化，其内能的总和保持不变即系统内能的增量等于外界对系统所做的功与系统向外界所放出的热量之和内能守恒定律的实例封闭的热力学系统中的热力学过程遵循能量守恒定律，内能与其他形式的能量之间相互转换，但总能量保持不变04热量计算热量计算公式Q m热量，单位焦耳（J）质量，单位千克（kg）热量计算公式cΔt比热容，单位焦耳/温度变化，单位摄Q=cmΔt（千克·摄氏度）氏度（℃）热量计算实例01020304计算1kg水从20℃加热到水的比热容为

4.186kJ/所需热量Q=

4.186kJ/温度变化为100℃-100℃所需的热量（kg·℃）（kg·℃）×1kg×80℃=20℃=80℃

334.88kJ热量计算注意事项在热量传递过程中，如果存在其他形热量计算时，需要注意温度的变化是式的能量转化（如热能转化为机械相对于哪个温度的，通常以环境温度能），需要综合考虑各种形式的能量为参考变化对于不同的物质，其比热容不同，需要注意使用正确的比热容进行计算05实验探究实验目的探究内能与温度的关系通过实验观察不同温度下物体能量的变化，理解内能与温度的关系理解热量概念通过实验操作和数据记录，让学生了解热量作为能量传递的方式，以及其在物体内能变化中的作用培养实验技能通过实验操作，培养学生的观察、记录和实验操作能力，提高科学探究素养实验器材烧杯秒表用于盛装水用于计时温度计加热器笔记本和笔用于测量水的温度用于加热烧杯中的水用于记录实验数据和观察结果实验步骤与结果分析0102030405步骤一步骤二步骤三步骤四结果分析准备实验器材，将水倒入使用温度计测量水的温度，使用加热器继续加热1分钟分析实验数据，观察水在通过实验数据可以发现，烧杯中，使用加热器加热并记录在笔记本上后，再次测量水的温度，不同温度下的内能变化情随着水温的升高，水的内至沸腾并记录在笔记本上况，以及热量在能量传递能增加；在相同时间内，中的作用加热时间越长，水温越高，内能增加越多这说明内能与温度密切相关，热量是内能变化的量度THANK YOU。