新学期高中教师工作计划四篇

新学期高中教师工作计划四篇新学期高中教师工作计划1

一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量

二、教学目的

（一）知识要求

1、理解地球、地图的相关知识

2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识

3、掌握世界地理及相关分区地理的内容

（二）智能训练要求

1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索,动手实践的能力

2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法

（三）思想教育要求

1、帮助学生树立科学的宇宙观

2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神

三、主要工作

1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短听完课后，及时评课,发现问题，及时解决

2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围

3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动,认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法

4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学

5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力

四、重点难点

1、本学期教学的重点为自然地理相关内容

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点

五、教学措施

1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣

2、适当补充课外地理内容

3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索

4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱

5、精讲多练，向45分钟要质量

6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺

7、集体备课，互相探讨新学期高中教师工作计划2作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划

1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率

2、我应不断充实和提高自身的地理素养加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力

3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”,捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑

4、坚持写好教育教学随笔每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育

6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整及时进行教后反思，以提高自己的教学水平新学期高中教师工作计划3

一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；

二、教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力,以及交流合作的能力

三、学生知识现状分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限

四、教学要求

1.认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变

2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力

3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题

4.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测

5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学

五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性

六、教学措施首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判断和推理

七、课时计划和安排按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时期中考试之前讲完第一单元和第二单元（部分），期末考试之前讲完第三单元新学期高中教师工作计划4

一、学生情况分析学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度

二、教材分析由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异

三、教学任务及总要求

1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因

2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力

四、教学主要措施

1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究

2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章

3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。