初中语文教学课件背影

初中语文教学课件《背影》目录•课程导入•课文内容解析•课文语言分析•课堂互动环节•教师总结01课程导入课程背景介绍《背影》是中国现代著名作家朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典之作该文以作者对父亲深沉的怀念为主题，通过描述父亲送他离开家乡的场景，展现了父爱的伟大和深沉《背影》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为了中国现代文学的经典之作，对于初中生来说具有很高的文学价值和教育意义《背影》的作者介绍朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随父定居扬州中国现代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的创作大体可分为三个时期，第一阶段是1925年以前，即从《背影》到《白采》；第二阶段是1929年以前，即从《你我》到《精读指导举隅》；第三阶段是1933年以前，即从《欧游杂记》到《说话》他的作品数量不多，但质量很高，影响深远《背影》的创作背景在这一时期，朱自清的家庭状况也发生了很大的变化他的父亲失业了，家里经济状况十分困难为了养家糊口，朱自清不得不四处奔波，工作十分辛苦在这样的背景下，《背影》应运而生《背影》写于1925年10月，当时朱自清刚满27岁《背影》的创作灵感来源于朱自清的真实经历在离在当时社会动荡不安、矛盾激化的背景下，朱自清选开北京时，他的父亲送他到浦口火车站，并帮他买了择了离开清华园回到家乡扬州任教一包桔子这一幕深深地印在了朱自清的脑海里，成为了他创作《背影》的灵感来源02课文内容解析《背影》的段落划分010203第一段第二段第三段描述作者与父亲在浦口车站的回忆父亲为作者买橘子的情景描述作者对父亲的思念和感慨离别场景《背影》的细节描写010203父亲为作者买橘子的动作父亲的外貌父亲的语言爬月台、穿过铁道、上下月台等细节，表肥胖的身材、青布棉袍、黑布马褂等细节，简短、朴实的话语，表达了父亲对作者的现了父亲对作者的无私关爱刻画出一个朴实、慈爱的父亲形象牵挂和不舍《背影》的主题思想010203父爱离别之情感恩之心通过对父亲为作者买橘子通过对作者与父亲在浦口通过对父亲为作者买橘子的情景的描述，表现了父车站的离别场景的描述，的情景的回忆，唤起读者爱的伟大和无私表达了作者对父亲的思念对父爱的感恩之心和不舍之情03课文语言分析《背影》的语言特点简洁明了朴素自然情感丰富朱自清的语言风格简洁明他的语言朴素自然，贴近在简洁朴素的语言中，朱了，用词精准，没有过多生活，让人感觉亲切易懂自清表达出了深厚的情感，的修饰和冗余让人感受到他对父亲的怀念和敬爱《背影》的修辞手法比喻拟人排比朱自清在《背影》中运用了大量在描述父亲为“我”买橘子时，在表达对父亲的感激和敬爱时，的比喻手法，如“父亲像一座作者将橘子拟人化，赋予其人的作者运用了排比手法，层层递进，山”、“父亲的背影就像一座雕动作和情感，使描写更加生动有加强了情感的表达塑”等，形象生动地表达了父亲趣的高大和坚毅《背影》的文学价值情感真挚社会意义通过对父亲形象的塑造和对亲情的描朱自清通过《背影》表达了对父亲的写，《背影》反映了当时社会的家庭深厚情感，这种情感真挚、质朴，具伦理关系和道德风貌，具有一定的社有很强的感染力会意义艺术表现力强朱自清运用丰富的修辞手法和语言技巧，使《背影》具有很高的艺术表现力，为现代散文的发展做出了重要贡献04课堂互动环节课堂讨论你如何理解《背影》的主题？0102总结词深入理解详细描述通过课堂讨论，引导学生深入思考《背影》的主题，探讨作者朱自清所要表达的思想和情感，以及这篇文章对于现代社会的启示和意义小组活动总结词写作实践详细描述小组活动要求学生模仿《背影》的写作风格，通过写作实践加深对文章的理解，提高学生的写作能力和文学鉴赏水平课后作业总结词个人感悟详细描述课后作业要求学生阅读《背影》全文，并写一篇读后感，表达自己对文章的理解和感悟，培养学生的阅读思考能力和表达能力05教师总结本节课的重点和难点回顾0102重点难点理解《背影》中作者表达的情感和思想，掌握通过细节描写表现人物引导学生深入理解《背影》中的情感表达，以及如何将所学知识运用情感的方法到自己的写作中对学生的学习建议和指导建议学生多读、多写，培养阅读和写作的习惯，提高自己的语言表达能力指导学生注意观察身边的人和事，积累写作素材，培养观察力和思考力鼓励学生在写作中运用所学知识，尝试通过细节描写表现人物情感，提高自己的写作水平鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作能力提醒学生注意观察身边的人和事，引导学生思考所观察到的人和事鼓励学生多写、多改，不要怕自留意细节，积累写作素材背后的原因和意义，提高思考深己的作品不够成熟或受到批评，度只有不断尝试才能提高自己的写作能力THANKS。