儿童文学课件

儿童文学课件PPT单击此处添加副标题汇报人01单击添加目录项标题目录02儿童文学概述03儿童文学的发展历程04儿童文学的主要流派05儿童文学的代表作品儿童文学的阅读与教育06意义01添加章节标题02儿童文学概述儿童文学的定义儿童文学是指以儿童为主要读者儿童文学的特点是语言简洁、形对象的文学作品象生动、富有教育意义添加标题添加标题添加标题添加标题儿童文学的内容通常包括童话、儿童文学的目的是激发儿童的想寓言、神话、民间故事等象力和创造力，培养他们的道德观念和审美情趣儿童文学的特点语言生动活泼，故事情节简单易主题积极向上，插图精美，色彩富有童趣懂，贴近儿童生充满正能量鲜艳，吸引儿童活注意力儿童文学的分类按照题材童话、寓言、神话、按照形式诗歌、散文、小民间故事、科幻小说、历史小说、剧本、图画书等说等按照年龄阶段婴儿文学、幼按照内容教育性、娱乐性、儿文学、儿童文学、少年文学知识性、思想性等儿童文学的价值培养阅读兴趣激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯提升语言能力通过阅读，提高孩子的语言表达能力和写作能力丰富想象力通过阅读，激发孩子的想象力和创造力培养道德观念通过阅读，让孩子了解道德观念，培养正确的价值观03儿童文学的发展历程古代儿童文学起源古代儿童文学起源于古代神话、传说和民间故事特点古代儿童文学具有浓厚的神话色彩和民间故事特色代表作品《山海经》、《西游记》、《聊斋志异》等影响古代儿童文学对后世儿童文学的发展产生了深远影响近代儿童文学19世纪初，儿童文学开始兴起19世纪中叶，儿童文学逐渐受到重视20世纪初，儿童文学进入黄金20世纪中叶，儿童文学开始多元化发展时期现代儿童文学起源世纪特点注重儿童代表作家安徒影响对现代儿19末世纪初，心理和情感，强生、格林兄弟、童文学产生了深20随着工业化和城调教育性和娱乐卡罗尔等远影响，成为儿市化的发展，儿性童文学的重要组童文学逐渐兴起成部分当代儿童文学世纪初，儿世纪中叶，世纪末，儿世纪初，儿20202021童文学开始受到儿童文学进入快童文学开始多元童文学逐渐走向重视速发展时期化发展国际化04儿童文学的主要流派童话派特点以童话故事为主，充满想代表作品《安徒生童话》、象力和创造力《格林童话》等添加标题添加标题添加标题添加标题代表作家安徒生、格林兄弟等影响对儿童文学的发展产生了深远影响，激发了儿童的想象力和创造力寓言派特点通过寓言故事来传达道代表作品《伊索寓言》、理和智慧《格林童话》等教育意义寓言故事可以帮助影响对儿童文学的发展产生儿童理解世界，培养道德观念了深远影响和价值观儿童诗派特点以儿童代表作家冰代表作品影响对儿童为主要读者，心、叶圣陶、《繁星》、文学的发展产语言简洁、生金波等《春水》、生了深远影响，动、形象《稻草人》等推动了儿童文学的繁荣和发展小说派特点以小说代表作家安代表作品影响对儿童为主要表现形徒生、格林兄《安徒生童文学的发展产式，注重情节弟等话》、《格林生了深远影响，和故事性童话》等成为儿童文学的重要流派之一散文派特点以散文形式代表作家冰心、代表作品《繁影响对儿童文学的发展产生了深远表现，注重情感表丰子恺等星》、《春水》等影响，影响了一代达和语言艺术又一代的读者05儿童文学的代表作品《安徒生童话》l作者安徒生l创作时间19世纪l代表作品《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》等l特点充满想象力和创造力，寓教于乐，深受儿童喜爱《格林童话》作者格林兄弟出版时间内容包含影响对世界儿童200多个童话故事，如文学产生了深远影年1812《灰姑娘》、《小响，被誉为世界“红帽》等儿童文学的瑰宝”《小王子》作者安托出版时间故事背景小王主题爱与责万德圣埃克年子来自一个遥远任，成长与自··-1943的星球，他离开苏佩里我发现，友谊自己的星球，开与孤独，以及始了一段奇妙的对生活的热爱旅程与追求《哈利·波特》系列单击此处添加标题作者罗琳J.K.单击此处添加标题出版时间年1997单击此处添加标题系列作品《哈利·波特与魔法石》、《哈利·波特与密室》、《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》、《哈利·波特与火焰杯》、《哈利·波特与凤凰社》、《哈利·波特与混血王子》、《哈利·波特与死亡圣器》单击此处添加标题主题魔法、冒险、成长、友谊、爱情、勇气、正义《绿野仙踪》作者弗兰克鲍出版时间故事背景美国主要人物多萝故事情节多萝西主题思想勇敢、·姆年堪萨斯州西、稻草人、铁被龙卷风带到奥兹友谊、智慧、爱1900国，与朋友们一起皮人、狮子寻找回家的路儿童文学的阅读与教育06意义提高儿童的阅读能力培养阅读兴趣提高阅读理解能培养想象力通提高语言表达能通过有趣的故事力通过阅读理过阅读激发孩子力通过阅读提和生动的插图吸解故事内容，提的想象力，提高高孩子的语言表引孩子阅读高孩子的理解能孩子的创造力达能力，增强孩力子的沟通能力培养儿童的想象力和创造力阅读儿童文学可儿童文学中的故事儿童文学中的语言儿童文学中的主题和角色可以启发儿和表达方式可以培和思想可以激发儿以激发儿童的想童的想象力和创造养儿童的想象力和童的想象力和创造象力和创造力力创造力力促进儿童情感和社交能力的发展阅读儿童文学可以培养儿童文学中的角色和故阅读儿童文学可以帮助儿童文学中的故事和角儿童的情感认知能力，事可以激发儿童的想象儿童建立良好的人际关色可以引导儿童形成正确的价值观和道德观，帮助他们更好地理解和力和创造力，促进他们系，培养他们的同理心促进他们的情感和社交表达情感的社交能力发展和同情心能力的发展培养儿童的道德观念和良好品质阅读儿童文学可以帮助儿童理解道德观念，培养良好的品质儿童文学中的角色和故事可以引导儿童形成正确的价值观和行为准则阅读儿童文学可以激发儿童的想象力和创造力，培养他们的创新精神和独立思考能力儿童文学中的故事和角色可以引导儿童学会尊重他人、关爱他人，培养他们的社会责任感和团队精神提高儿童的审美意识添加项标题l儿童文学中的美通过阅读儿童文学，儿童可以感受到文学中的美，如语言美、形象美、情感美等添加项标题l审美能力的培养阅读儿童文学可以培养儿童的审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解生活中的美添加项标题l审美教育的重要性审美教育是儿童教育的重要组成部分，可以帮助儿童形成正确的审美观和价值观添加项标题l审美教育的方法通过阅读儿童文学，教师和家长可以引导儿童发现和欣赏文学中的美，从而提高他们的审美意识如何选择和阅读儿童文07学作品根据年龄段选择适合的作品岁选择色彩鲜艳、图案简单的绘本，如《小熊宝宝》系列0-3岁选择故事情节简单、语言简洁的绘本，如《小猪佩奇》系列3-6岁选择有一定故事情节、语言丰富的绘本，如《哈利波特》系列6-9·岁选择有一定深度和内涵的文学作品，如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等9-12注意作品的品质和来源l选择知名出版社或作者出版的作品l阅读经典儿童文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等l关注作品的内容，避免暴力、色情等不良内容l阅读适合孩子年龄阶段的作品，如幼儿阶段可以选择图画书，小学阶段可以选择文字较多的作品引导孩子阅读和理解作品选择合适的儿童文学引导孩子阅读家长提问和讨论在阅读拓展阅读在阅读完过程中，可以提出一一部作品后，可以推作品根据孩子的年或老师可以引导孩子些问题，引导孩子思荐相关的作品或资料，龄、兴趣和阅读能力阅读，帮助他们理解考和讨论，加深对作让孩子了解更多相关选择合适的作品作品的内容和含义品的理解知识和背景与孩子一起阅读和讨论作品选择适合孩子阅读过程中，鼓励孩子表达与孩子一起讨年龄和兴趣的引导孩子思考自己的感受和论作品的主题文学作品故事情节和角想法和意义，激发色特点孩子的想象力和创造力感谢观看汇报人。