《后三种病句类型》课件

《后三种病句类型》ppt课件•成分残缺目录•搭配不当•语序不当CONTENTS•重复啰嗦•结构混乱01成分残缺主语残缺总结词主语残缺是指句子中缺少了主语，导致句子结构不完整详细描述主语残缺通常是由于句子中的主语被省略或缺失所导致的例如，“在阳光下，显得格外耀眼”这句话缺少了主语，使得句子意思不清晰谓语残缺总结词谓语残缺是指句子中缺少了谓语，使得句子无法表达完整的意思详细描述谓语残缺通常是由于句子中的谓语被省略或缺失所导致的例如，“今天下午，将进行比赛”这句话缺少了谓语“举行”，使得句子意思不完整宾语残缺总结词宾语残缺是指句子中缺少了宾语，导致句子意思不完整详细描述宾语残缺通常是由于句子中的宾语被省略或缺失所导致的例如，“他走进教室，拿起了书”这句话缺少了宾语“什么书”，使得句子意思不完整02搭配不当主谓搭配不当总结词主谓搭配不当是指主语和谓词在意义上不匹配，导致句子不合逻辑详细描述主谓搭配不当通常表现为谓词的含义与主语不适应，例如“他的性格温和”中，“温和”是形容词，不能与“性格”搭配，应改为“他的性格温和宜人”动宾搭配不当总结词动宾搭配不当是指谓词和宾语在意义上不匹配，导致句子不合逻辑详细描述动宾搭配不当通常表现为谓词不能与宾语搭配，例如“他喜欢吃水果”中，“吃”是动词，“水果”是名词，但“吃水果”不是一种水果，应改为“他喜欢吃苹果和香蕉”主宾搭配不当总结词主宾搭配不当是指主语和宾语在意义上不匹配，导致句子不合逻辑描述主宾搭配不当通常表现为主语和宾语的词义不匹配，例如“他是一位优秀的教师”中，“教师”是名词，“优秀”是形容词，应改为“他是一位优秀的教师，深受学生喜爱”03语序不当修饰语语序不当总结词详细描述修饰语在句子中的位置不当，导致句意修饰语是用来修饰或限制名词或动词的词不清或不合逻辑语，如形容词、副词、介词短语等如果VS修饰语的位置不当，就会影响句子的意思，甚至造成歧义例如，“广大人民群众热烈欢迎人民的好干部”，应该改为“人民群众热烈欢迎好干部”谓语语序不当总结词详细描述谓语在句子中的位置不当，导致句意不合逻谓语是句子中的主要动词，用来表示主语执辑行的动作或状态如果谓语的位置不当，就会使句子的意思不合逻辑例如，“我们走到了电影院看电影”，应该改为“我们到电影院看电影”宾语语序不当总结词宾语在句子中的位置不当，导致句意不清或不合逻辑详细描述宾语是句子中受动作影响的对象，通常放在句末如果宾语的位置不当，就会使句子的意思不清或不合逻辑例如，“他送我一本书籍”，应该改为“他送我一本好书”04重复啰嗦重复词句总结词指句子中出现了重复或相似的词句，使得表达冗余详细描述重复词句是指句子中出现了重复或相似的词句，使得表达冗余例如，“他每天早上起床、洗脸、刷牙、洗脸、吃饭”这句话中，“洗脸”一词出现了两次，造成了表达的冗余语义重复要点一要点二总结词详细描述指句子中某个词语或短语的含义与整个句子的意思重复语义重复是指句子中某个词语或短语的含义与整个句子的意思重复例如，“他是一个聪明伶俐的孩子，但是过于聪明伶俐了”这句话中，“聪明伶俐”这个词组与后面的“过于聪明伶俐”意思重复，造成了语义的冗余堆砌词藻总结词详细描述指句子中使用了过多华丽、复杂的词语或短堆砌词藻是指句子中使用了过多华丽、复杂语，使得表达不自然的词语或短语，使得表达不自然例如，“他是一个英俊潇洒、风流倜傥、才貌双全的男子”这句话中，“英俊潇洒”、“风流倜傥”、“才貌双全”等词语过于华丽，使得句子显得不自然05结构混乱句式杂糅总结词详细描述句式杂糅是指一个句子中同时使用了两种或两种以上的句式杂糅的病句中，常常出现两种或多种句式混杂在一句式，导致句子结构混乱起，使得句子结构不清晰，语义不明确例如，“这个问题的答案不仅是他一个人知道，而且所有人都知道”这句话中同时使用了“不仅……而且……”和“……是……”两种句式，使得句子结构混乱前后脱节总结词详细描述前后脱节是指句子前后部分之间缺乏逻辑联系或连贯前后脱节的病句中，句子前后部分之间没有明显的逻性，导致读者无法理解句子的意思辑联系或连贯性，使得读者无法理解句子的意思例如，“他是一个勤奋的人，但是他的努力没有得到应有的回报”这句话中前后部分之间缺乏明显的逻辑联系，使得读者无法理解句子的意思缺乏统一标准总结词详细描述缺乏统一标准是指句子中使用了多个标准或参照物，缺乏统一标准的病句中，句子中使用了多个标准或参照导致读者无法判断句子的正确性物，使得读者无法判断句子的正确性例如，“这个产品的价格比其他同类产品便宜两倍以上，但是质量却比其他产品差”这句话中同时使用了“两倍以上”和“比其他产品差”两个标准，使得读者无法判断句子的正确性THANKS感谢您的观看。