《文学古诗鉴赏》课件

《文学古诗鉴赏》ppt课件目录•引言•古诗鉴赏基础•古诗的主题与情感•古诗的意象与意境•古诗的表达技巧•古诗鉴赏实践01引言Chapter课程介绍课程背景介绍文学古诗鉴赏课程的起源、发展历程以及在文学教育中的地位课程性质阐述本课程是一门必修课还是选修课，以及课程的教学方式课程目标知识目标情感态度与价值观目标强调学生在学习本课程后应形成的对明确学生在学习本课程后应掌握的基文学、古诗的热爱和尊重，以及正确本概念、理论和方法的审美观念和价值观念能力目标说明学生在学习本课程后应具备的古诗鉴赏能力，如分析、评价古诗的能力02古诗鉴赏基础Chapter古诗的特点010203语言精练意境深远形式规范古诗语言简练、意蕴深远，古诗注重意境的创造，通古诗在形式上有着严格的常常以少胜多，表达出丰过描绘自然景物或场景，要求，如平仄、韵律等，富的内涵表达出诗人独特的情感和这些规范使得古诗具有独思想特的音乐美古诗的分类古体诗近体诗词古体诗是古诗中的一种，近体诗又称格律诗，是唐词是一种配乐的长短句诗其形式比较自由，不受格代以后逐渐形成的诗歌形歌形式，起源于唐，盛行律限制，多指唐以前的诗式，其格律严谨，音韵和于宋歌谐古诗的节奏与韵律节奏古诗的节奏是指诗歌语言的音节和音调的变化和规律，通过语言的节奏感来表达诗人的情感和思想韵律韵律是指诗歌语言的音韵和节奏的配合，通过押韵和平仄等手法来达到和谐、优美的效果03古诗的主题与情感Chapter山水田园诗总结词描绘自然风光，表达对田园生活的向往和赞美详细描述山水田园诗以自然风光为背景，通过对山水景色的描绘，表达诗人对田园生活的向往和赞美这类诗歌通常表现出诗人对自然的热爱和敬畏，以及对尘世生活的淡泊和超脱边塞战争诗总结词反映边塞生活，抒发保家卫国的豪情壮志详细描述边塞战争诗以边塞生活为题材，通过对边疆景象的描绘和战争场面的展现，抒发诗人保家卫国的豪情壮志这类诗歌通常表现出诗人对战争的复杂情感，以及对国家和民族的责任感送别怀人诗总结词表达离别之情，寄托思念之苦详细描述送别怀人诗以离别和思念为主题，通过对离别场景的描绘和情感抒发，表达诗人对亲友的思念之情这类诗歌通常表现出诗人对离别的无奈和痛苦，以及对友情的珍视和怀念羁旅思乡诗总结词抒发漂泊异乡的孤独和思乡之情详细描述羁旅思乡诗以漂泊异乡为主题，通过对旅途艰辛和孤独生活的描绘，表达诗人对家乡的思念之情这类诗歌通常表现出诗人对家乡的眷恋和怀念，以及对漂泊生活的无奈和感慨04古诗的意象与意境Chapter意象的选取与运用意象的象征意义意象不仅具有直观的物象，还有更选取典型意象深层次的象征意义，如“梅”常象征坚韧不拔，“菊”常象征高洁在古诗中，诗人会选取具有代表性的意象来表达情感和主题，如“月”常代表思念，“柳”常代表离别意象的组合运用诗人会通过多个意象的组合运用，共同构建一个完整的意境，以表达更丰富的情感和主题意境的创造与表达情景交融虚实结合寓情于景在古诗中，诗人通过描绘景物和诗人运用虚实结合的手法，通过诗人将自己的情感融入景物之中，抒发情感，将景物与情感融为一实景引发虚境，使意境更加深远使景物成为情感的载体，从而更体，创造出独特的意境好地表达情感意象与意境的关系意象是意境的基石意象是构成意境的基本元素，没有意象就没有意境意境是意象的升华意象通过组合和运用，共同构建了一个完整的意境，使情感和主题得到更丰富的表达意象与意境相互依存意象和意境是相互依存的，意象存在于意境之中，而意境又是由多个意象共同构建而成05古诗的表达技巧Chapter修辞手法比喻拟人夸张对偶通过将两种不同的事物进行比赋予非人类的事物以人类的特通过夸大或缩小事物的形象、将意义相近或相反的词句相对较，以形象、生动的方式表达性，使事物人格化例如，特征、作用等，以突出事物的排列，以形成鲜明的对比，增思想感情例如，“不知细叶“白日依山尽，黄河入海流”本质或表达强烈的思想感情强表达效果例如，“两个黄谁裁出，二月春风似剪刀”（王之涣《登鹳雀楼》）例如，“飞流直下三千尺，疑鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（贺知章《咏柳》）是银河落九天”（李白《望（杜甫《绝句》）庐山瀑布》）表现手法通过描绘景物来抒发情感，使情借景抒情感与景物相融合例如，“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）将情感融入景物之中，使景物具寓情于景有情感色彩例如，“国破山河在，城春草木深”（杜甫《春望》）借助对事物的描绘来表达自己的托物言志志向和抱负例如，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”通过动态的描写来表现静态的事（郑燮《竹石》）以动写静物，增强表达效果例如，“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）语言特色平实质朴绚丽多彩语言简洁明了，不加修饰，直接表达思想感情例如，运用丰富的词汇和修辞手法，使语言生动、形象、富有感“白日依山尽，黄河入海流”（王之涣《登鹳雀楼》）染力例如，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）含蓄蕴藉音韵和谐语言委婉、含蓄，意在言外，留给读者充分的想象空间注重语言的音韵和节奏感，使诗歌具有音乐美感例如，例如，“欲穷千里目，更上一层楼”（王之涣《登鹳雀“春江潮水连海平，海上明月共潮生”（张若虚《春江楼》）花月夜》）06古诗鉴赏实践Chapter鉴赏方法了解背景分析意象阅读诗人的生平、时代背景以及关注诗歌中的意象，理解其象征作品的创作背景，有助于理解诗意义，有助于把握诗人的情感和01歌的深层含义主题0203品味语言体会意境仔细品味诗歌的语言，理解诗人通过想象和联想，体会诗歌所创的修辞手法和表达技巧，可以深造的意境，理解诗人的审美追求04入感受诗歌的美鉴赏示例《静夜思》李白通过描绘明亮的月光和静谧的夜晚，表达了深深的思乡之情《春晓》孟浩然以清新自然的语言描绘了春天的早晨，表达了对大自然的热爱《登鹳雀楼》王之涣通过壮丽的景象和激昂的情感，展现了诗人宽广的胸怀和高远的志向实践练习阅读诗歌选择几首自己喜欢的诗歌，运用所学方法进行鉴1赏写作练习尝试自己创作诗歌，或者写一篇关于诗歌鉴赏的2短文小组讨论与同学一起讨论某首诗歌的主题、意象和意境，3互相交流鉴赏心得THANKS感谢观看。