《幼儿盥洗时保育》教案

《幼儿盥洗时保育》教案课程领域幼儿生活活动保育学习指导课题——学习活动幼儿盥洗时保育2教学对象课时4课程性质理实一体教学地点L列举独立盥洗能力和良好盥洗习惯的内涵及其一般培养方法知识

2.说明保育员、教师在幼儿盥洗时的保育职责及各年龄班幼儿的盥洗时要求3,能按照规范要求模拟指导幼儿洗手、洗脸、洗头、洗澡等

4.能小组合作模拟对盥洗特殊儿进行个别照护与指导教学目标能力

5.能找出幼儿盥洗时的安全隐患，指出其对幼儿可能造成的身体伤害，并能采取合适的预防措施

6.能小组合作模拟与家长进行盥洗保育沟通态度

7.进一步体会盥洗保育的内涵及价值，积极拓展盥洗保育学习的深度和广度教学重点教学教学重点幼儿盥洗时保育的内容与要求教学难点特殊儿的盥洗照护难点

1.多媒体设备与资源多媒体设备、幼儿盥洗规范操作视频、盥洗保育的家园沟通视频教学资源

2.操作材料小方巾（2块/人）、大毛巾1条/组，洗澡玩具（包含娃娃、澡盆及洗澡用品，1套/组）

3.展示用材料A3彩色纸（小白板）1张（块）/组、水笔若干、磁铁若干教学方法模拟教学法、情景表演法教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计目的呈现活动任务

1.幼儿盥洗时保育明确本次活动任务呈现听取教师任务布置.提出本课学习目标的学习任务及要求

2.小组合作，自主学习，换位思考，广收博取，善于总结，举一反三.小组合作分析幼儿盥洗幼儿盥洗时保育工作任务

11.时保育工作任务分析1利用身边的资料，分析1请小组合作，利用身边的资教材案例中保教老师盥洗时保料，分析教材案例中保教老师盥洗育的履职情况，并给予完善时保育的履职情况，并完善其工作2向全班交流，同时倾听内容其他小组的分析2倾听学生交流3倾听教师点评、小结3评价学生的回答、小结探索幼儿良好盥洗习惯

2..幼儿良好盥洗习惯和独立和独立盥洗能力培养方法2盥洗能力培养探索1小组合作，选取某年龄1头脑风暴根据幼儿盥洗常班及其盥洗要求，结合该年龄幼引导学生运用已有经验、交流、规要求及幼儿年龄特点，探讨如何儿的身心发展特点，利用身边资听教师讲评等形任务分析培养幼儿良好的盥洗习惯与独立盥料，探讨如何培养他们盥洗常式，明确盥洗时保洗能力规育的具体内容与要2向全班交流，倾听其他求2倾听学生交流组分析3参与并倾听点评，共同梳理小结3倾听学生评价并梳理小结梳理盥洗时保育职责及

3.盥洗时保育职责及幼儿盥

3.幼儿盥洗时常规洗时常规梳理1小组合作梳理保育员、1提出要求梳理保育员、教教师幼儿盥洗时不同保育职责师幼儿盥洗时不同保育职责及不同及不同年龄班幼儿盥洗常规要年龄班幼儿盥洗常规要求求2向全班交流，倾听同伴2评价学生的回答、小结归纳3倾听教师评价成任务指导

1.7U11-布置任务1——幼儿盥洗活幼儿盥洗活动引导学生学会动的指导1两人一组，根据身边资指导幼儿盥洗活动1布置任务请两人一组，根料，模拟指导洗手、洗脸、洗澡、的规范操作，掌握据身边资料，模拟指导幼儿洗手、洗头、洗臀、洗脚，尔后在全班指导方法，并尝试洗脸、洗澡、洗头、洗臀、洗脚，交流，并写下学习感悟对不同特点的幼儿尔后在全班交流，并写下学习感悟2以模拟表演的形式向进行个别指导2巡视、答疑全班交流3观看学生表演，并点评3听取教师点评，写下练4提出新要求如果有个别幼习感悟儿不认真洗手，你将如何指导他认4小组合作采用有针对性真洗手？请以模拟表演的方式回的方法，模拟表演指导个别不认任务实施答真洗手的幼儿认真洗手

2.布置任务2一一幼儿盥洗安

2.兀成任务2识别与预防全隐患的识别与预防幼儿盥洗安全隐患1布置任务小组合作讨论幼1小组合作讨论幼儿盥洗引导学生知晓儿盥洗时有可能发生的危险及其形时有可能发生的危险及其形成盥洗护理中隐藏的成原因和预防方法原因和预防方法危险因素，并增强2巡视、答疑2向全班交流防备意识3评价、小结学生的回答3倾听师生评价，反思自身思考问题的广度及细致度，及时修正

3.布置任务3——与家长进行

3.完成任务3——模拟表演与家长进行盥洗保育沟通盥洗保育沟通模拟1布置任务请小组合作，运1小组合作，运用身边的用身边的资料和自身的实习经验，资料和自身的实习经验，自己设引导学生初步自己设计沟通内容良好盥洗习惯计沟通内容良好盥洗习惯和独掌握与家长进行盥洗保育沟通的基本和独立盥洗能力方面内容，模拟表立盥洗能力方面内容，模拟表要求与方法演沟通情节，尔后在全班展示，并演沟通情节写下沟通感悟2向全班交流2巡视、答疑3倾听师生评价，并写下3评价、小结学生的回答沟通感悟

4.布置任务4一一探寻幼儿盥

4.完成任务4——探寻幼洗时保育的教育资源儿盥洗时保育的教育资源通过讨论交1布置任务幼儿盥洗活动中1小组合作探寻并分享幼流，探索幼儿盥洗保育的教育元素，蕴含丰富的教育资源，请学生小组儿盥洗活动中的教育契机及教提高对盥洗保育价合作充分挖掘可能存在的教育契机育资源值的认识和教学资源，并交流分享2向全班交流分享2评价、小结3倾听师生评价

5.布置任务5一一探寻幼儿盥

5.完成任务5——探寻幼引导学生注意洗时保育的美儿盥洗保育的美发现保育工作中的美，从中体验工作1布置任务请学生小组合作1小组合作寻找盥洗时保的乐趣与美找一找盥洗时保育的美育的美，并向全班交流好2评价、小结3倾听师生评价

1.听取各组代表的自我评价

1.自我评价、组际评价完和组际评价成任务情况帮助学生反思任务评价

2.评价各小组合作情况及思

2.听取教师的点评小组合作完成学习考问题收集信息的情况，提出今后任务情况和学习方改进建议法掌握情况

1.组织学生通过手机完成本L通过手机完成练习题学习活动的书后练习题

2.听取教师点评通过归纳总巩固、总结

2.点评学习检测情况

3.总结本活动收获及疑结，帮助学生完整

3.听取并完善学生的总虑掌握盥洗时保育的工作要求与方法结L假设明天要开家长会，园领导要求各班保教老师对班级家长进行盥洗保育指导作为保教老师的你，将向家长进行哪些方面的盥洗保育指导？请列一个指导提纲，并在组内交流

2.反思在以往的保育实习中，自身在幼儿盥洗保育工作中存在的问题及其对幼儿健康课后作业成长的不利影响

3.请小组合作收集培养幼儿盥洗能力与盥洗习惯的成功教育案例，以及儿歌、故事、绘本等教育素材

4.•梳理“学习任务六幼儿盥洗保育”的知识点，并制成思维导图教学后记。