北师版数学第一册《乘车》课件

北师版数学第一册《乘车》ppt课件•引言•乘车情境导入•乘法运算教学•解决问题的方法目录•课堂互动与练习•总结与回顾contents01引言主题引入01乘车是日常生活中常见的活动，与学生的生活经验密切相关02通过展示与乘车相关的图片或动画，引导学生进入主题，激发学习兴趣教学目标掌握乘法的初步概念培养学生对数学学习和计算方法的兴趣和积极性，提高数学思维能力能够运用所学知识解决简单的乘车问题02乘车情境导入乘车情境描述01020304总结词生动有趣详细描述通过展示一张生动详细描述结合学生的日常生的公交车图片，引起学生的兴总结词真实贴切活，描述他们乘坐公交车的经趣，引导学生进入乘车情境历，让学生感受到情境的真实性乘车情境中的数学问题01总结词具体明确02详细描述在乘车情境中，提出与数学相关的问题，如计算车费、比较乘车路线等，让学生意识到数学在生活中的实际应用03总结词逐步深入04详细描述根据学生的年龄和认知水平，设计不同难度的数学问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考03乘法运算教学乘法运算基础010203乘法定义乘法口诀乘法算式乘法是加法的累积，表示掌握基本的乘法口诀是进能够正确写出乘法算式，将相同的数相加的过程行乘法运算的基础，如如5×3=15，表示5乘以3例如，5×3表示3个5相加“二二得四，三三得九”等于15等乘法运算在乘车情境中的应用计算车费在乘车情境中，常常需要计算车费例如，如果每公里费用是2元，行驶了5公里，那么车费就是5×2=10元计算乘客数量在乘车情境中，有时需要计算乘客数量例如，一辆公交车有20个座位，有15名乘客上车，那么乘客数量就是15人计算总路程在乘车情境中，有时需要计算总路程例如，如果从起点到终点有100公里，行驶了2小时，那么平均速度就是100/2=50公里/小时04解决问题的方法问题解决策略数形结合生活实例小组讨论通过图形和数字的结合，引入生活中的乘车实例，鼓励学生分组讨论，共同帮助学生理解乘车情境中帮助学生将数学知识与实探讨解决问题的方法的数量关系际生活联系起来乘车情境中的问题解决实例例1例3小明和妈妈乘车去外婆家，车上共有小丽和小明一起乘坐出租车回家，出租车上5个人，其中3个是大人，2个是小孩一共有4个座位小丽坐在前排的2个座位上，如果每个大人的座位和小孩的座位相小明坐在后排的2个座位上如果小丽和小明要交换座位，他们需要移动多少个座位？同，那么车上共有多少座位？例2小红和小华一起乘坐公交车上学，公交车上一共有8个座位小红坐在前排的3个座位上，小华坐在后排的5个座位上如果小红和小华要交换座位，他们需要移动多少个座位？05课堂互动与练习课堂互动环节小组讨论将学生分成小组，让他们讨论在乘提问与回答车过程中可能遇到的问题和解决方法，然后每个小组派代表汇报讨论老师可以向学生提问关于乘车的结果相关问题，如“什么是乘车？”、“乘车需要注意什么？”等，引导学生积极思考并回答角色扮演让学生扮演司机、乘客等角色，模拟乘车情境，通过实际操作加深对乘车的理解练习题与答案解析练习题一练习题二练习题三简单的加减法如“车上原来有认识时间如“乘车需要20分钟，逻辑推理如“根据上下车的乘10个人，到站后下车5人，车上从家到学校需要多长时间？”等客数量，推断最后车上有多少还剩多少人？”等题目，帮助学题目，引导学生认识时间概念人？”等题目，培养学生的逻辑生复习加减法运算推理能力练习题与答案解析练习题一解析01此题考察加减法运算，根据题目描述，车上原来有10个人，下车5人后，用10减去5即可得出车上还剩5人练习题二解析02此题考察学生对时间概念的理解，乘车需要20分钟，从家到学校的时间应该是20分钟加上在家准备的时间和在学校下车后的活动时间练习题三解析03此题考察学生的逻辑推理能力，根据题目描述，需要先确定上下车的乘客数量和方向，然后根据这些信息推断出最后车上有多少人06总结与回顾本课总结01020304掌握了加减法的计算方了解了乘车时如何购票培养了观察、思考和解学会了看图列式计算法和计算车费决问题的能力下节课预告01020304学习内容学习目标学习重点学习难点认识图形和图形计数掌握图形的分类和计数方法，理解图形的特点和计数方法，理解图形的特点和计数方法，培养空间思维和观察能力能够正确地分类和计数能够正确地分类和计数THANKS感谢观看。