《的自述作文指导》课件

《的自述作文指导》ppt课件REPORTING目录•作文题目解析•写作技巧指导•范文解析与点评•学生作品展示与点评•写作实践与作业布置PART01作文题目解析REPORTING题目类型与特点题目类型自述类作文题目通常以第一人称叙述，要求作者从描述对象的角度出发，展现其特点、情感或经历题目特点自述类作文强调对描述对象的深入了解和情感共鸣，要求作者能够生动、具体地表达描述对象的特点和情感题目常见误区缺乏情感共鸣语言平淡乏味自述类作文需要作者与描述对象之间自述类作文需要生动的语言来表达情有深厚的情感共鸣，但部分作者可能感和特点，但部分作者可能使用平淡缺乏对描述对象的深入了解，导致情的语言，缺乏感染力和表现力感表达不够真实描述过于笼统自述类作文要求具体、生动的描述，但部分作者可能过于笼统地描述对象的特点和经历，缺乏细节和情感表达题目创新点情感共鸣通过深入了解描述对象的特点和经角度新颖历，与读者产生情感共鸣，使文章更加生动和感人自述类作文可以从不同的角度描述对象，如动物、植物、物品等，选择一个独特的角度可以增加文章的新颖性和吸引力语言生动使用生动的语言和形象的比喻来描述对象的特点和经历，增强文章的表现力和感染力PART02写作技巧指导REPORTING文章结构安排01020304标题开头中间结尾明确、简洁，能够概括文章主吸引读者注意，引导读者进入逻辑清晰，层次分明，详略得总结全文，呼应开头，强调主题文章主题当题语言表达技巧准确用词生动形象精炼简洁连贯流畅选用恰当、准确的词语运用修辞手法，使语言避免冗长、啰嗦的句子，注意句子之间的衔接和表达意思更具表现力和感染力力求言简意赅连贯，保持语言流畅情感表达方式真实自然直接抒情表达情感要真实、自然，不要直接表达内心的感受和情感，刻意夸张或矫情增强感染力细节描写寓情于景通过具体、生动的细节描写来借助景物描写来抒发情感，使传递情感情感表达更加含蓄、深沉PART03范文解析与点评REPORTING优秀范文展示总结词内容丰富、语言生动、结构清晰详细描述这篇范文从标题到结尾，内容丰富，涵盖了自我介绍、成长经历、性格特点等多个方面语言生动，运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加形象有趣结构清晰，按照时间顺序和逻辑顺序展开，条理分明，易于理解范文点评与亮点分析总结词主题鲜明、细节描写生动、情感真挚详细描述这篇范文主题鲜明，紧紧围绕“我”展开，突出了自我介绍的特点细节描写生动，通过具体的事例和场景描绘，让读者更加深入地了解“我”的成长经历和性格特点情感真挚，表达了作者对家乡的热爱和对未来的憧憬，容易引起读者共鸣范文不足之处与改进建议总结词部分内容过于笼统、语言表达不够精炼详细描述范文中部分内容过于笼统，没有具体展开，导致读者可能无法完全理解作者的意图语言表达不够精炼，有些句子过于复杂，不够简洁明了建议作者在写作时更加注重细节描绘和语言表达的准确性，避免使用过于笼统的表达方式同时，可以多参考优秀的范文和写作技巧，提高自己的写作水平PART04学生作品展示与点评REPORTING学生作品展示作品1作品2《地球的自述》《电脑的自述》作品3作品4《书的自述》《手机的自述》作品点评与亮点分析作品1《地球的自述》•亮点以地球的视角出发，呼吁人类保护环境，语言生动有力•分析通过地球的自述，展现地球的美丽与脆弱，引发读者共鸣作品点评与亮点分析作品2《电脑的自述》•亮点以电脑的视角描述科技发展，内容新颖有趣•分析通过电脑的自述，展现科技的发展与人类的进步，引人深思作品点评与亮点分析作品301《书的自述》•亮点02以书的视角描述知识的力量，语言优美动人•分析03通过书的自述，展现知识的力量与传承，激发读者对知识的渴望作品点评与亮点分析作品4《手机的自述》•亮点以手机的角度反映现代人的生活，内容贴近生活•分析通过手机的自述，展现现代生活的便利与问题，引发读者对生活的思考作品不足之处与改进建议作品1《地球的自述》不足部分内容过于抽象，缺乏具体实例建议增加具体环境破坏的例子，使内容更具说服力作品不足之处与改进建议作品2《电脑的自述》不足科技发展部分描述过于笼统建议具体阐述某一科技领域的发展，使内容更加深入作品不足之处与改进建议作品3《书的自述》1不足语言优美但略显空洞，缺乏实际例子2建议结合具体书籍内容，使文章更具实际意义3作品不足之处与改进建议作品4《手机的自述》不足对现代生活的描述过于片面建议增加不同年龄段人群使用手机的场景，使内容更全面PART05写作实践与作业布置REPORTING写作实践要求01020304运用生动的语言和细节选取一个熟悉的事物，描述事物的特点、功能写作过程中注意文章的描写，让读者对事物有用自述的方式介绍它和价值结构和条理性更深入的了解作业布置与提交方式布置写作任务，明确提交的作业需包含自要求和时间节点述文章和相关图片或视频资料学生将完成的作文提交至指定平台或邮箱作业评价与反馈01020304教师对学生的作文进行批改和指出学生在写作中的优点和不鼓励学生互相交流和学习，共根据学生的表现，评选优秀作评价足，提供改进建议同提高写作水平品并进行展示THANKS感谢观看REPORTING。