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文本内容:
《桥》教学设计13第二课时
一、教学目标
（一）知识与能力
1.抓住人物语言、神态、动作等细节，体会人物光辉形象；
2.了解小小说的写作特点-语言简洁、环境烘托、结尾巧妙；
3.学习文中人物有情有义、无私无畏的精神品质，理解课题含义
（二）情感与态度通过对小说的阅读，学习主人公无私无畏，舍己为人的高贵品质
二、教学重难点【重点】通过对老支书的神态、语言、动作的描写，感受人物形象【难点】
1.理解题目所蕴含的深意；
2.学习文章的写作特点
三、教学准备PPT及课文朗读音频
四、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动备注复习回顾检查上节课
1.检查学生作业
1.相互检查山洪暴发布置的课后
2.《桥》》向我们展示了哪三个情节？
2.浏览课文，回答问题组织撤离作业祭奠亲人
1.上节课我们知道了“人们跌跌撞撞地1•思考老汉的形象设计目的让向那木桥拥去工他们逃了出去吗？（板学生找一找描书老汉）写老汉语言、
2.PPT呈现阅读第八段提问你看到
2.阅读第八段，回答问题神态、动作的合作探究7—23段:了怎样的一个老汉？（板书镇定如山）词语或句子，组织撤离
3.阅读第十段提问如何朗读三个感
3.讨论回答镇定、果断同时思考这叹号？表现老汉的啥特征？是一位怎样的
4.阅读第十五段提问本段你体会到
4.讨论回答愤怒、大公无私老汉？了什么？
5.阅读第二十段提问老汉两次向小
5.学生讨论前一个“吼道”伙子“吼道”，有着不同的心情，你们能表现出老汉的愤怒一铁面如山；体会到吗？第二个表现出对儿子的爱一父爱（板书铁面如山、父爱如山）如山
6.播放课文录音
6.学生模仿录音朗读选段L提问小说最后才点名老汉与小伙子24—27段祭学生讨论出乎意料的结尾，更的关系，这些写有什么好处？奠亲人能震撼人心，烘托老支书的光辉合作探究形象
2.播放课文录音
2.学生模仿录音朗读选段
3.总结人物形象
3.学生共同讨论主旨探究全文引导学生分析小说的主题学生探讨设计目的突PPT呈现结论破难点
1.引导学生再读课文，归纳本文写作特学习写作方法全文学生探讨占♦
八、、9文体探究
2.呈现PPT（板书语言简洁、环境烘托、结尾巧妙）总结PPT呈现。
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