《分词作状语学生》课件

《分词作状语学生》ppt课件$number{01}目录•分词作状语的定义•分词作状语的分类•分词作状语的用法•分词作状语的注意事项•分词作状语的练习与解析01分词作状语的定义什么是分词作状语01分词作状语是指分词在句子中用作状语，修饰谓语动词或整个句子，表示时间、条件、原因、让步等关系02分词作状语通常位于句首或句末，有时也位于句中，通常用逗号与主句隔开分词作状语的特点分词作状语具有相对独立性，可分词作状语可以表示谓语动词发分词作状语在句子中的位置灵活，以表达一个完整的意义，有时可生的时间、条件、原因、让步等可以位于句首、句末或句中以省略主句关系，对谓语动词起到修饰作用分词作状语的作用分词作状语可以丰富句子的表达方式，使句子01更加生动、形象02分词作状语可以强调谓语动词发生的时间、条件、原因等关系，突出重点03分词作状语可以使句子结构更加紧凑，提高语言的表现力02分词作状语的分类时间状语总结词表示动作发生的时间详细描述分词作时间状语时，通常放在句首，表示某个动作发生的时间点或时间段例如，“Having finishedhis homework,he wentto bed.”（完成作业后，他去睡觉了）条件状语总结词表示动作发生的条件详细描述分词作条件状语时，通常放在句首，表示某个动作发生的条件例如，“Givenmore time,they couldhave donebetter.”（如果给予更多的时间，他们本来可以做得更好）伴随状语总结词表示动作的伴随情况详细描述分词作伴随状语时，通常放在句中，表示某个动作发生的同时伴随着另一种情况例如，“Hewalked alongthe river,singing happily.”（他沿着河边走，高兴地唱着歌）目的状语总结词表示动作的目的详细描述分词作目的状语时，通常放在句末，表示某个动作的目的例如，“He wentto thelibrary tofind abookabout grammar,only tofind itclosed.”（他去图书馆找一本关于语法的书，结果发现图书馆关门了）结果状语总结词表示动作的结果详细描述分词作结果状语时，通常放在句末，表示某个动作的结果例如，“He studiedhard,only tofail theexam.”（他努力学习，结果考试还是挂了）03分词作状语的用法现在分词作状语的用法描述正在进行的动作或状态表示伴随、结果或条件与主句主语保持一致关系过去分词作状语的用法010203描述已完成的动作或状表示时间、条件、方式与主句主语保持一致关态或伴随系分词作状语与从句的区别与联系分词作状语可以表示时间、条分词作状语与从句在某些情况分词作状语与从句在语法结构件、方式、伴随等，而从句则下可以互换使用，但分词更简和功能上存在明显差异，需要可以表示更复杂的关系洁，从句更具体根据语境和表达需要选择使用04分词作状语的注意事项分词的时态和语态时态分词作状语时，其时态应与句子的谓语动词保持一致例如，“正在跑步的学生”中的“正在”表示现在进行时，与句子的谓语动词“跑”保持一致语态分词作状语时，其语态应与句子的主语保持一致如果是被动关系，应使用过去分词形式例如，“被老师表扬的学生”中的“被”表示被动，使用过去分词“表扬”分词的逻辑主语一致性清晰性分词的逻辑主语应与句子的主语保持一分词的逻辑主语应清晰明了，避免产生歧致例如，“离开教室的学生”中的义例如，“进入图书馆的学生”可以指“离开”的逻辑主语是“学生”，与句VS进入图书馆的学生，也可以指进入图书馆子的主语一致的行为，应明确指出逻辑主语分词的省略和替代省略在某些情况下，分词可以省略，不会影响句子的意思例如，“站在教室门口的学生”中的“站在”可以省略，意思不变替代分词有时可以用其他结构替代，以使句子更加简洁或流畅例如，“正在玩游戏的孩子”可以用“玩游戏的孩子”替代，省略了“正在”05分词作状语的练习与解析练习题一总结词简单分词作状语详细描述这道题目考察了学生对分词作状语的基本理解，要求学生对句子进行正确的分词，并理解分词在句子中的作用练习题二总结词复杂分词作状语详细描述这道题目难度较大，考察了学生对复杂句子的分词作状语的理解和判断学生需要仔细分析句子结构，理解分词在句子中的准确含义和作用练习题三总结词详细描述分词作状语与从句的比较这道题目旨在帮助学生理解分词作状语与从句的区别和联系学生需要通过对比分析，理解两种结构的语法特性和使用场景练习题四总结词详细描述分词作状语的常见错误分析这道题目旨在帮助学生识别和纠正分词作状语的常见错误学生需要仔细分析给定的句子，找出其中的错误，并给出正确的分词和解释THANKS。