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文本内容:
文言文整体阅读导学案K1]方法点拨
一、初读，整体感知，以“文”会意
1.看内容是什么文言文的阅读，整体感知是非常重要的整体感知包括文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质
2.看题注有什么文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息
二、再读，圈点勾画，以“词”疏意读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法那么，圈画什么？怎么圈画呢？
1.知人传记文的写作对象就是人知人，就是要掌握文中所写之人具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象
2.明事事件是史传文的主体明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系
3.辨理所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理这其实就是分析作者在文中的观点态度所谓“理”，有的是作者明说的,即作者通过议论表现自己的观点态度；有的是借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”
三、三读，借助题目，以“题”悟意文言文阅读的概括分析题，一般是选择题，往往是对文章有关内容的分析概括虽然其中有一个错误项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的
一、纪传体文本阅读
1.着眼开头，掌握传主的基本信息主要包括
①姓名、字号；
②籍贯；
③家庭背景；
④学识；
⑤性情；
⑥举荐或科举功名情况；
⑦最初任职情况等
2.着眼主体，清晰掌握传主的各项信息以事件为核心，每件事情要注意以下内容
①时间要特别注意年号及相关的具体年份
②地点要特别注意人物的官籍，即他的每一个任职地
③官职要特别注意人物担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作
（1）【答案】祖逖没有回复他的信，而听任双方民间互相贸易，因而获取了十倍的利润
②（祖逖）知道统一北方的大业难以成功，情绪激动引发了重病
（1）【解析】报回复听听任互市互相贸易
（2）遂:成功感激:情绪激动14（
3.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明分）【答案】
①祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土日益缩小，后赵王石勒不得不向祖逖示好，请求通使及互相贸易
②祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束士兵不要侵犯后赵百姓，使得两国边境稍微得到了休养生息【解析】由原文“大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境土渐蹙……后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市”可以概括出祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土日益缩小，后赵王石勒不得不向祖逖示好，请求通使及互相贸易由原文“逖不报书，而听其互市，收利十倍禁诸将不使侵暴后赵之民边境之间，稍得休息”可以概括出祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束士兵不要侵犯后赵百姓，使得两国边境稍微得到了休养生息附【参考译文】从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，半夜时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说“这不是令人厌恶的声音”就起床舞剑渡江以后，左丞相司马睿让他担任军浴祭酒祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说“晋朝的变乱，不是因为君主无道而是臣下怨恨叛乱，由皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子，祸害遍及中原现在晋朝沦陷区的人民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您确实能够派遣将领率兵出师，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，只给了一千人的粮食，三千人的布匹，不供给兵器，让祖逖自己招募士兵这一年秋天八月，祖逖率领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进祖逖进入谯城后，石勒派遣石虎包围了谯城，桓宣来解救祖逖，石虎解围而去晋王传檄文昭告天下，称“石虎胆敢率领犬羊乌合之众，渡过黄河荼毒民众，现派遣（琅邪王司马裒等）九军、精锐士卒三万，由水、陆四路直赴贼寇所在地，受祖逖指挥”大兴三年，祖逖镇守雍丘，多次派遣兵士拦击后赵军队，后赵镇守的将士归附祖逖的人很多，后赵疆土日益缩小这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖为镇西将军祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律己，广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼遇祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家替他们看守祖坟，于是给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易祖逖没有回复他的信，而听任双方民间互相贸易，因而获取了十倍的利润约束将领们不让他们侵犯后赵的百姓两国边境之间，稍微得到了休养生息四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊为西将军，镇守合肥，祖逖已经扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然有一天来统领这里，（祖逖）内心怏怏不乐，又听说王敦与刘隗、刁协互相结怨，将要有内乱（祖逖）知道统一北方的大业难以成功，情绪激动引发了重病九月，死在雍丘豫州百姓都像失去了自己的亲生父母，谯国、粱国之间都为祖逖建立祠堂祖逖去世后，后赵多次侵犯河南，攻取了襄城、城父，包围谯城豫州刺史祖约不能抵抗，退守寿春后赵于是攻取陈留，梁、郑之间又骚乱不安了实战演练唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初.上皇欲强家室••宗子于天下利乎封德彝对曰“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今••之多者爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也“上曰“然朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不降上与群臣论止盗或请重法以禁之，上哂之曰“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉上闻景州录事参军张玄♦•素名，召见，问以政道对曰“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知••禀受奉行而已，莫之敢违以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史上患更多受贼，密使左右试赂之有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰“为吏受赂，罪诚当死但陛下使人遗之而受，乃陷入于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼”上悦，召文武五品已上告之曰“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”臣光曰古人有言“君明臣直”裴矩任于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠是知君者表也,臣者景也，表动则景随矣（节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》）小事件（简括VS中心事件人物大臣观点皇帝做法君臣论治遍封皇族子弟为封德彝认为，这样封德彝唐太宗王不能显示皇帝的大公无VS私除有功者，降宗室郡王为县公有人君臣谈论如何平有人请求用严格的息盗贼法令来禁止唐太宗VS不同意，认为要“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余张玄素询问张玄素政道张玄素建议皇帝任贤能之臣，考核成败，唐太宗赏罚分明VS认为他说的很有道理，将他升为侍御史裴矩皇帝通过派人贿裴矩认为，这是有赂的方式考察官员，并意引人触犯法律，不符唐太宗合古训打算杀掉收受贿赂的司门令吏VS很高兴，当众褒奖裴矩
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中是纪日B.宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室C.海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内D.庶务，指国家的各种政务，后来指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己的宗族，于是将有功者之外的宗室郡王全都降格为县公B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的C.唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡在于君王专权，以致下谀上蔽，若君王能分任贤能之臣，考核成败，赏罚分明，一定能够大治D.裴矩是隋朝的旧臣，进入唐朝后，忠于国事，不做面从之臣，敢于进言，对唐太宗的不当行为谏逢，受到唐太宗的认可和当众表扬
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）上患吏多受贼，密使左右试赂之
（2）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠
14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？[2021I年全国新高考卷参考答案】
10.选B解析“强宗室”是“镇天下”的目的，中间不能断开，“故”表结果的连词，引A D；领下文，“故”前断开，所以排除、“虽”为连词，经常用于句首，所以在“虽”前面断开，“皆为王”作谓语，主谓间不该断开；“遍封宗子”中“宗子”作宾语，“子”后断开；“于天下利乎”，C这是疑问句，承前省略主语“此（这样做）”，独立成句据以上分析排除整句话的翻译为起初，高祖想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封为王，达数十人为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见“遍封皇族子弟为王，对天B下有利吗？”故选
11.D【详解】DL本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力跟军国大事相关的各种急务〃是错误的D庶务，就是指国家的各种政务选
12.B【详解】BJ本题考查学生理解文章内容的能力严刑峻法反而不能达到目的〃是错误的由原文安用重法Bo耶〃可知，太宗认为没有必要使用严刑峻法，并非否认严刑峻法的作用，选项概括不准确故选
13.
（1）（4分）皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边的人贿赂官员进行试
（2）（4探分）君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变成为佞臣；君主喜欢听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣【详解】2本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力第一句话评出大意给分；患小密〃两处，每译对1一处给分患〃，担心；”赎〃，贿赂；左右〃，身边的人第二句话的得分点为恶〃，讨厌;过〃，过错；佞〃，谄媚
14.（3（2（1分）第一问分）臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动第二问分）告诫后世君主要正道直行，起表率作用【详解】本题考查学生理解文章内容、把握作者观点态度的能力君者表也，臣者景也〃，意思是君主如同测影的表，大臣便似影子，只要表一动那么影子就会随之而动运用了比喻的手法，从而强调君主的态度直接决定臣子的行为态度结合古人有言君明臣直‘裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠是知君者表也〃分析，可知司马光这样写的目的就是劝谏统治者，要像唐太宗这样作为臣子的表率，要敢于、乐于接受臣子的劝谏，要励精图治，只有这样臣子才敢于劝谏，才能对国家忠心，国家才能长治久安参考译文唐高祖显德九年秋天八月甲子这一天，唐太宗在东宫显德殿即位起初，高祖想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封为王，达数十人为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？〃封德彝回答道「太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自东西汉以来都没有如此之多封给的爵位既高，又多赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示自己的大公无私吧！〃太宗说「有道理朕做天子，就是为了养护百姓，怎么可以劳顿百姓来养护自己的宗族呢！〃十一月，庚寅（初五），将宗室郡王降格为县公，只有功勋卓著的几位不降唐太宗和群臣讨论如何平息盗贼有人请求用严格的法令来禁止，太宗面含嘲笑着说百姓之所以成为盗贼，是因为赋税劳役繁重，官吏贪污，民众饥寒切身，所以才不顾廉耻的朕应当捐弃奢华，减少费用，轻徭薄赋，任用清廉的官员，让百姓衣食有余，自然就不做盗贼了，哪里需要用重法！〃这样过了几年以后，天下太平，路不拾遗，外面的大门都不用关闭，商旅之人可以在荒郊野外露宿都不用担心治安问题太宗听说了景州录事参军张玄素的名声，召见他询问政道，张玄素答道隋主喜欢自己把持所有事务，不愿意信任群臣，因此群臣恐惧，只知道受命奉行而已，没有敢违抗的以一人的智慧决定天下事，即使能够做到得失相半，犯的错误也已经很多了，加上君主被下面阿谀奉承所蒙蔽，不亡国还等什么！陛下如果能够谨慎地选择群臣，将政事分别交付给他们，自己安坐在朝廷上考查其成败而施以刑法或者赏赐，如果能够这样，何必担心天下治理不好呢？太宗认为他说的很有道理，将他升为侍御史太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们有一个刑部的司门令史收受绢帛一匹，太宗得悉后想要杀掉他民部尚书裴矩劝谏道当官的接受贿赂，罪的确应当处死；但是陛下派人送上门去让其接受，这是有意引人触犯法律，恐怕不符合孔子所谓用道德加以诱导，以礼教来整齐民心’的古训〃太宗听了很高兴，召集文武五品以上的官员，对他们说裴矩能够做到在位敢于力争，并不一味地顺从我，假如每件事情都能这样做，国家怎么能治理不好呢？〃臣司马光曰古人说过君主贤明则臣下敢于直言裴矩在隋朝是位佞臣而在唐则是忠臣，不是他的品性有变化君主讨厌听人揭短，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚由此可知君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动
三、国别体阅读一一《战国策》
（一）快速通读，理清层次说明顺着时间和事件两条线索，理清事件发生、发展、结果的全过程
（二）逐层细读，获取信息
1.抓要素，捋情节抓住故事的要素故事发生的时间、背景、参与者捋出故事全过程的情节
2.抓对话，明技巧《战国策》最有价值的部分就是“策”，具有说话的技巧，表现在人物的对话中
（三）体会特点，欣赏艺术说明《战国策》的概述题或分析题，可能会涉及文本的特点或艺术特色，我们在阅读时要加以体会和欣赏齐助楚攻秦，取曲沃其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰“王其为臣约车并币，臣请试之张仪南见楚王，曰“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至”楚王大说，宣言之于朝廷日“不毂得商于之田，方六百里”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺楚王曰“不毅不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰“臣见商于之地不可得，而患必至也王曰“何也？”对曰“夫秦所以重王者，以王有齐也今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣楚王不听，曰“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事”楚王使人绝齐张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合楚因使一将军受地于秦张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰“从某至某，广从六里”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦陈轸曰“伐秦，非计也王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也楚王不听，遂举兵伐秦秦与齐合，楚兵大败于杜陵故楚之土壤土民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪梳理文脉场景事件人物说理概括秦欲伐齐秦王、张仪避免直接交锋，破坏齐楚联盟离间齐楚张仪、楚王抓住楚王要害，一举三得利诱秦说楚楚王被间楚王、陈轸直指联盟关键，分析断交后果连横楚齐断交楚王、齐王楚王三心二意，齐国孤立无援秦齐暗盟秦王、齐王秦王联齐伐楚,齐国暂保平安秦辱楚使张仪、楚史辱史激怒楚王，楚国首先出兵楚再失策楚王、陈轸点明伐秦弊端说明联秦好处连横败楚秦、齐、楚短视失友助敌，楚国遭遇大败
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重孤国/且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责地/且必受欺于张仪/B.今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重/孤国且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责地/且必受欺于张仪/C.今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重孤国/且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责/地且必受欺于张仪/D.今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重/孤国且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责/地且必受欺于张仪/
2.下列对文中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“交善”与“是可谓善学者矣”（《送东阳马生序》）两句中的“善”字含义不同B.寡人，意为寡德之人，在文中是秦王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己C.“群臣闻见者毕贺”与“齐国之美丽者也”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句文言句式相同D.”过听于张仪”与“则知明而行无过矣”（《劝学》）两句中“过”字的含义不同
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦王想要发兵攻打齐国，忌惮于齐、楚两国的关系不敢攻打，于是张仪请求秦王准备好车马和金钱，准备亲自去游说楚王闭关绝齐B.张仪在拜见楚王时，提出了献上方圆六百里商于土地让楚王断绝齐、楚两国关系的策略楚王最终被张仪打动，听信了张仪的话C.楚国一名将军去秦国接收土地时，张仪竟然用装病不上朝的办法躲避，在证实楚、齐两国确实断交以后，张仪才勉强出来接见这位楚国的将军D.楚王受骗后恼羞成怒，不听陈轸的忠谏，发兵攻打秦国，结果楚军被秦、齐、韩三国联军在杜陵打得惨败
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也
（2）张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合
5.当楚王欲兴师伐秦时，陈轸提出了怎样的建议？请结合文本简要说明参考答案
1.A
2.C
3.C
4.
（1）楚国不但在北面削弱了齐国的势力，而又在西面对秦国施有恩惠，同时私下更是获得了商于六百里土地的好处
（2）
5.张仪回到秦国之后，秦王就赶紧派使者前往齐国游说，齐、秦两国的盟约暗暗缔结成功
①送给秦国一个大都市，
②然后联合秦国攻打齐国，
③把从秦国手里损失的再从齐国得回来
1.【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意如今秦国还没把地割给大王，大王就跟齐国断绝邦交，如此就会使楚国陷于孤立状态，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况如果先让秦国割让土地，楚国再来跟齐国断绝邦交，秦国必不肯这样做要是楚国先跟齐国断交，然后再向秦国要求割让土地，那么必然遭到张仪欺骗而得不到土地BD；依据语法结构，动词“重”和名词“孤国”构成动宾短语，中间不宜断开，排除C动词“责”和名词“地”构成动宾短语，中间不宜断开，排除Ao故选
2.本题考查学生理解文言实词语的意义和句式特点及文学常识的能力A.“善”，第一个，友好；第二个，善于句意交好/这可以称作善于学习者吧含义不同，所以选项正确B.寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”是古代君主、诸侯王对自己的谦称所以选项正确C.前者是定语后置句，正常语序是“闻见之群臣毕贺”；后者是判断句，以“也”为标志句意听了楚王的宣布的大臣们，都一致向楚王道贺/是齐国的最美的男子文言句式不同，所以选项不正确D.“过”，第一个，过于；第二个，过错句意而过于听信张仪诡诈游说的缘故/那么智慧明达并且行为没有过错了含义不相同，所以选项正确C故选
3.本题考查学生理解文章内容的能力C.”张仪才勉强出来接见这位楚国的将军”说法错误，依据原文第三段“乃使勇士往詈齐王张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰”可知，出来接见的是楚国后来派去的勇士Co故选
4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“北”“西”，名词作状语，在北方，在西方；“弱”，形容词的使动用法，“使……变弱”；“德”，名词作动词，施有恩惠
（2）“反，通“返”，返回；第一个“使”，派遣；第二个“使”，出使；“阴”，暗地里
5.本题考查学生理解文章内容的能力
（1）依据原文第四段“王不如因而赂之一名都”可知，陈轸建议大王实在不如趁此机会，不但不向秦国要求商于六百里土地，反而再送给秦国一个大都市；
（2）依据原文第四段“与之伐齐”可知，目的是跟秦国连兵攻打齐国；
（3）依据原文第四段“是我亡于秦而取偿于齐也”可知，可以把损失在秦国手里的再从齐国得回来参考译文齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了曲沃（秦地）后来秦国想要报仇进攻齐国，可是由于齐、楚两国是友好国家，秦惠王为此甚感忧虑，于是秦惠王就对张仪说“寡人想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请贤卿为寡人考虑一下怎么办才好？”张仪说“请大王为臣准备车马和金钱，让臣去南方游说楚王试试看！”于是张仪去南方楚国拜见楚王，说“如果大王能关起国门跟齐国断绝邦交，让臣劝秦王献上方圆六百里商于土地如此一来，齐国就丧失了后援，而必定走向衰弱；齐国走向衰弱以后，就必然听从大王号令（由此看来，大王如果能这样做）楚国不但在北面削弱了齐国的势力，而又在西面对秦国施有恩惠，同时私下更是获得了商于六百里土地的好处，这真是一举三得的上策“楚王一听，非常高兴，就赶紧在朝宣布听了楚王的宣布的大臣们，都一致向楚王道贺，唯独陈轸最后见面，而且根本不向楚王道贺这时楚王就很诧异地问“不发一卒，没有伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，寡人认为这是一次外交上的重大胜利！朝中文武百官都向寡人道贺，偏只有贤卿一人不道贺，这是为什么？”陈轸回答说“因为我认为，大王不但得不到商于六百里土地，反而会招来祸患，所以臣才不敢随便向大王道贺”楚王问“什么道理呢？”陈轸回答说“秦王之所以重视大王，是因为有齐国这样一个强大盟邦如今秦国还没把地割给大王，大王就跟齐国断绝邦交，如此就会使楚国陷于孤立状态，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况如果先让秦国割让土地，楚国再来跟齐国断绝邦交，秦国必不肯这样做要是楚国先跟齐国断交，然后再向秦国要求割让土地，那么必然遭到张仪欺骗而得不到土地受了张仪的欺骗，以后大王必然懊悔万分结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦、齐两国的兵都将进攻楚国“楚王不听从，说“我的事已经办妥当了！你就闭口不要再多说，等待寡人的事成功吧”于是楚王就派使者前往齐国宣布跟齐国断绝邦交，还没等第一个绝交使者回来，楚王竟急着第二次派人去与齐国断交张仪回到秦国之后，秦王就赶紧派使者前往齐国游说，齐、秦两国的盟约暗暗缔结成功（果然不出陈轸所料）当楚国派一名将军去秦国接收土地时，张仪为了躲避楚国的索地使臣，竟然装病不上朝楚王说“张仪以为寡人不愿诚心跟齐国断交吗？”于是楚王就派了一名勇士前去齐国骂齐王张仪在证实楚、齐两国确实断交以后，才勉强出来接见楚国的索地使臣，说“敝国赠送贵国的土地，是这里到那里，方圆总共是六里”楚国使者很惊讶地说“臣只听说是六百里，却没有听说是六里“张仪赶紧郑重其事地巧辩说「我张仪在秦国只不过是一个微不足道的小官，怎么能说有六百里呢？”楚国使节回国报告楚王以后，楚王大怒，就准备发兵去攻打秦国这时陈轸走到楚王面前表示“现在我可以说话了吗？楚王说“可以”于是陈轸（就很激动地）说“楚国发兵去攻打秦国，绝对不是一个好办法，大王实在不如趁此机会，不但不向秦国要求商于六百里土地，反而再送给秦国一个大都市，目的是跟秦国连兵攻打齐国，如此或许可以把损失在秦国手里的再从齐国得回来”可惜楚王仍然没有采纳陈轸的忠谏，而是照原定计划发兵攻打秦国秦、齐两国组成联合阵线，同时韩国也加入了他们的军事同盟结果楚军被三国联军在杜陵打得惨败可见，楚国的土地并非不大，而人民也并非比其他国家的人民软弱，但是之所以会落得几乎要亡国的惨境，就是由于楚王没有采纳陈轸的忠实良言，而过于听信张仪诡诈游说的缘故
四、论说类文本阅读
1.依文体，揽内容比如“说”，相当于现代的杂文，就生活中的某种现象发表见解，一般不涉及国政“论”，相当于现代政论文，议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误“辩”，相当于现代驳论文，批驳一个错误观点，或辨析某些事实“书”，书信体论说文，写给一个具体对象，表达自己的某种观点
2.依思路，明层次不同的文体会有不同的思路，但都有以下几个要素
①话题提起的缘由；
②自己的基本观点；
③支撑自己观点的理由在驳论类文本中，还有反驳的对象这些要素的组合顺序各不相同，就构成了不同的思路，不同的思路就有不同的层次理清了层次，就把握了文本的基本内容
3.依观点，找论据论说类文本最核心的内容就是观点，这是全文的“牛鼻子”观点也叫论点，有中心论点，也可能有分论点有论点就会有论据，把论点和论据一一对应，是理解论说类文本的基本方法
4、体会特点，欣赏艺术说明论说类文本的概述题或分析题，可能会涉及文本的特点或论说艺术，我们在阅读时要加以体会和欣赏5阅读下面文言文，完成广题太尉执事辙生好为文，思之至深以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致孟子曰“我善养吾浩然之气”今观其文章宽厚宏博,充乎天地之间称其气之小大院太史公行天下,周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎■其文，而不自知也辙生年十有九矣其居家所与游者，不过其邻里乡党之人所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰至京师，仰观天子宫阙••之壮，与仓縻府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤大夫游，而后知天下之文章聚乎此也太尉以才
④人物要特别注意人物与人物之间的关系
⑤因果要特别注意事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反应与效果，得到的评价等例文阅读12商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座公叔座知其贤，未及进金座病魏惠王亲往问病公叔旦公孙鞅年虽少有奇才愿王举.国而听之王理至听用鞅必杀3之,无令出境…葭公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠••臣景监以求见456孝公公与语，数日不厌景监曰“子何以中吾君？吾君之欢甚也”鞅曰“吾以强国之术说7君，君大说之耳”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议・♦8910己卫鞅曰“疑行无名，疑事无功圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼孝111213公曰:“善”“治世不一道，便国不法古故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡反古者不可14••非，而循礼者不足多””1516孝公曰“善以卫鞅为左庶长，卒定变法之令令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以17181920千数于是太子犯法卫鞅曰“法之不行，自上犯之”将法太子太子,君嗣也，不2122可施刑，刑其傅公子虔，踪其师公孙贾明日，秦人皆趋令行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无232425盗贼,家给人足民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治于是以鞅为大良造居五年，秦人富强262728孝公使卫鞅将而伐魏卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破之以归秦魏惠王兵数破于29齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和而魏随去安邑，徙都大梁，惠王日“寡人30恨不用公叔座之言也”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君阅读过程★知人关注开头，初识主人公形象1句交代姓名、字和担任的官职等相应情况★明事抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历1—2商鞅侍奉魏相公叔座3—15商鞅入秦游说秦孝公变法，官封左庶长16—24商鞅变法及其成效，官封大良造25-29商鞅征讨魏国，建功立业，受秦王封赏，号商君★辨理关注作者的议论抒情句，把握人物品行2第句借公叔座之语，侧面表明商鞅虽少有奇才29第句借惠王后悔之语烘托商鞅的才能卓越★巧阅读巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔日/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召••虎而辙也未之见焉且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣辙年少，未能通习吏事向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣——选自苏辙《上枢密韩太尉书》本文的主要观点是___________________________________________________________________作者从几个角度进行论述的___________________________________________________________
10、用给文中划波浪线的句子断句今时观同其日文回章同宽同厚国宏回博且充回乎©天同地町之月间回称目其日气O同之间小回大.（311下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是分）A.“称其气之小大”与“其称文小”（《屈原列传》）两句中的“称”字含义相同B.“见乎其文”与“吾未见其明也”（《师说》）两句中的“见”字含义不同C.京师，京城，国都在古代，京华、京阙、京国等都可以用来指“京城，国都”D.四夷，是古代统治者对四方少数民族的蔑称，即东夷、西戎、南蛮和北狄（
312.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是分）A.苏辙认为孟子和司马迁的文章都富有气势，是因为他们自身的浩气充满在他们的心中，跃动在他们的言词里而进入了他们的文章B.苏辙住在家里时，所交往的都是乡党之人，见识不广，虽然读了很多书，但这些书都是古人的陈词滥调，并不能激发自己的志气C.苏辙路过了秦朝、汉朝的故都，尽情观赏了终南山、嵩山、华山的高峻，眺望了奔腾的黄河他到了京城，知道了天下的雄伟和壮丽D.苏辙述说自己还没能见到以雄才大略著称的韩太尉，因此希望有幸一睹韩太尉的风采并得到韩太尉的教诲，人生才不会留下遗憾
13.（8把文中画横线的句子翻译成现代汉语分）
（1）（4周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气分）
（2）（4故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大分）
14.（3苏辙写作的本意是想见韩太尉，文章为什么要大谈“养气”？请简要概括分）试题答案:
10.C EH0【解析】本题考查文言断句的能力11A【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力两句中的“称”字含义不同，前者为“符合，相称”，后者为“称述，描写”
12.B【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力“但这些书都是古人的陈词滥调”理解错误，依据原文“百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹”可知，这里是说自己读的书都是写古人过去的事情，并没有贬低这些书的意思
13.
（1）博览（遍览）天下名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰结交朋友，所以他的文章疏放不羁，11颇有奇伟的气概（得分点“周览”“交游”“疏荡”翻译正确各分，句意分）
（2）所以毅然离开了家乡，去寻求天下的奇闻壮观，来了解天地的广大（得分点“决然”“舍11去”“知”翻译正确各分，句意分）（D【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力第句得分点周览，博览，遍览；交游，结交朋
（2）友;疏荡，疏放不羁第句得分点决然，毅然，断然;舍去,离开；知，了解
14.
①苏辙爱好写文章，认为写文章就得“养气”
②“养气”除了读书之外，还要寻访“天下奇闻壮观”，苏辙以此作为求见的理由
③只有见了韩太尉，才算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了（每1点分，意思答对即可）【解析】本题考查概述文章特定内容的能力首先理解原文大意，理清行文脉络;根据题目要求，分析苏辙谈“养气”的原因；最后概括答案，分点作答【参考译文】太尉执事我生性喜好写文章，对此思考很深，我认为文章是气的外在体现，然而文章不是学了就能写好的，气却可以通过培养而得到孟子说我善于培养我的浩然之气”现在看他的文章，宽大厚重，宏伟博大，充塞于天地之间，与他浩然之气的大小相称司马迁走遍天下，博览（遍览）天下名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰结交朋友，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟的气概这两个人，难道是常常拿着笔写作这样的文章就成功的吗？这是因为他们的浩气充满在他们的心中而溢露到他们的形貌之外，跃动在他们的言词里而表现在他们的文章中，但他们自己没有觉察到我出生已经十九年了我住在家里时，所交游的不过是乡间邻里的人；所看到的不过是几百里之内的事物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸；诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是古人的陈迹，不能激发我的志气我担心因此而埋没了自己，所以毅然离开了家乡，去寻求天下的奇闻壮观,来了解天地的广大我路过了秦朝、汉朝的故都，尽情观赏了终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰到了京城，我瞻仰了天子宫殿的雄伟，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶和巨大，这才知道天下的雄伟和壮丽我见到了翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看见了他秀美俊伟的容貌，同他的门生、贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里太尉的雄才大略称冠夭下，夭下士民倚仗您而平安无忧，四方各族惧怕您而不敢发难，您在朝廷之内就如同周公、召公那样辅佐君王，您在边城就如同方叔、召虎那样御敌安边然而我还未曾见到您啊况且一个人从事学习，如果不立志在远大的方面，即使学得很多又有什么用呢？我这次来到这里，对于山看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水看到了黄河的深广；对于人看到了欧阳公;却因还没有拜见太尉而感到遗憾所以希望能够亲睹您的风采，听您的一句话来激励自己，这样就算看遍了天下的壮观也不会有什么遗憾了我还年轻，还不能够通晓当官的事务我先前来京都应试，不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到（官职），也不是我所喜欢的然而有幸得到恩赐还乡而等待朝廷的选用，使我能够悠闲几年，我将进一步钻研作文之道，并且学习从政之道太尉如果认为我还可以指教而屈尊给我以教诲，更是我的幸运了
五、杂记类文本阅读
1.依对象，明思路所有的“记”都是有记叙对象的若是山川景物，大都是游记，游记就有游踪以及与游踪对应的风景如《石钟山记》《登泰山记》若是某个事物，就有来历、形态、与人的关系等内容有些还会或多或少穿插作者的议论我们可以依据不同的对象明确文本的思路
2.依描述，抓特点不管描述什么对象，都要写出它的特点我们可以依据描述来概括对象的特点
3.依内容，析感情记叙类的文本一般都会含有作者的某种感情，我们应该依据内容分析作者的感情
4、体会特点，欣赏艺术说明杂志类文本的概述题或分析题，可能会涉及文本的特点或艺术特色，我们在阅读时要加以体会和欣赏琅嬷福地记（明）张岱琅嬷福地记（明）张岱晋太康中，张茂先
①为建安从事，游于洞山缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之老人问茂先曰“君读书几何？”茂先曰“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣，”老人微笑,把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷，问老人曰“何书？”日“世史也”又至一室，藏书欲富又问“何书？”老人曰“万国志也”后至一密室，扁钥甚固，有二黑犬守之，上有暑篆，曰“琅娘福地”问老人曰“何地？”曰“此玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍”指二犬曰“此痴龙也，守此二千年矣”开■门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《样机》《春秋》诸书，亦皆在焉茂先爽然自失老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有茂先为停信宿而出，谓老人曰“异日裹粮再访，纵观群书”老人••••••••••••••笑不答，送茂先出甫出，门石忽然自闭茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔辟亦合，初无缝隙茂先痴然伫视，望石再拜而去嬴氏焚书史，咸阳火正炽此中有全书，并不遗只字上溯书契前，结绳亦有记鹑前视伏羲，已是其叔李海外多名郭，九州一黑痣读书三十乘，千万中一二方知余见小，春秋问姑螺石彭与凫毛，所见同儿稚欲入问老人，路迷不得至回首绝壁间，荒蔓惟薜荔懊恨一出门，可望不可企坐卧十年许，此中或开市【注】
①张茂先名华，字茂先西晋文学家明确怎么找到琅嫂福地_______________________________________________________________何为琅娘福地_________________________________________________________________________此地有何特征_________________________________________________________________________写作目的_____________________________________________________________________________1A对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.开门肃茂先入肃恭敬的样子B.茂先为停信宿而出信宿两三天C.异日裹粮再访裹粮携带粮食D.读书三十乘乘车2下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A.茂先坐与论说而世又不与能死节者比••B.若二十年外书若望仆不相师••C.多所未闻较秦之所得与战胜而得者••D.望石再拜而去毕礼而归之••C⑶下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.在张茂先的自矜面前，老人“微笑”；当张茂先提出“裹粮再访”的请求时，老人又笑而不答两“笑”之下，老人宽容、神秘的形象呼之欲出B.本文借一个充满神异色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源记》则借虚构桃源仙境寄托社会理想两文有异曲同工之妙C.本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征D.张岱行文善于渲染，笔墨传神说老人，则有“枕书石上卧”；写福地，则有痴龙“守此二千年矣”结尾用韵文的形式点明主旨，发人深思4把文中画线的句子译成现代汉语
①茂先爽然自失老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有
②方知余见小，春秋问站携【解答】解析
1.A项肃动词躬身作揖，迎揖引进；此处用为名词，不正确.
2.A C D B都为“和”；都为所加动词的所字结构;连词，都表承接;项若若二十年外书，如果;若望B.仆不相师，就像.故答案为
3.C项.由“海外多名郭，九州一黑痣.读书三十乘，千万中一二.方知余见小，春秋问站螺.”以及结合全文可知全文主旨并非是旨在批评秦王焚书坑儒.
4.
①爽然自失失意茫然的样子；乃于是.
②余指自己，我;春秋泛指一年；站螺，一种蝉，春生夏死，或夏生秋死.螺站只能活两季，所以它根本不知道一年的春与秋.
①张茂先感到茫然、失落.老人于是拿出酒菜果品给他吃，食物的鲜美洁净不是人间能拥有的.
②（经过此事）才知道我见识浅陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉不知道四季的转换.全文翻译晋朝太康年间，张茂先担任建安从事，某天在洞山游玩.沿着溪流深入，见到一位老人枕着书在石上躺着，茂先便坐下与他谈论.看到他所枕书上的文字都是蝌蚪样的，不能分辩是什么字，茂先以之为奇,老人问茂先说“你读了多少书？”茂先说“二十年内的书，我还没有读完，如果是二十年前的书，那么我确实已经全部读完了.”老人微笑，拉着茂先的手臂走到石壁下，忽然出现一扇门可供进入，路径很宽，来到一精美的小屋，屋内藏书万卷，茂先问老人说“这些是什么书？”老人答“是历代史书.”又来到一间室内，藏书更多.茂先又问“这什么书？”老人答“是各国的史志.后来又来到一密室内，门锁很坚固，还有两只黑狗守在门前，门上刻着篆书，文字是“琅姨福地”.茂先问老人“这是什么地方？”老人答“这些是玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍老人指着二狗说“这是痴龙，守在这个地方已经两千年了.老人开门迎接茂先进入，茂先看到这些藏书记载的都是秦汉以前和海外各国的事情，大多是自己没听说过的,像《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《挎机》《春秋》这些书也都在这里.茂先一时间茫然失落，无所适从.老人于是拿出酒菜果品给他吃，食物的鲜美洁净不是人间能拥有的.茂先为此在这里逗留了好几天才出来，对老人说道“过段时间我多带点吃的再来拜访,到时我要看遍群书老人笑笑，什么也不说，送茂先出去.茂先刚一出门，门外的石头突然自行闭合.茂先回头看着石头，只见到杂草藤萝，绕着石头而生，石头上的苔葬也严丝合缝.茂先呆呆地站着看了良久，对着石头拜了两次后离去.当初秦始皇嬴政烧尽史书，咸阳城的大火正猛，但这里却保留了全部的史书，连一个字都没有少掉.上至书契前，连上古结绳记事的年代都有记录.上至鳏和伏羲，下至末世将乱的年代.海外有很多国家，我们中原九州之地与之相比小的如同一粒黑痣.我读了这么多史书，不过是千万分之一二.这才知道我的见识短小，如同向姑蟋问春秋是什么（站娘不知春秋）.即使像石彭与凫毛这样的长寿者，其所见所闻也不过如同儿童.我想再进去向老人请教，无奈迷失路途不能进入.回头看着绝壁上，只见荒蔓与薜荔缠绕.我好后悔出了那扇门呀，如今只能可望而不可及.如果这里等上十几年，或许这扇石门才会再次开启.
六、编年体文本阅读
1.弄清在什么时间什么人之间发生了什么事
2.弄清事件的全过程一一由何引起、经过如何、结果如何；是事件过程的连贯性叙述，还是人物对策贞观六年，文武官请封禅，上曰“卿辈皆以封禅为帝王盛事，朕意不然若天下乂安，家给人足，虽不封禅，庸何伤乎？且事天扫地而祭,何必登泰山之巅，然后可以展其诚敬乎！”群臣犹请之不已，上亦欲从之，魏征独以为不可上日“公不欲朕封禅者，以中国未安邪？”日“安矣”“四夷未服邪？”日“服矣”“然则••••何为不可封禅？”对日“陛下虽有此数者，然承隋末大乱之后，户口未复，仓縻尚虚，且远夷君长，皆当扈从，此乃引戎狄入腹中，示以虚弱也况赏赍不毙，未厌远人之望；给复连年，不偿百姓之劳崇虚名而受实害，陛下将焉用之！”会河南、北数州大水，事遂寝十二月，癸丑，帝与侍臣论安危之本中书令温彦博日“伏愿••陛下常如贞观初，则善矣”帝日“朕比来怠于为政乎？”魏征日“贞观之初陛下志在节俭求谏不倦比来营缮微多谏者颇有忤旨此其所以异耳”帝拊掌大笑日“诚有是事“辛未，帝亲录系囚，见应死者，闵之，纵使归家，期以来秋来就死仍敕天下死囚，皆纵遣，使至期来诣京师贞观七年九月，去岁所纵天下死囚凡三百九十•・人，无人督帅，皆如期自诣朝堂，无一人亡匿者，上皆赦之贞观十四年，陈仓折冲都尉鲁宁坐事系狱，自恃高班，谩骂陈仓尉刘仁轨，仁轨杖杀之上怒，命追至长安面诘之仁轨日“鲁宁对臣百姓辱臣如此，臣实忿而杀之”征日“陛下知隋所以亡乎？百姓强而陵官吏，如鲁宁之比是也”上悦，擢仁轨为栋阳丞上将幸同州校猎，仁轨上言“今秋大稔，民收获者什才一二，使之供承猎事，治道葺桥，动费一二万功，实妨农事愿少停銮舆旬日，俟其毕务，则公私俱济”上赐玺书嘉纳之,寻迁新安令（节选自《资治通鉴唐纪》）・快速通读，理清层次本文依据年份、月份并佐以事件，可以分出四个层次第一个层次时间第二个层次时间第三个层次时间第四个层次时间逐层细读，获取信息
1.弄清时间、事件、参与者，弄清事件的全过程和性质第一件事第二件事第三件事第四件事
1.）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（A.贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳B.贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异C.贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳D.贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异耳
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.社稷，“社”指谷神，“稷”指士神，两者是农业社会最重要的根基，后借指国家B.四夷，指古代对中土以外、四方各族的泛称，是东夷、南蛮、西戎和北狄的合称C.癸丑，癸为天干，丑为地支，古人常用天干地支按顺序搭配组合来纪年、月、日D.京师，在古代有首都、朝廷、天子的军队等意思，在本文中具体指唐朝都城长安
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.唐太宗认为只要天下安定，百姓生活富足，帝王心中怀有对天地的诚心敬意,没有必要一定要去泰山封禅B.魏征认为，不计其数的赏赐未免让远人产生厌倦心理，连续多年地免除赋税也不能补偿百姓的辛劳付出C.唐太宗曾亲自审查监狱中的囚犯，怜悯应处死刑的犯人，放他们回家，但规定需按照约定期限回来就刑D.刘仁轨因鲁宁当着百姓谩骂侮辱自己，气愤之下把鲁宁杀死唐太宗得知此事后非常生气，想惩治刘仁轨
4.把下面的句子翻译成现代汉语
（1）愿少停銮舆旬日，俟其毕务，则公私俱济
（2））洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也（苏洵《六国论》
5.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下“，结合文本概括唐太宗的哪些做法体现了这一点参考答案
1.C
2.A
3.B
4.
（1）希望陛下稍微停留十天半个月，等到粮食收割完毕，则对公对私都有好处
（2）等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）君可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到
5.
（1）底魏征指出唐太宗近来营建修缮的事增多，进谏颇觉得触犯圣意，与贞观初年不同，太宗大笑着承
（2）认并接受其意见；刘仁轨杀了鲁宁，太宗本来想杀了刘仁轨，在魏征的劝说下，不但没有杀死刘仁轨，
（3）反而提拔了他；太宗要去打猎，刘仁轨进谏希望能够再等十几天，让百姓把庄稼收割完，太宗嘉奖并提拔了他
1.【解析】本题考查学生文言文断句的能力句子大意是贞观初年的时候，陛下一心节俭，不倦怠地求谏近来则营建修缮之类的事渐渐多起来行谏都颇觉得触犯圣意，这就是与当年的不同处“志在节俭”是动宾结构，意思完整，应在“节俭”后断开；“求谏不倦”的主语也是“陛下”，独立成AD；句，其前断开，排除“营缮微多”是“比来”唐太宗的表现，主谓结构，意思完整，后面断开；且“谏者”为下句主语，其前B断开，排除C故选
2.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力A.Ao“社指谷神，稷指土神”错，正好相反，“社”是土神，“稷”是谷神故选
3.本题考查学生理解文章内容的能力B.”不计其数的赏赐未免让远人产生厌倦心理”错，原文是“赏赍不毙，未厌远人之望”，其中“厌”是“满足”之意，此句意思是“赏赐供给无数，也不能满足这些远方人的欲望”B故选
4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1题得分点有“少”，稍微；“旬日”，十天；“俟”，等到；“毕”，完成;“济”，帮助、好处2题得分点有“洎”，及，等到；“以”，因为；“以谗诛”，被动句；“终”，坚持到底
5.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力抓住题干中“虚心以纳下”来理解，筛选出唐太宗虚心纳谏的事件就可以原文“帝日朕比来怠于为政乎？魏征日贞观之初……此其所以异耳帝拊掌大笑日诚有是事”，魏征指出唐太宗近来营建修缮的事增多，进谏颇觉得触犯圣意，与贞观初年不同，太宗大笑着承认并接受其意见；太宗想要杀死刘仁轨，魏征说“陛下知隋所以亡乎？百姓强而陵官吏，如鲁宁之比是也”，太宗“悦，擢仁轨为栋阳丞”，接受魏征意见，不但没有杀了刘仁轨，反而提拔了他；太宗想要取打猎，刘仁轨提议“今秋大稔，民收获者才一二，使之供承猎事，治道葺桥，动费一二万功，实妨农事愿少停銮舆的日，俟其毕务，则公私俱济”，太宗“上玺书嘉纳之，寻迁新安令”，接受了他的意见，并加以赏赐提拔参考译文贞观六年，文武百官一再请求唐太宗举行泰山封禅大典太宗说“你们都认为登泰山封禅是帝王的盛举，朕不以为然，如果天下安定，百姓家家富足，即使不去封禅，又有什么伤害呢？而且侍奉上天扫地而祭祀，何必要去登泰山之顶峰，封筑几尺的泥土,然后才算展示其诚心敬意呢！”群臣还是不停地请求，太宗也想听从此意见，惟独魏征认为不可太宗说“你不想让朕去泰山封禅，认为大唐不安定吗？”答道“安定”“四方夷族未归服吗？”答道“归服了”“那么为什么不可以行封禅礼？”答道“陛下虽然有上述几点理由，然而承接隋亡大乱之后，户口没有恢复，国家府库粮仓还很空虚，而且陛下封禅泰山，则各国君主咸集，远方夷族首领跟从，这是引戎狄进入大唐腹地，并展示我方的虚弱况且赏赐供给无数，也不能满足这些远方人的欲望；几年免除徭役，也不能补偿老百姓的劳苦像这样崇尚虚名而实际对百姓有害的政策，陛下怎么能采用呢？正赶上黄河南北地区数州县发大水，于是就停止封禅事十二日，癸丑（初四），太宗与大臣们讨论安危的根本所在中书令温彦博说“深愿陛下能经常像贞观初年那样，那就好了”太宗问“朕近来听政有所懈怠吗？”魏征说“贞观初年的时候，陛下一心节俭，不倦怠地求谏近来则营建修缮之类的事渐渐多起来行谏都颇觉得触犯圣意，这就是与当年的不同处”太宗拍掌大笑着说“确有其事”辛未（二十二日），太宗亲自过录监狱囚犯，见到应处死刑的人，内心怜悯他们，放他们回家，但约定明年秋季回来就死于是下令全国的死刑犯人，均放他们回家，等到期限到了的时候赶到京城贞观七年，上一年放回家中的死囚犯人共三百九十人，没有人监视管制，都按期限自己回到朝堂，没有一个人逃亡，太宗将他们全部赦免这一年，公卿以下大臣请求大宗行封禅礼的络绎不绝，太宗传谕说“朕有气喘的老毛病，恐怕登高会加剧，你们不必再谈论此事”贞观十四年，陈仓折冲都尉鲁宁获罪被投入狱中，自恃品秩高，谩骂陈仓尉、尉氏人刘仁轨，仁轨命人将其乱杖打死太宗大怒，命将刘仁轨押至长安当面质问他刘仁轨说“鲁宁当着陈仓百姓却要如此羞辱我，我实在是忿恨之极，而将他杀掉”魏征说“陛下知道隋朝灭亡的原因吗？百姓恃强而侵凌官吏,如同鲁宁一样的情况到处都是”太宗高兴，提升刘仁轨为栋阳县丞太宗将要去同州狩猎，刘仁轨上奏书说“今年秋季粮食已成熟，百姓刚收割十分之一二，让他们承担狩猎事，筑路修桥，耗费一二万工力，实在是妨碍农事希望陛下稍微停留十天半个月，等到粮食收割完毕，则对公对私都有好处”太宗赐给玺书表示嘉奖他的意见，不久提升刘仁轨为新安县令无令出境/B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔日/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔日/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔日/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎B.汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史C.变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础D.黑京是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.商鞅投奔秦国，受到孝公赏识他本卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦B.商鞅旁征博引，说服孝公变法他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令C.商鞅厉行法治，秦国太平富强他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足D.魏国被迫迁都，惠王深表懊悔魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼
（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以干数试题答案
10.B
11.B
12.C【答案】
13.
（1）圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制
（2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计【解析】10【题详解】此题考查文言断句的能力此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语，宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项划线句子的大意是适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办？”公叔座说“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境”句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座A推荐商鞅的话，“有”的宾语是“奇才”，不能断开排除项「愿举国而听之意思是‘希望大王把全部国政交D C付给他”，此句语意连贯，中间不需要断开°排除项“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开排除项B B分析可知，项断句正确故选111题详解】本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、B服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累项解说错误，“汤武’指的是商汤与周武王的并称故选瓦12【题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，C从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定项“无论何人犯法均施C以刑罚”说法错误，文中“太子犯法，刑其傅公子虔，跋其师公孙贾”并未对其本人施以刑罚故选13【题详解】此题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它
（1）表达出来本题需要注意以下关键词和特殊句式苟，如果；法，效法;固，陈规；循，遵守“可以（之）
（2）强国”“可以（之）利民”都是省略句期年，满一年；之，至限“令行于民”是介词短语后置句【点睛】参考译文商君是卫国公室的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座公叔座知道他有才干，还没有来得及向魏王进荐适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办”公叔座说“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境”公叔座已死，公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，准备重建秦缪公的霸业，东方要收复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见孝公孝公与他交谈，好几天还不满足景监对卫鞅说“你用什么说中我国君的心意？我的国君高兴得很啊”卫鞅说“我就用强国之术向国君陈述，国君大为高兴”秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议自己卫鞅说“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就不会成功圣人如果可以强国，就不袭用成法;如果可以利民，就不遵循旧礼”秦孝公说“好”“治理社会不只一条道路，有利国家不必效法古代所以商汤、周武不循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡国违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美”秦孝公说“好”用卫鞅为左庶长，终于决定变法的命令法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计在这时太子触犯法令卫鞅说:“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令”准备依法惩处太子太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以繇刑第二天，秦国百姓都服从法令了实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蠡贼强盗，家家富裕，人人满足于是秦孝公任用卫鞅为大良造经过五年，秦人国富兵强，秦孝公派遣卫鞅领兵攻伐魏国卫鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而袭击俘虏了魏公子印，乘势攻击他的军队，全部打垮魏军而返回秦国魏惠王因军队屡次败于齐国、秦国，国内十分空虚，日益衰落，非常恐慌，于是派遣使者割让河西之地奉送给秦国以求和解而后魏惠王就离开安邑，迁都到大梁魏惠王说“我悔恨当初不听公叔座的话啊”卫鞅击败魏军归来，秦孝公封给他於、商之间的十五个邑，从此号称商君［2020n实战演练纪传体文本•新高考卷（海南）］海瑞，字汝贤，琼山人举乡试署南平教谕，迁淳安知县布袍脱粟，令老仆艺••蔬自给总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺，瑞独上疏帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰••“此人素有痴名闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也”帝默然少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月遂逮瑞下诏狱，究主使者帝初崩，外庭多未知提牢主事闻状，以瑞且见用，设酒馔款之瑞自疑当赴西市，恣饮啖，不顾主事因附耳语“宫车适晏驾，先生今即出大••用矣“即大恸，陨绝于地既释，复故官帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京♦♦右都御史诸司素偷惰，瑞以身矫之有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖百司惴恐,多患苦之提学御史房寰恐见纠撞，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋瑞亦屡疏乞休，慰留不允十五年，卒官瑞无子卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝嬴，有寒士所不堪者因泣下，醵金为敛小民罢市丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝瑞生平为学,以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生故所至力行清丈，颁一条鞭法意主于利民，而行事不能无偏云（节选自《明史海瑞传》）・
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.总督胡宗宪尝语人日/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/B.总督胡宗宪尝语人日/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚然/素闻瑞名/为敛威去/C.总督胡宗宪尝语人日/昨闻海令/为母寿市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/D.总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令/为母寿市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚然/素闻瑞名/为敛威去/
1111.、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.乡试是中国古代科举考试之一，由各地州、府主持，考生来自全国各地B.宦官也称太监，是古代宫中侍奉皇帝及其家属的人员，由阉割后的男子充任C.晏驾是帝王死去的委婉说法，晏义为晚，晏驾指帝王车驾未能按时发出D.执政指掌管国家政事，又指执掌国家大权的重臣，还可作为高级官员的通称
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.瑞生活俭朴，时时关心国事他担任淳安知县时，布衣粗食，老仆种菜；任职户部时，见皇上深居西苑，不亲理朝政，又独自上奏劝谏B.海瑞劝谏皇上，不惧以死报国皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要让他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不会逃跑后，又细读疏文，并感动叹息C.海瑞严厉执法，受到小人诋毁他任南京右都御史时，因要求严明，部下怨恨，部属房寰惧遭揭发，又受怂恿，上疏诋毁，致使海瑞被迫退休D.海瑞为人刚直，身后穷困窘迫他生平以刚为主，虽然一心为民，但行事却有偏颇；他一生清廉自律，家境贫寒，死后竟至靠人凑钱殓葬
13、
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）诸司素偷惰，瑞以身矫之有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖
（2）小民罢市丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝
1414.、海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明
14、A11A12C、、13
（1）、众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖责
（2）市民停业悼念灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝
14、
①自知触怒皇帝将死；
②抱定必死的决心
10、本题考查文言文断句能力CD解答本题注意各选项间不同之处“昨闻海令为母寿”，是一个完整的句子,中间不宜断开，排除项、B项；“然”表转折，与后文关系密切，所以应在它之前断开，排除项画波浪线部分句意为总督胡宗宪曾经告诉别人说“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉”都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马鄢懋卿非常愤恨但是一直都听说过海瑞的名声，只好收敛威风离开了Ao故选
11、本题考查文化常识A项，“考生来自全国各地”错误，考生为本地人Ao故选
12、本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力C项，”致使海瑞被迫退休”说法错误，原文为“瑞亦屡疏乞休，慰留不允”，皇上劝慰他，不让他辞官，并未“被迫退休”C0故选
13、本题考查理解并翻译文中的句子的能力
（1）中“素”，一向；“矫”,矫正，纠正；“杖”，名词用作动词，杖责
（2）中“罢市”，停业；“丧”，灵柩；“白衣冠”，名词用作动词，穿白衣戴白帽；“酹”，洒酒祭奠
14、本题考查筛选并整合文章信息由“自知触忤当死”可知他自知触怒皇帝将死，所以买了一口棺材，诀别妻子儿女；由“待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也”可知他抱定了必死的决心，并不打算逃走，而是遣散童仆，等待皇上降罪译文海瑞，字汝贤，琼山人乡试中举（海瑞）代理南平县教谕，升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给总督胡宗宪曾经告诉别人说“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉”都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马鄢懋卿非常愤恨但是一直都听说过海瑞的名声，只好收敛威风离开了过了一段时间，陆光祖任吏部文选清吏司郎中，他提拔海瑞为户部主事当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神总督巡抚大臣争相进献各种祥瑞征兆，礼部官员往往就此上表祝贺，唯独海瑞一人上疏世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地下，回头对身边的宦官说“赶紧把他抓起来，别让他跑了”宦官黄锦在一旁说“此人一向有痴名听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪，家中僮仆也都是打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走世宗皇帝沉默不语过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，（就这样）一天之中看了两三次，被感动而叹息，将它留在宫中数月于是命令逮捕海瑞，关进诏狱，追究主使他上疏的人世宗刚去世时，外界多不知道而监狱主事听到消息，估计海瑞将会受到任用，因此办了酒菜款待海瑞海瑞怀疑以为要赴西市刑场斩首，于是就恣意饮食，没有顾及其它提牢主事这时贴着海瑞耳语“皇上适才已经驾崩，您马上就要出狱，受到重用了“海瑞随即十分哀恸，晕倒在地海瑞获释后，恢复了原来的官职神宗数次想召用海瑞，但被执政的大臣暗地里阻止了，只当了南京右都御史众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖责官员们惶恐不安，多对此叫苦不迭提学御史房寰，担心被检举揭露，想先下手发难，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰便二次上疏诬蔑海瑞海瑞也屡次上疏要求告老回家，皇上劝慰他，不让他辞官万历十五年，海瑞死于南京任上海瑞没有儿子去世之时，佥都御史王用汲前来探视，见他房中只有葛布做的帐子和空箱笼，过着一般寒士都不能忍受的生活因而感动得流了泪，出面凑钱作为敛棺之用市民停业悼念灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝海瑞平生治学，以刚为主，因此自号为刚峰，天下人称他为刚峰先生所以所到之处均致力于清丈土地，颁行一条鞭法他的思想主要在于利民，而行事很难避免会出现一些偏差
二、纪事本末----------大事多人
（一）快速通读，理清层次
1.弄清什么人之间发生了什么事
2.弄清事件的本末——由何引起、经过如何、结果如何
3.看有无点评，如何点评
（二）找出共性，归纳中心说明试卷节选组合的纪事本末体文本材料，一般都是围绕一个主题归纳出这个主题，对于理解文本有重要帮助文本材料一般都会说明取材来源，比如“节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》，“贞观”指明了事件发生的背景，“君臣论治”就是主题，这种信息一般在开头或结尾例文阅读初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为.司则主薄同寝中夜闻鸡鸣蹦琨觉且此韭恶声也因二起舞及渡江，左丞相睿以为军谄祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰“晋室之乱非上无道••而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土今遗民既遭残贼，人••思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人縻，布三千匹，不给铠仗，使自召募
①秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰“祖逖不能清中原而复济者，••有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣救之，虎解去晋王传檄天下，称“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐♦・卒三万，水陆四道，径造贼场，受祖逖节度”
②大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙秋七月，诏加逖镇西将军逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼逖练兵积谷，为取河北之计后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市逖不报书，而听其互市，收利十倍禁诸将不使侵暴后赵之民边境之间，稍得休息
③四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难知大功不遂，感激发病九月,卒于雍丘豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯豫州刺史祖约不能御，退屯寿春后赵遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣（节选自《通鉴纪事本末•祖逖北伐》）根据纪事本末体史传的结构特点，梳理文脉，完成下表，初步了解主人公祖逖的北伐经历（时间）地点人物官职事件内容（用四字短语概括）初司祖司州主起因闻鸡起外、京口逖、刘琨、司薄、军浴祭舞、宗室争马睿酒、奋威将权、戎狄入军、州刺史侵、力请北伐秋八月、大兴祖逖、州刺经过中流击三年、秋七月阴、谯城、雍石勒史、楫、招兵买丘、积谷马、重创后镇西将赵、同甘共军苦、互通贸易四年秋合肥、祖结果忧愤离七月、九月雍丘逖、戴渊世、陈留失守、北伐失败10（
3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是分）（）A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉日/此非恶声也/因起舞/B.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉日/此非恶声也/因起舞/C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉日/此非恶声也/因起舞/D.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉日/此非恶声也/因起舞/C【答案】C BD【解析】选“少”表示时间，修饰“有大志”，作它的状语，“少”后不可断开，据此可排除、A C两项；“中夜”是“半夜”的意思，修饰“闻”，其后不可断开，据此可排除项故选
11.（3下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是分）（）A.京口，古城名，在今江苏省镇江市，是古代长江下游军事重镇，为兵家所重B.遗民，指改朝换代后仍然忠于前朝的人，也泛指沦陷区的人民,文中指后者C.部曲，原指古代豪门大族和将领招募的私人军队,文中是指部队的编制单位D.传檄，指檄文，是古代官府用以征召、晓谕声讨的文书，传檄即传布檄文C【答案】【解析】“文中是指部队的编制单位”错原文为“逖将其部曲百余家渡江”，这里“将”是“率领”的意思，那么“部曲”应该是指“军队”，因此也就是前者12（
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是分）（）A.祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓若不能收复中原就不再渡江返回江南B.祖逖北伐，先在谯城遭石虎围攻，幸得桓宣解救;后镇雍丘，屡次派兵邀击后赵军队,使后赵疆土日益缩小；又为攻取河北练兵积谷，与后赵相持C.大兴三年秋，朝廷任命祖逖为镇西将军祖逖与将士同甘共苦，严于律己，广施恩惠,勉励督促农桑，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼遇D.祖逖死后，后赵频频侵犯河南地区，攻陷襄城、城父，包围谯城，豫州刺史祖约抵挡不住，退驻寿春，后赵攻取陈留，梁、郑之间又重新陷入了骚乱A【答案】【解析】“但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志”错原文为“给千人縻，布三千匹，不给铠仗，使自召募”，只给了一千人的粮食，三千人的布匹，不供给兵器，让祖逖自己招募士兵，由此可以看出并没有“尽力支持”，且“这坚定了祖逖的斗志”无中生有13（
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语分）
（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍译文
（2）知大功不遂，感激发病译文。
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