六年级上册9《穷人》课件

BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA六年级上册9《穷人》课件目录CONTENTS•课程导入•课文内容解析•语言艺术分析•课堂互动与讨论•课后作业与拓展BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA01课程导入课程背景时代背景19世纪中期，俄国正处于农奴制改革时期，社会矛盾尖锐，人民生活困苦作者介绍列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，他的作品广泛描绘了社会底层人民的苦难和挣扎教学目标010203知识目标能力目标情感目标了解《穷人》的创作背景培养学生的阅读理解能力引导学生体会底层人民的和故事情节和批判性思维苦难，培养同情心和人文关怀教学内容概述故事梗概《穷人》讲述了一对贫苦夫妇在极端困苦的情况下，依然选择无私地帮助他人的故事教学重点与难点重点是理解人物内心的挣扎和社会的冷酷；难点是深入探讨底层人民生活的困境和出路BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA02课文内容解析故事情节梳理故事背景情节发展情节高潮19世纪沙皇统治下的俄国，从渔夫深夜捕鱼，到发现渔夫回家后与妻子桑娜的社会动荡不安，人民生活邻居寡妇西蒙去世，再到对话，揭示他们已经收养极度贫困决定收养她的两个孩子了孩子人物形象分析桑娜西蒙善良、勇敢，尽管家境贫困，仍决定勤劳、善良，尽管生活困苦，仍努力收养邻居的孩子照顾自己的孩子渔夫勤劳、正直，面对家庭困难，仍积极面对生活主题思想探讨主题二赞美人性中的善良与勇敢，强调面主题一对困境时的责任与担当关注弱势群体，呼吁社会公平正义主题三反思社会制度的不公，对穷人的同情与关怀BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA03语言艺术分析写作手法解析写作手法心理描写环境描写小说中运用了大量的心理描写和通过对主人公和其他角色的心理通过描绘阴暗、寒冷的自然环境，环境描写，生动地展现了人物内刻画，揭示了他们善良、勇敢、突出了社会底层穷人的艰难处境心的挣扎和社会的冷酷无私的品质语言特色鉴赏语言风格作品采用了朴实无华的语言，贴近穷人的生活，使读者更容易产生共鸣方言运用作者巧妙地运用方言，增强了作品的地方色彩和真实性情感表达通过细腻的语言，表达了人物之间的深厚情感和无私奉献的精神修辞手法解读比喻作者运用比喻手法，将穷人的生活比作海洋中的一叶孤舟，形象生动地描绘了他们的苦难拟人在描述环境时，作者运用拟人手法，将大自然赋予人的情感，使读者更能感受到穷人的无助排比在表现穷人内心的挣扎时，作者运用排比句式，层层递进，增强了作品的感染力BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA04课堂互动与讨论问题设置与思考01020304设置与课文内容相关的提出开放性问题，鼓励设计挑战性问题，激发总结词引导学生深入问题，引发学生思考穷学生从不同角度分析穷学生的批判性思维和创思考人的生活状态和社会背人的困境和解决方法造性思考景学生分组讨论01020304总结词促进学生交流与合作将学生分成小组，针对问题展鼓励学生在讨论中积极发言，引导学生学会合作，尊重他人开讨论，分享各自的观点和见表达自己的想法，同时倾听他的观点，共同寻找最佳解决方解人的意见案课堂互动环节总结词增强课堂互动氛围设计互动游戏或活动，让学生更好地理解穷人的生活状态和情感邀请学生扮演课文中的角色，通过角色扮演深入体验人利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，增强课堂互物情感和故事情节动效果，提高学生的学习兴趣BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA05课后作业与拓展作业布置与要求在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字总结词巩固所学详细描述设计具有挑战性的作业，如比较阅读、探究主题等，以提高学生的阅读和思考能力在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字详细描述布置与课文内容相关的作业，如写读后感、分总结词拓展视野析人物形象等，以巩固课堂所学内容在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字总结词提高能力详细描述推荐与课文相关的拓展阅读材料，如同一作者的其他作品、同一主题的作品等，以拓展学生的阅读视野阅读拓展材料推荐《雾都孤儿》维克多·雨果的经典作品，讲述了一个孤儿在伦敦1的悲惨遭遇，反映了社会底层穷人的生活状态《悲惨世界》同样出自维克多·雨果之手，通过描绘人物的命运2和社会的黑暗面，展现了穷人的苦难和抗争《穷查理宝典》收录了查理·芒格的人生经验和智慧，对于培养学3生的思维方式和人生观有积极影响学习成果评估01总结词评价目标02详细描述通过作业完成情况、课堂表现和考试成绩等多方面评价学生的学习成果，确保达到预期的教学目标03总结词反馈指导04详细描述及时给予学生反馈和指导，指出优点和不足之处，帮助学生改进学习方法，提高学习效果THANKS感谢观看。