《幼儿行为指导的价值和原则》教案

《幼儿行为指导的价值和原则》教案课题名称幼儿行为指导的价值和原则教学时数2课时

1.知道幼儿行为指导的价值知识

2.知道行为指导的不同理论流派

3.知道行为指导的基本原则教学目标能够综合使用各种理论流派对幼儿行为指导的方法，对幼儿行技能为进行适当的指导素质愿意审慎地综合采用各种理论来指导幼儿的行为教学重点和行为指导不同理论流派难点设计意图及资源平台教学环节教师活动预设学生活动预设

1.学生阅读书中幼儿行将行为指导的价值和

1.幼儿行为指导的价值为指导的价值幼儿园实践形成联系，教师讲解书中幼儿行为

2.思考行为指导在幼儿有助于提升学生对实践指导的价值问题的思考和解决能力园实践中的意义

2.幼儿行为指导的不同理论流派1教师结合书上内容讲解

1.阅读书中的内容设计意图影响幼儿行为指导的不同理

2.结合见习经历，进一步引导学生回顾见习经论流派分析行为指导的各种理历，提高学生把理论分2学生结合见习经历，反论流派对教师指导幼儿析实践问题的能力思教师指导幼儿行为背后的行为的影响课堂中理论依据

3.幼儿行为指导的基本原则1教师请学生围绕书上的设计意图案例进行讨论，加深1学生结合书上的案例引导学生回顾见习经对幼儿行为指导基本进行讨论，加深对幼儿行历，提高学生把理论分原则的理解为指导原则的理解析实践问题的能力2教师结合书上的内容，2学生回顾见习经历，进一步讲解幼儿行为说说在实践中教师是如何指导的基本原则遵循这些原则的

4.【回顾本节课重点与难点】设计意图最后5分钟,教师随机抽取学课程结束前由学生先自行梳理难点重点,有生将难点与重点再梳理一遍,随机抽取学生汇报本次课助于培养学生亲倾听、教师最后进行提炼和补充重点，并同步检查所做笔记表达、反思能力,同时有疑问，课上及时提出教师最后进一步强化知识点，帮助学生掌握难点与重点学生结合本课程前期的观察记录，尝试对幼儿行为提设计意图出指导建议，并在后续见习帮助学生将幼儿行为练习课后中，尝试实施指导，观察和指导的理论和原则在实幼儿行为的指导反思幼儿行为指导的实际践中加以应用效果。