《牧场之国》导学案

年级四年级学科语文编制人徐雷老师评价小组评价:《牧场之国》导学案第一标设置目标【课堂目标】（说明目标并组织课堂2分钟）

1、我要相识8个生字

2、我要有感情地朗读课文，感受荷兰牧场的独特风光之美

3、这篇课文语言生动、形象传神、作者运用了很多比方和拟人的写法，我要细细体会作者的语言，摘抄自己喜爱的词句【学习重点工通过读课文，了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法地奇妙运用，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累【学习难点】通过读课文，了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法地奇妙运用，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累【运用说明与学法指导工想完成以上学习目标，我要多读课文，一边读，一边感悟,感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美妙意境【课堂检测】（用时10分钟）【资料链接工人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运输河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41548平方公里，荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和其次大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛【自主学习】（）（）（）（）（）镶嵌骏马腰肥体壮宽阔无垠公爵牲畜闲情逸致

2、在括号中填上恰当的词语

1、我能多读课文，争取读准字音，读准句子,能为下列加横线的字注音）的花牛（）的草原（的低地（）的骏马）的野草（）的绵羊（的猪群（）的小鸡）的晚霞荷兰,是水之国，这里一条条（犬牙交织，犹如棋盘荷兰,是花之国，那绿意盎然的村野乡间到处是大片大片艳丽夺目的国花荷兰,也是牧场之国，这里有丝绒般的（o

3、依据所学内容填空

4、通过读课文,我知道课文的主要内容是我还知道荷兰是（），也是（）课文正是从（）的角度来呈现荷兰的独特风情的

5、初读课文后，须要解决的问题课文先后四次出现这就是真正的荷兰的句子并画出来，这样写的用意是:

6、我的疑问通过自学，你有什么不懂的问题？或是找到了比课文上更丰富的资料，把它写下来吧,和同学们沟通一下其次标:达成目标【夯实基础】（用时8分钟）

一、检查自学字词的状况组内同学互换导案，最快时间批阅（简要分析全对多少人，错的缘由是什么）

二、出示阅读要求

1、初读课文，想想课文的第一自然段有什么作用？

2、默读课文，说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？请把相关的语句划出来,并带着你的感受读一读

3、接读课文，想想作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”在课文中画出来，并体会作者的用息、O【探究升华】（用时10分钟）

1、你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国？

2、体会写法本课作者拟人手法地奇妙运用，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累找出句子第三标反馈目标【当堂检测】（用时:10分钟）

一、辨字组词镶（）膘（）垠（）低（壤（）漂（）根（）底（骏（）漆（）驰（）俊（）膝（）池（）

二、依据意思写词语

1、神情举止、姿态风度端正庄重（

2、指悠然的样子，内心感到特别满意（

3、形容面）积很大，空旷，看不到边（

4、用完目力向远处看）（）

三、给）下列语句选择正确的修辞手法A、比方B、拟人C、排比D、反问

1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国E、设问F、夸张

2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原（）

3、长毛山羊在草地上发闲地观赏着属于它们自己的王国）（

4、莫非荷兰不是欧洲的花园吗？（）【反思升华］各小组长带领本组的同学们总结本节课的3个目标达成了吗？我们学会了哪些学习方法

1、自我评价发言踊跃（好、中、差），表达清楚（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维灵敏（好、中、差）

2、学生相互评价我认为这节课表现最好，因为他【老师反思】:。