班主任评选主要事迹材料

优秀班主任评选主要事迹材料优秀班主任评选主要事迹材料「篇一」总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有十六个年头了十六年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师，一个名不见经传的小学班主任我爱自己的事业，胜于爱自己的生命，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育

一、培养学生良好的习惯、培养学生良好的卫生习惯1我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象如每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等，但效果都不明显后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了不仅如此，连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾，学生也能主动捡起我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯、培养学生良好的课堂行为习惯2我们经常可以看到这样的事儿上课铃已经响半天了，有的孩子还在忙着找上课用的课本、笔等学习用品；开始做练习或做作业了，有的孩子还没有拿出本子，结果别的同学可能已完成了一半的任务，他才刚刚开始；你请一位同学站起来读课文，他两手按在桌子上，低着头，弯着腰看到这样的情景，任谁都会在心里嘀咕怎么这样啊？脾气不太好的，说不定还要发火这样一来，整节课也甭想有个好心情了针对这些情况，我有意识地加强训练首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写字姿势）；最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍甭说，经过训练，学生们上课的表现就是不一样

二、宽容学生苏霍姆林斯基曾经说过“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”对此，我深有同感一次语文课上，我发现学生李龙龙正在一张纸上匆忙地写着什么，就走近他他看到了我，赶忙将纸条揉成团捏紧往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上“把纸条给我”我和气地说李龙龙犹豫了半天，才把纸团放在了我手上我一看，只见上面写着“欣雨，上次我送你的笔好用吗”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭我哑然失笑这孩子怎么办？批评？责备？不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧正在思忖中，有人却在一旁喊着“老师，念给我们大家听听吧”“好啊！”我说，“李龙龙写了一首诗少壮不努力，老大徒伤悲”李龙龙满腹狐疑地看了我一眼我继续说“李龙龙不惜花费课上时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗？我声音里表现出的责备让所有的学生沉默但我还是看到了李龙龙感激的眼神第二天早晨，我收到了李龙龙的纸条“敬爱的茹老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望”之后，李龙龙和欣雨同学之间再也没有什么异常，倒是李龙龙这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听我常想当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬

三、多样奖励郑渊洁说，教育的法宝就是把孩子往死里夸我变着花样去表扬鼓励班里的孩子，让表扬鼓励经常地落到包括学习差、纪律差的每一个孩子身上，孩子们回报给我们的是学习的热情和能力的飞速提高、玩一个有教育意义的游戏或给学生讲故事

1、担任小组长

2、给时间玩智力游戏

3、让他们的名字出现在教室的光荣榜上

4、给他们时间做其他科目的作业

5、成为“每周之星”

6、在他们的作业上画上星星、笑脸、大拇指、红旗等

7、一对一地表扬每次表扬的对象为单个学生，如果要表扬多个学生，那么每个8人所说的话应该不一样，这样学生就会知道老师将他们作为独立的个体看待另外，时不时在口头表扬后给家长发个短信、表扬学生具体行为比如将“读得不错”换成“嗓门真大，大家听了都精神起9来了”，将“你们今天表现很好”换成“今天，当我和来访的家长谈话•时，你们都继续安静地学习，我为你们感到自豪”让学生明确地知道自己在哪些方面做得好，才能鼓励他们重复那些好的做法

四、爱岗敬业，无私奉献一直以来，每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事每次复习，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅上学前班的女儿总是不解地问“妈妈，咱们校长为什么总是给你留那么多的作业？”我总是笑笑说“是呀”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨点不到又准时的踏进了学校的大门7付出总是有回报的，我撰写的多篇论文分别在全国、省、市获奖多年来，所教班级的语文成绩均名列前茅年，我主持参与的个人课题《农村中小学赏识教育20xx实践研究》结题，并获市成果二等奖连续三年被评为镇优秀班主任我所辅导的学生多次在省市活动中获奖，我也被评为优秀辅导教师用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好每个人的心中，都有一个舞台------心有多大，舞台就有多大今后更多的日子里，我会一如既往地，不断地努力提高自身的素质，使每日重复的课堂变成清泉，变成小诗，用我的快乐塑造孩子们的快乐，用我的人格影响孩子们的人格好好地爱着他们，好好珍惜我的幸福！优秀班主任评选主要事迹材料「篇二」不知不觉中我已工作六年，也当了六年的班主任送走了一届的学生，又接了一年级，心中不免有许多的感慨在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让我更热爱这份职业了记得刚走上三尺讲台时，我对自己说我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任后来这就成了我的一个目标如今，六年的工作让我有了很多的体会！首先，我非常注重学生的德育教育在这六年来，我始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导；常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色；我也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了其次，我一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；因此，在这六年来，我所带的两个班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点一一班风正、学风浓、凝聚力强因此，在学校的各项活动，诸如写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜再次，我能真诚地对待每一个学生，多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力已经毕业的这批学生是我从三年级带上来的，它是由名学生组成，其中有一名学生因先天性的原65因，他的智商、接受能力都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽他、放弃他平时给他辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了他一个人的作业要搞到很迟才能回家他上课不敢发言，我就不断地创设机会，给他发言的机会，并让他在简单的回答问题中感受到成功的喜悦也正因为如此，这个班的学生平时没有一个嘲笑他、冷落他的，而是处处关心他，处处为他着想课间操不会做孩子们就轮流教他，孩子们又是鼓励他，又是示范给他看，让他慢慢学会了做操由于大家的帮助，这位学生也能和其它学生一样感受到了班级的温暖像这样的事例太多了，随着时间的推移，学生与我的感情加深了，就觉得我更像他们的朋友作为班主任，我能走进学生的心，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣这一做法帮助了学生，感动了家长后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢？这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题于是，为了培养学生一个好的行为习惯，我得早出晚归地去督促；学生不会读长句子，我得一句一句地教他们读书；学生的握笔姿势不正确，我得大手握小手地一个一个教他们握笔；因为我深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的画图学生们在学校这块沃土上茁壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们高兴、为他们加油！总之，在我的心中学生离不开我，我也离不开学生学生的一切就是我的一切；我将继续努力做好班级工作，让我的教育教学工作更上一个台阶优秀班主任评选主要事迹材料「篇三」作为班主任，我把责任放在第一位，从一名汉族中学的老师一下转入蒙授小学数学老师，中间有很多的困难，甚至曾因为这些困难我偷偷的流过眼泪但我没有放弃，我认真努力的去准备每一节课，反复锤炼自己的语言刚开始，每天上课之前的晚上我都会多次看备课稿，一个人对着墙反复进行模拟课堂的试讲第二天我一来学校就要向同事请教每一个知识点和教学环节该如何表达，如何让学生听得明白记得刚去蒙校教数学时，我经常把握不住课堂重点，于是我就请教同办公室经验丰富的老师，多次听她们的课来提高自己现在我带领本年级的一个年轻教师，以全新的教学理念，投入到教学工作中，潜心研究课题〃小学数学三步教学法〃，并将课题研究与集体备课有效整合，经过几年来的实践与尝试后效果特别明显，课堂上学生的学习积极主动，每个孩子都能融入角色，轻松的学好每一节课这些成效更使我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究蒙古族学校的新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教为了更好的提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《数学经典课例》等书籍备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向分钟课堂要质量在我坚持不懈的努力下，40我来蒙校后的几年内所带两个班级在全市蒙语授课学校中名列前矛优秀班主任评选主要事迹材料「篇四」前不久，我们学校全体老师认真倾听了老师的感人事迹，大家都被他那种对XXX学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动他几十年如一日，不顾身体病痛，忘我工作，这种精神值得每个人学习我们要歌颂他，学习他

一、走进学生的心里老师关心、爱护自己的学生，和他们建立了深厚的感情无论在学习中，还XXX是在生活中，他把学生放在首位，时刻不忘自己的责任有调皮的孩子，他不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关切之情感化他们，使他的学生能时刻体会到老师的爱无处不在在我的班里，也有一些调皮，甚至弱智儿童，相比之下，我对他们关心不够，有时还有厌烦的心理在以后的工作中，我要改变观念，关心爱护每个幼儿，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，使他们感受到班集体的温暖

二、认真钻研教材，不断创造新的教学思路和方法老师怀着对事业的高度责任感，他在教学中努力实践，创造了许多切合实际，XXX又令学生喜爱的教学方法，得到了同行及领导的好评只有对自己所从事的事业全身心投入，才会激发自己不断勇攀高峰可是，自己在工作中，还做的远远不够，有麻痹思想，尽管从教许多年了，可是教改教研方面还是做的不好以后我要努力研究教材，积极向别的老师请教，不断接受新方法、新挑战，争取在工作中创造出优异的成绩

三、树立崇高的信念，以苦为乐，在平凡的岗位上奉献出自己的光和热老师身患重病，可他不是一味的消沉，而是勇敢的向病魔挑战，时刻保持积XXX极乐观的精神品质，在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩，这是由于有崇高的信念在支撑着他无论在生活中还是在工作中，没有信念的支持，任何事情都是无源之水因此，时刻保持高度的责任感，认真学习优秀人物事迹，不断提高自己的思想觉悟，只有这样，才会使自己不管遇到任何困难，都会微笑面对，坚强地生活下去任何时候，生活都不是一帆风顺的，在我们前进的道路上，总会有一些坎坎坷坷，而这些困难正是考验我们毅力的时候一个人，寿命的长短不是衡量他来到这个世界上生活质量的唯一标准，生活的过程是否精彩才是我们真正所要寻求的我们真心祝愿老师生活愉快！他那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的优秀品质会永存人XXX间！。