《去年的树》课件2

《去年的树》课件•课程导入contents•故事概述•课文分析目录•课堂活动•课后作业•教师总结01课程导入课程背景01介绍《去年的树》的作者和创作背景，阐述作品的主题和意义02简要介绍童话的特点和价值，强调童话在儿童成长过程中的作用教学目标让学生了解《去年的树》的故事引导学生理解作品所表达的主题提高学生的阅读能力和语言表达情节和人物形象和思想，培养学生的审美能力和能力，促进学生的全面发展人文素养教学计划课程时长45分钟教学方法讲解、提问、小组讨论等教学计划

1.导入新课（5分钟）

3.小组讨论作品主题和思想（10分钟）

2.讲解故事情节和人物形象（15分钟）教学计划

4.提问环节（5分钟）

5.总结与回顾（5分钟）

6.布置作业（5分钟）02故事概述作者介绍宫泽贤治（1896-1933）日本著名儿童文学作家，诗人，农业指导家，教育家他的作品以丰富的想象力和深刻的寓意而著称，被誉为“日本国民童话的巨匠”主要作品《银河铁道之夜》、《风之又三郎》、《橡子与山猫》等故事简介•《去年的树》讲述了一只小鸟和一棵树之间的友情故事小鸟为了实现自己的承诺，在一年后回来寻找那棵树，却发现树已经被砍伐小鸟在寻找树的过程中，遇到了各种角色，最终在火焰中与树相见角色分析010203小鸟树其他角色忠诚、守信、坚定不移地无私奉献，为小鸟提供栖代表了社会中不同阶层的追求自己的目标息之地，最终为了人类的人，他们对待小鸟和树的建设而被砍伐遭遇有着不同的态度和反应03课文分析主题解读友谊与承诺环保意识生命的轮回故事讲述了小鸟与树的深厚友谊，通过小鸟与树的分离，作者传达树在春天重生，小鸟寻找已变成以及小鸟为了实现承诺，克服困了环保意识，提醒人们珍惜自然灯火的大树，暗示着生命的轮回难寻找已变成灯火的大树这个环境，不要随意破坏和变化主题强调了友谊的珍贵和信守承诺的重要性写作手法拟人化简洁明了的叙述方式故事情节简单，语言质朴，易于理解作者将鸟儿和树人格化，赋予他们丰和接受富的情感和对话，使故事更加生动和感人象征手法通过小鸟与树的友情，象征着人类对自然环境的依赖和珍惜语言特色朴实无华情感渲染寓言式的表达方式故事语言平实，没有过多通过小鸟与树的对话和情作者运用寓言式的表达方的华丽辞藻，却能深入人感交流，让读者感受到深式，将深刻的人生哲理融心厚的情感氛围入简单的故事情节中，发人深省04课堂活动分组讨论步骤将学生分成小组，每组选择一个角主题度（如环保、友情、承诺等）进行深入讨论，最后每个小组汇报讨论探讨《去年的树》的主题和意义成果目的培养学生的批判性思维和团队合作能力，加深对课文主题的理解角色扮演主题通过角色扮演体验故事情节步骤学生自愿或分组后选择角色，根据故事情节进行角色扮演，可以加入自己的创意和对角色的理解目的增强学生对故事情节和人物性格的感知，提高表演和表达能力创意写作主题以《去年的树》为灵感创作故事或诗歌步骤提供写作指导和写作空间，鼓励学生发挥想象力，创作与课文相关的故事或诗歌目的激发学生的创造力，培养写作兴趣和技巧，同时加深对课文情感和意境的理解05课后作业读后感总结词对故事的理解和感受详细描述读完《去年的树》后，学生需要写出自己的读后感，分享对故事的理解和感受，包括对故事主题、角色、情节等方面的看法故事续写总结词发挥想象力，继续创作故事详细描述学生可以尝试对故事进行续写，发挥自己的想象力，创作出与原故事相关的情节和角色，锻炼自己的写作能力和创造力主题研究总结词深入研究故事的主题和意义详细描述学生可以选择一个与故事相关的主题进行深入研究，例如环保、友情、诚信等，通过查阅资料、撰写论文等方式，深入探讨该主题在现实生活中的意义和价值06教师总结本课总结内容回顾本节课主要讲述了《去年的树》这篇童话故事，1通过小鸟与树的约定，展现了友情、诚信和承诺等主题教学目标本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感表达2能力和审美素养，同时引导学生树立正确的价值观重点难点本节课的重点是理解小鸟与树的深厚友情和承诺3的意义，难点是通过童话故事理解抽象的道德观念学生反馈课堂参与度01大部分学生积极参与课堂讨论，能够主动表达自己的观点和感受知识掌握程度02通过课堂提问和小组讨论，大部分学生能够理解故事的主题和意义，掌握相关的阅读技巧情感体验03学生在阅读过程中能够感受到小鸟与树之间的真挚情感，体会到友情的珍贵和诚信的重要性下节课预告主题《丑小鸭》童话故事阅读理解内容提要通过阅读《丑小鸭》这篇童话故事，引导学生理解自我认知、勇气和坚持等主题，培养他们的情感表达能力和审美素养教学方法采用课堂讲解、小组讨论和个人阅读相结合的方式，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和感受感谢您的观看THANKS。