观看专家讲座心得体会

观看专家讲座心得体会观看专家讲座心得体会「篇一」我们有幸听了北京师范大学学前教育研究所副教授洪学敏给我们做了关于《幼儿园教师专业标准》（试行）解读的讲座，下午，我们听了国家教育部基础教育二司副巡视员兼幼儿教育处处长姜瑾关于贯彻落实《若干意见》加快发展学前教育讲座，收获很大《幼儿园教师专业标准》的基本理念是幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习通过《幼儿园教师专业标准》的解读，使我们明确了国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，幼儿园教师开展保教活动的基本规范，引领幼儿园教师专业发展的基本准则，幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据《幼儿园教师专业标准》突出特点，充分体现了幼儿园保教结合的基本特点，对幼儿园教师师德与专业态度提出了特别要求，要求幼儿园教师要高度重视幼儿的生命与健康，重视幼儿园教师的反思能力与自主专业发展能力，强调幼儿园教师必须具备教育教学实践能力，使我们懂得了教师的成长是经验+反思我的收获是作为一名幼儿园教师既要有专业的思想，更要有超前的教育理念做教育者首先是被教育者我们要成就孩子一生的幸福，也要成就教师一生的幸福，成就园长一生的幸福我们要让每个教育工作者有一种做教育的满足感，幸福感国家重视学前教育，把发展学前教育摆在重要位置当前我们的主要任务就是贯彻落实好《指南》，关注每一个孩子的特点和需求，关注每一个孩子在一日生活中的表现和变化，学习按照幼儿的发展需要安排计划和活动我觉得贯彻落实《指南》一要真实，即说真话，要实实在在做事，明明白白做人把简单的事情做好，不动摇，不懈怠，不改变；二要贵在落实，改革陈旧的管理体制，减少不必要的形式检查，增加专业式的引领与指导；三要实行层层目标责任制，一级做给一级看，一级要对一级负责；我们知道落实《指南》，就是要更新我们的教育观念，摒弃幼儿教材，改变只关注课程，具体活动的现状；创新我们的教育模式，改进我们的教育教学方法实现教育观念的创新，管理体制的创新，人才培养模式的创新观念就是政策我们要从一个人力资源大国向人力资源强国发展，只有教育优先发展，才能引领社会向前发展教育要发展，根本靠改革一是要正确处理教育公平和效率的问题，同在一片蓝天下，让更多的学校享国家“百校兴学工程”，让更多的园长有展示教育思想和教改成果的机会，让更多的教师有心灵成长的培育，让更多的幼儿健康快乐幸福地成长；二是要立足国情，面向世界，努力为幼儿提供适合幼儿的教育，尊重个性，自主学习，挖掘潜力，一切为了幼儿的发展生命为教育而精彩；三是改革要有经费保证，教育也需要加大投入来促进教育事业的科学发展四要结合实际，因地制宜，解放思想，大胆创新，改变自己，超越自己，发展自己，走出一条适合自己发展的路自幼师毕业以来，我在幼儿园一直未执教过数学领域，对幼儿园数学教育的印象仍停留在新时代出版社出版的省编教材的基础上而在使用建构式课程的过程中，身边的同事都觉得有些数学活动难以融入主题活动，而且教材又缺乏系统性今天有幸聆听了市教育学院彭老师关于《指南》背景下的幼儿园数学教育的思考的讲座，XX XX令我受益匪浅彭老师首先帮助我们解读了《纲要》数学部分的目标要求，让我们明白了《纲要》强化了“用”数学的理念，促使数学回归生活，提高了幼儿运用数学经验解决问题的能力所以《指南》明确体现了幼儿园数学教育“学”数学（抽象化）与“用”数学（解决问题）的统一，体现了儿童的数学学习的路径接着彭老师根据幼儿数学学习路径梳理了小中大班的数学知识序列，并结合彭老师团队编排的《幼儿园数学操作材料》生动的向我们阐述了关于图形认知、数的组成、测量等方面的幼儿学习路径这套教材是基于教一一学路径图的研究，按儿童的学习路径设计教学进程，以幼儿数学知识和数学过程能力的发展为目标，体现了“在玩中学”，并且关注区域设置与一日生活中的数学运用特别是教材中的“注意”斜体字部分，针对了不同水平幼儿在操作中出现的问题，可以让老师关注差异、分层指导，非常的实用，相信即使是一位刚参加工作的新教师在此书的使用过程中也会对幼儿园数学教育有一个全面的、系统性的认知曾经上过一节关于大班数学《的组成》的公开课，当时觉得孩子们在翻圆片的活8动中探索操作获取的组成太简单了，但现在回过来想想当时的教学过程是为了操作而8操作，对于幼儿到底是怎么学习数的组成，我却并不清楚今天通过彭老师对数的组成的学习路径的梳理，使我对幼儿如何学习数的组成的路径有了系统性的认知从模糊到清晰，那是一个质的飞跃我们的教学活动应该建立在幼儿学习路径的基础上，只有了解了幼儿学习数学的路径，才能让孩子们的数学知识在原有水平上逐步提高，让不会的孩子也能学会观看专家讲座心得体会「篇二」在这次听课过程中，我感觉四位老师的课都注重了教学情境的设计例如，徐斌老师上的是《解决问题的策略》一课，课堂上，学生不仅学会了合理地摘录信息，有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了倒推解决问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性短短的四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！徐斌老师的讲座《为学生数学学习服务》，告诉我们教师最大的责任和义务就是为学生服务课堂如同时间无法倒回，无法复制，每节课都是创造的，教师应将“冰冷”的美丽变成“火热”的思考多么质朴而又经典的话语黄爱华老师讲《数的大小比较》一课，体会到他上课的理念--愉快教学，这堂课中设计了几个游戏，老师准备了像乒乓球比赛的那种记分牌子，不过这里的牌子是要把数插上去的，牌子上面标有个、

十、百和千，数字牌子放在两个信封里，到时让学生分成组，每组派一个人做代表，每个游戏规则他总共写了条，其中不同的是24有关四位数的其它知识正因为课前有了充分的预设，课上自己才能得心应手很多地方值得我学习，有时候我们也知道该怎么做，脑子里只是好象模糊些，通过这种培训脑子中的概念得以强化、升华的效果.华应龙老师是我敬佩的一位特级教师，不仅因为他精彩的课堂，更因为他高尚的人格他执教了《角的度量》，并做了报告《把根留追，华老师爽朗的笑声、幽默的话语、大气的设计以及课上师生其乐融融景象还是让人回味无穷，而听他的报告后更为他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感动他在报告时自称“功力不够”，他在思考“当把自己的算盘打乱的时候，怎么去调整，上得非常成功刘德武老师上课首先给我一种反扑归真的自然轻松状态刘老师给我的印象是上课时，教态和蔼，营造的课堂气氛，十分轻松、自然让学生学得愉快，学得轻松使学生在上课能集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信其次，刘老师的备课是备对学生的素质能力的培养正如刘老师所说“备课要备情感，态度、目标用读书来比喻，读书的初级目标是越读越厚高级目标是越读越保最后升华到灵魂阶段教学的特点是培养学生，把学会的知识迁移使学生学到的知识应用到其它中希望老师上课不只是一面镜子，而应是一颗钻石因镜子只是能反射一个面，而钻石能多个面反射，就显得华丽”因此，教材中有些会混乱学生的数感的例了要敢于取舍例如教学锐角和钝角时.，就不用游乐场中的滑梯图片导入，而用自制的课件刘老师说“我会考虑教材，但我更会考虑学生”最后课堂练习新颖刘老师的练习不是为了练习而练习，而是在练习中学会本节课的教学目的在大量的精主设计练习中，使学生在不知不觉中学会了本节课的学习目的刘老师的练习还有个特点，就是有大量开放性的思考题回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些专家们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程这样让学生学得轻松快活、学得生动有趣思想、精辟的见解，如磁石般深深的吸引着我们随着他们侃侃而谈的演讲，我们凝神静听，心有所思，心存敬佩；他们不仅让我们增长了知识，也为进一步加强班主任对学生的教学管理提供了学习机会他们让我们在提高理论认识的同时，也明白了今后班主任工作的具体措施策略、以及我们在以后的工作中遇到困惑时的方向我非常珍惜这次学习机会，在整个过程中不但认真听，而且把他们的教育教学办法都做了详细的笔记，他们的演讲没有轰轰烈烈的事迹，只是平时的小事，却让我从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱他们用自己的智慧与知识教给我们面对人生和工作时要追真、求美，积极向上在我们的日常教学中，总不可避免的会遇到一些棘手的问题，常常会令我们困惑，常常会为找不到合适的解决方法而焦急听了位班主任教师的教育方法，我反思自己的教育教学，我要向他们学习，也6用我们的笔积累经验，其实我们教师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不可忽视的细节，它会影响孩子的成长，甚至一生细节决定成败，要想成功，就不要放过每一个细节，把想到的每一个环节都落到实处是啊!背负记忆的行囊，只为自己成长为教坛的一颗常青之树，当我们已经造就了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，我们就会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！作为老师的我深感自己的责任重大，从现在开始，我更加严格要求自己勤学习，多思考，多交流，多反思，争取当一名优秀的班主任，虽然班主任工作是平凡而繁锁的工作，但要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，还需要付出很多的心血但我既然选择了，就要付出真爱我坚信只要付出，就一定有回报观看专家讲座心得体会「篇三」月日在川大我参加了多位专家的培训活动，这次培训会很成功，我聆听1011H-20了多位专家的精彩报告后，可谓是受益匪浅下面从以下几个方面来说一下自己的感受

一、要做一个智慧的老师，提高教育效，原来我知道教师的任务是要“传道、授业、解惑”，但是听了刘文江老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念一一不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、、导疑，做一名智慧的教师做一名智慧的教师，就要懂得坚持做一名智慧的教师就要懂得尊重听了刘老师“一些案例”时候，我不仅明白学生对老师做法的感激，现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧做一名智慧的教师要会反思“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在刘老师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中做一名智慧的教师还应当学会“违规”，不按规矩出牌达到出奇制胜的效果；做一名智慧的教师要懂得利用惩罚，在惩罚体现教师的聪慧；做一名智慧的教师更要学会创新，在教育教学过程中别出心裁；做一名智慧的教师要有多层次的思维方式；做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师

二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和快乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线

三、启动学生的内驱力是最好的教育，由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满足需要的内部动力一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应该把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务要引导学生树立正确的学习态度，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事！如李晓琼老师列举的让学生经常做的“游戏一我的生命线”；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教育的一个措施；开好主题班会；责任感教育；感恩教育等启动学生内驱力的教育必须是爱的教育，必须是尊重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱；是否是理智的爱；是否是真诚的爱；是否是适时的爱；是否是泛滥的爱；是否是公平的爱；是否是符合角色的爱

四、教育学生要符合学生的认知和身心发展规律，听了程跃专家的讲座后，我感觉到教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行我们的教育要符合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好！

五、用精细化管理，让学生养成好习惯，很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯习惯决定成败，中学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制开始时我也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处

六、在听了李晓琼老师《六年影响一生》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧爱是基础，爱生智慧只有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说活动不在多，一个顶十个；不干一举一得的事，爱干一举多得的事她提醒大家大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么这些我应该注意她善于用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育这些我也可以尝试通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育我力争做一个快乐、智慧、幸福、研究型的老师我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。