九年级《江村小景》课件

九年级《江村小景》ppt课件•课程导入•课文内容解析目录•写作技巧分析•课堂互动环节•课后作业与拓展01课程导入课程背景《江村小景》是九年级语文教材中的一篇重要课文，通过学习本篇课文，学生可以了解抗日战争时期的社会背景和人民的生活状况，培养学生的爱国主义情感和民族精神本课程以《江村小景》为载体，通过多种形式的教学活动，引导学生深入理解课文内容，提高阅读能力和文学鉴赏水平作者介绍《江村小景》的作者为著名作家巴金，巴金是中国现代文学的杰出代表之一，创作了大量优秀的文学作品，对中国现代文学的发展产生了深远的影响本篇课文是巴金的代表作之一，通过学习本篇课文，学生可以了解巴金的文学风格和创作特点，加深对现代文学的理解和认识创作背景《江村小景》创作于抗日战争时期，当时中国社会动荡不安，人民生活困苦，作者通过本篇课文表达了对战争的厌恶和对和平生活的向往本篇课文以江村为背景，通过描绘人民的生活场景和人物形象，展现了当时社会的真实面貌，具有很高的历史价值和文学价值02课文内容解析故事情节概述故事背景情节梳理情节高潮情节结局从早上到下午，一家四1927年，军阀混战时期，长子被抓走，幺妹被抢母亲被逼疯，长子被枪口（长子、母亲、幺妹发生在江村的一段故事走，小弟被打死毙和小弟）的日常生活人物形象分析01020304长子母亲幺妹小弟勤劳善良，为家庭付出，但最慈爱、坚强，面对战争的残酷，天真无邪，战争的受害者，无活泼可爱，但命运多舛，无辜终因战争而牺牲为保护子女而努力辜地失去了家人和家园地失去了生命主题思想解读010203反战主题人性光辉家国情怀通过一家四口的悲惨遭遇，在战争的背景下，展现了通过家庭的故事，反映了表达了对战争的控诉和反人性的善良、母爱的伟大当时社会的动荡和人民的思和家庭的温暖苦难，表达了对和平和家园的渴望03写作技巧分析叙事手法倒叙法文章开头以景入情，运用倒叙的手法，先写出了老兵在江村小景的所见所闻，然后回溯到战争时期，展现出战争与和平的强烈对比顺叙法在倒叙中穿插顺叙，按照时间顺序，逐步展开老兵的回忆，使故事情节更加紧凑，逻辑清晰语言特色朴实自然文章语言质朴，没有过多的华丽辞藻，以平实的语言描述了江村小景的景色和人物活动，给人以亲切感生动形象作者运用丰富的细节描写，如“阳光洒在江面上，波光粼粼”，“田野里稻花飘香，蝴蝶翩翩起舞”，使读者仿佛置身于江村小景之中结构布局开头与结尾呼应文章开头和结尾都写到了江村小景的美景，首尾呼应，使文章结构严谨段落划分合理文章段落划分清晰，每一段落都有明确的主题和内容，使得文章条理分明，易于阅读和理解04课堂互动环节问题讨论总结词通过问题引导学生思考和表达详细描述在PPT课件中设置问题，引导学生思考《江村小景》的主题、人物、情节等，通过回答问题的方式，加深学生对课文的理解分组讨论总结词通过小组合作培养学生的协作能力详细描述将学生分成小组，针对《江村小景》的主题、人物、情节等进行讨论，让学生通过交流和讨论，拓展思维，提高分析能力角色扮演总结词通过表演形式增强学生对课文的理解和记忆详细描述让学生扮演《江村小景》中的角色，通过表演的方式呈现课文内容，增强学生的参与感和记忆效果，同时提高学生的表演能力05课后作业与拓展课后作业完成《江村小景》的结合《江村小景》的阅读笔记，记录自己内容，思考现实生活的感悟和思考中的类似情境，并写一篇短文针对《江村小景》的主题，写一篇不少于800字的读后感阅读拓展阅读茅盾的《子夜》，了解中阅读巴金的《家》，了解封建阅读老舍的《茶馆》，了解旧国现代文学的发展历程家庭的衰败和青年人的觉醒社会的市井生活和人物命运写作练习结合《江村小景》中的描写手法，写结合《江村小景》的主题，写一篇关一篇描写家乡风土人情的小作文于环境保护的议论文尝试模仿《江村小景》中的叙事风格，写一篇关于自己家庭的小故事。