人教版新课标 冬阳童年骆驼队 课件

人教版新课标冬阳童年骆驼队ppt课件目录•引言•冬阳、童年与骆驼队•文本分析•新课标要求与教学建议•教学方法与技巧•教学评价与反馈01引言主题简介主题名称01《冬阳·童年·骆驼队》主题内容02这篇文章是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言，文章围绕“骆驼队”，描写了童年时代北京城南的生活，展现了一幅老北京的风景画主题背景0320世纪20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里，她在这里度过了无忧无虑的童年教学目标010203知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能够理解文章中描述的童年生活和北通过小组合作、讨论、探究等方式，学生学生能够感受到作者对童年生活的怀念和京城南的风土人情，掌握相关的语言知识能够深入理解文章的主题和情感，提高阅对北京城南的热爱，培养珍惜当下、感恩和阅读技巧读能力和文学鉴赏水平生活的情感02冬阳、童年与骆驼队冬阳的描述010203冬阳的温暖冬阳的宁静冬阳的美丽冬日的阳光透过云层，洒在大冬阳下的景色宁静祥和，给人冬阳下的景色美丽动人，让人地上，给人带来温暖和希望一种安静和舒适的感觉感受到大自然的神奇和魅力童年的回忆童年的快乐童年的成长回忆童年时的快乐时光，让人感到幸回忆童年时的成长历程，让人感到成福和满足长和进步童年的纯真回忆童年时的纯真无邪，让人感到天真和美好骆驼队的形象010203骆驼的坚韧骆驼的温顺骆驼的实用骆驼是沙漠中的坚韧动物，骆驼虽然外表粗犷，但性骆驼是沙漠中的交通工具，能够承受恶劣的环境和气格温顺，易于驯养能够承载人和货物穿越沙候漠03文本分析语言特色朴素自然的语言风格文章语言质朴，没有过多的华丽辞藻，给人以亲切自然之感细腻的描写作者通过细致入微的描写，如“骆驼咀嚼时，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”，使读者仿佛置身于那个场景生动的比喻如“我仿佛看见它们在像我一样地咀嚼”，这种比喻方式使描述更加生动形象情感表达怀旧之情对童年的珍视对骆驼的喜爱文章通过回忆童年往事，作者通过描绘童年趣事，通过对骆驼的细致描写，流露出对逝去时光的怀念表达了对那段纯真岁月的可以看出作者对骆驼的深珍惜厚情感主题思想对生活的感悟通过回忆童年趣事，作者表达了对对童年的缅怀生活的独特感悟文章主题是对童年生活的追忆和留恋，体现了作者对逝去时光的感慨人与自然和谐相处通过对骆驼的描写，体现了人与自然和谐共生的理念04新课标要求与教学建议新课标对本文的要求掌握生字生词理解文章内容培养阅读习惯要求学生能够掌握本文中的生字要求学生能够理解本文所表达的通过本文的学习，引导学生养成生词，包括它们的读音、意义和思想和情感，以及作者的写作意良好的阅读习惯，提高阅读能力用法图和技巧和阅读兴趣教学策略建议情境导入通过展示与本文相关的图片、视频等资料，引导学生进入情境，增强对文章的理解和感受小组合作组织学生进行小组合作，共同探讨文章的主题、写作技巧等方面的问题，促进交流和互动任务驱动布置具体的学习任务，让学生带着任务去阅读、思考和讨论，提高学习的针对性和实效性学习活动设计角色扮演组织学生扮演文中的角色，通过表演的形式来展现文章情节和人物形象，增强学生的参与感和体验感主题讨论引导学生围绕文章的主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力写作练习布置与本文相关的写作练习，让学生模仿作者的写作技巧和风格，提高学生的写作能力和创作能力05教学方法与技巧激活学生的前知0102回顾相关知识点提问与讨论在开始讲解新课之前，先带领学生回顾以前学过的与本课相关的知识通过提问和引导学生进行讨论，了解学生对本课内容的认知程度，以点，帮助学生巩固旧知，并为新课的学习打下基础便于教师更好地把握教学进度和难度教学策略选择与设计情境创设通过创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，增强学生的情感体验小组合作组织学生进行小组合作，共同探讨问题、完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力课堂管理策略课堂纪律维护确保课堂纪律的良好，保证学生的学习效果和教师的授课质量及时反馈对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的学习状况，激励学生更加努力学习06教学评价与反馈学生表现评价课堂参与度作业完成情况观察学生在课堂上的表现，是否积极参检查学生的作业完成度，以及作业的质与讨论，是否能主动回答问题量，以评估学生对课堂内容的掌握程度小组合作能力思维活跃度在小组活动中，观察学生的合作态度和评价学生在课堂上的思考深度和问题解协作能力，是否能和其他同学有效合作决能力，是否能提出有见地的问题教师自我评价教学内容安排教学方法反思教学内容的安排是否合理，是否能评估所采用的教学方法是否有效，是否有效达成教学目标能激发学生的学习兴趣课堂氛围营造教学节奏把握反思课堂氛围的营造，是否有利于学生审视教学节奏的把握是否得当，是否能的学习保持学生的注意力教学反馈与改进学生意见反馈同行评价建议收集学生对教学的意见和建议，作听取同行的评价和建议，以更全面为改进教学的依据地认识教学中的优缺点教师自我反思数据分析与运用教师进行自我反思，找出教学中的运用教学数据进行分析，找出教学不足之处中需要改进的地方，并制定相应的改进措施THANKS。