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文本内容:
教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题日月明教科书书名义务教育教科书语文教材出版社人民教育出版社教学目标
1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画
2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理积累由本课生字组成的词语
3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情教学内容教学重点
1.正确朗读课文
2.尝试用会意字的构字特点，识记生字
3.写笔画卧钩XXX教学难点尝试用会意字的构字特点，识记生字教学过程
一、揭题导入1,直接揭题“日月明”，让学生谈谈发现（“日”和“月”组成“明”），相机出示红日图和明月图，感受太阳的耀眼光芒和夜晚明月的明亮
2.揭示本课识字特点日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起造出了“明”字，意思取日、月组合明亮之意本课要识的字大多是这样的字
二、朗读课文，趣味识字
（一）教师范读课文
（二）学生自读课文，不认识的字可以借助拼音读
（三）识记前四行生字
1.学习“日月明，田力男小大尖，小土尘」
（1）齐读前两句，圈出会意字（明、男、尖、尘）
（2）看图揭示字义出示田里一名男子在劳动的图片，引导学生说一说观察到了什么揭示字义，用力在田间耕作就是“男上面细小，下面粗大，这种形状就是“尖”启发学生联系生活经验，想想“尖”的东西有哪些细微的土即为“尘二启发学生联系生活经验，在哪儿见到过“尘二
（3）再读这两句，体会古人造字的智慧
（4）拓展识字，利用会意字构字特点猜测更多字的意思出示“泪、休、歪”，让学生猜猜这是什么字，并说出猜测的理由
3.学习“二人从，三人众双木林，三木森”
（1）齐读这两句，圈出会意字（从、众、林、森）
（2）通过图片或想象画面，推测“从、众、林、森”的意思看到“从”字，你想到了怎样的画面呢？“从”就像一个人在前面走，一个人在后面跟着，所以“从”有“跟从”的意思“众”里面有3个人，在中国文化里，有时“三”表示许多的意思，那三个人在一起就代表许多人的意思，人多即为“众
（3）拓展练习引导学生说一说还知道哪些字是由相同的字组合成的（吕、品等）
（4）再齐读前4句，体会汉字的乐趣
三、学习后两句，领悟团结协作力量大的道理（-）齐读后两句
（二）学习“一人不成众，独木不成林出示课文插图，让学生说说看到了什么，从而理解“只有一个人不能称为众，只有一颗树不能叫做林」
（三）学习“众人一条心，黄土变成金”
1.引导学生继续观察插图，说说3个小朋友分别在干什么，从而领悟团结协作力量大的道理
2.引导学生说说身边哪些事需要大家同心协力才能完成（打扫卫生、拔河比赛等）
（四）再读后两句，感悟团结协作力量大的道理
四、朗读课文这篇课文节奏明快，读起来朗朗上口，一起拍着小手读一读吧！
五、识字巩固摘苹果游戏把含有本课生字的词语苹果挂在树上，读对了就可以摘下来
六、写字练习
1.指导写“木二出示课件，指导学生观察“木”在田字格里的位置教师一边示范一边说要领
2.指导写“林学生观察“林”，说说发现了什么教师讲讲好朋友之间谦让的故事重点强调右边的“木”撇要穿插到点的下方
3.指导写“土工出示课件，指导学生观察“土”在田字格里的位置教师一边示范一边说要领
4.指导写“心二出示课件，指导学生观察“心”在田字格里的位置教师一边示范一边说要领重点强调新笔画卧钩的写法
5.指导写“力”出示课件，指导学生观察“力”在田字格里的位置教师一边示范一边说要领
七、作业布置收集更多的会意字，写一首会意字儿歌。
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