2017高考文言实词的推断实用课件

2017高考文言实词的推断实用课件•文言实词推断方法目录•文言实词常见词义•文言实词特殊用法•文言实词推断练习01文言实词推断方法形训推断法总结词通过字形结构分析，推敲词义详细描述利用汉字的部首、笔画、结构等特点，通过对字形的分析，推导出实词的含义例如，“月”字旁在汉字中多与肉有关，因此可以推断出“腰”的含义为“腰部”音训推断法总结词利用音韵学知识，通过比较同音、近音、通假等关系，推断实词含义详细描述通过比较同音、近音、通假等关系，找出与被考实词相关的已知实词，从而推断出被考实词的含义例如，“莫”与“暮”同音，可以推断出“莫”的含义为“傍晚”结构推断法总结词通过分析文言文句子结构，推断实词含义详细描述根据文言文句子中词语之间的结构关系，推断出实词的含义例如，在句子“群臣吏来而问日‘官命促尔植桑，而日之植若干’”中，“日”与“植”构成动宾结构，可以推断出“日”的含义为“每天”语境推断法总结词结合上下文语境，通过逻辑推理推断实词含义详细描述根据上下文语境，结合逻辑推理，推断出实词的含义例如，在句子“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”中，“业”的含义可以根据上下文语境推断为“使……成就功业”02文言实词常见词义动词动词的活用动词的意动用法在文言文中，动词有时会活用为其他如“不耻相师”中的“耻”意为词类，如“晋军函陵”中的“军”活“以……为耻”，表示主语主观上认用为名词，“沛公军于霸上”中的为宾语执行动作“军”活用为动词动词的使动用法如“劳民”中的“劳”意为“使民劳累”，表示主语使宾语执行动作名词名词的活用名词的使动用法名词的意动用法在文言文中，名词有时会活用为如“先破秦入咸阳者王之”中的如“吾从而师之”中的“师”意其他词类，如“置人所罾鱼腹中”“王”意为“使之为王”，表示为“以……为师”，表示主语主中的“罾”活用为动词，“侣鱼主语使宾语成为该名词所表示的观上认为宾语具有该名词所表示虾而友麋鹿”中的“侣”“友”人或事物的特性或属性活用为形容词形容词形容词的活用在文言文中，形容词有时会活用为其他词类，如“素善留侯张良”中的“善”活用为动词，“春风又绿江南岸”中的“绿”活用为使动用法形容词的使动用法如“今媪尊长安君之位”中的“尊”意为“使……尊贵”，表示主语使宾语具有该形容词所表示的性质或状态形容词的意动用法如“吾妻之美我者，私我也”中的“美”意为“以……为美”，表示主语主观上认为宾语具有该形容词所表示的性质或状态代词指示代词如“此诚危急存亡之秋也”中的人称代词“此”代指前面提到的内容，“夫晋，何厌之有”中的“之”代指前如“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗面提到的内容哉！”中的“之”代指乌纱帽和皂隶疑问代词如“子何恃而往？”中的“何”表示疑问，“谁为大王为此计者？”中的“谁”也表示疑问副词表示程度01如“非常之谋难于猝发”中的“非常”表示程度，“均之二策，宁许以负秦曲”中的“宁”也表示程度表示时间02如“今其智乃反不能及，其可怪也欤！”中的“乃”表示时间，“顷之，烟炎张天”中的“顷之”也表示时间表示范围03如“均之二策，宁许以负秦曲”中的“之”表示范围，“王之臣有韩子者，以其善于辞令，长于应对，能伤人于言谈之中”中的“之”也表示范围03文言实词特殊用法一词多义总结词一个词在不同的语境中具有不同的含义详细描述文言文中一词多义的现象非常普遍，同一个词在不同的语境中可能表示不同的意思，例如“绝”可以表示“断绝”、“极”、“走”、“横渡”等意思，需要根据上下文判断其具体含义古今异义总结词古今词义存在差异详细描述一些文言实词的含义在古代和现代汉语中存在差异，例如“博士”在古代指“博学之士”，而在现代汉语中则指学位的一种因此，在理解文言文时需要注意古今词义的差异通假字总结词详细描述通假字是指与本字音同或音近，可以互通假字在文言文中很常见，例如“早暮来相替代使用的字而而相日日也”中的“而”是“汝”的通VS假字，“反”是“返”的通假字等通假字的读音和本字相同或相近，但在具体使用时需要依据上下文判断其具体含义04文言实词推断练习单项练习总结词通过单一的练习，让学生掌握基本的文言实词推断技巧详细描述提供一系列的文言文句子，让学生根据上下文推断出实词的含义每个句子后面附有答案和解析，帮助学生理解推断过程综合练习总结词通过综合练习，让学生在实际的文言文段落中运用推断技巧，提高整体阅读理解能力详细描述提供一段完整的文言文段落，让学生在段落中找出实词的含义段落后面附有答案和解析，帮助学生理解整段文章的语境和推断技巧的应用高考真题解析总结词通过对历年高考真题的解析，让学生熟悉高考的出题方式和难度，提高应试能力详细描述选取历年高考中的文言实词题目，进行详细的解析和解答帮助学生理解高考的出题思路和解题技巧，提高应试信心感谢观看THANKS。