一年级下册语文教案32诸葛亮和小皮匠 沪教版

诸葛亮和小皮匠教学设计教学目标、能在阅读的过程中借助拼音读准匠、土、兵、击、礁、挡、筏、撞、帖、揭1个生字的字音能在语言环境中认读这个生字相识部首竹字头”1010o、能借助拼音正确朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音

2、接着练习用部首查字法查找生字，能正确、快速地查找筏、礁、撞三个字

3、能在阅读的过程中了解故事内容，知道诸葛亮是我国古代的聪慧人，能简洁4地说一个聪慧人的故事、能在老师的指导下描写〃土、击、贴、匠、挡、揭〃六个字5教学重难点能借助拼音正确朗读课文，尤其能读准翘舌音L、能正确、快速地查找筏、礁、撞三个字

2、了解诸葛亮，能简洁地说一个聪慧人的故事3教学工具课件教学过程-介绍人物，导入新课出示诸葛亮的画像，相识诸葛亮L板书诸葛亮简洁介绍〃诸葛亮〃，同时告知学生〃诸葛〃是复姓、板书小皮匠2学习生字匠了解小皮匠是怎样的人、揭题、读题

3、设疑过渡诸葛亮与小皮匠之间原委发生了什么事呢？学完课文我们就知道4了二初读课文，整体感知自读课文，完成填空三国时，诸葛亮带领士兵追击敌人，一条乌江，他想了许多方法都后来，三个小皮匠帮他出了一个好办法，让他，最终他的军队顺当过了江三学习课文，感悟体会自由轻声读第一节，读读想想诸葛亮领兵打仗，在乌江边，遇到了什么L困难？汇报沟通，出示相关句子1出示句子三国时，诸葛亮带领士兵追击敌人，始终追到乌江边.乌江水深流急，江中还有礁石，拦住了他们的去路分组学习第一节中出现的生字土、兵、击、挡2沟通生字学习状况3引读第一节，结合插图理解水深流急、礁石4启发想像，感受危急，指导读出语气

5、学习

二、三节，了解诸葛亮想出的方法2自由轻声读

二、三节，思索诸葛亮想了些什么方法？1集中学习出现的生字筏、撞、贴、揭2引读其次节诸葛亮让......可是……诸葛亮又让……可是……3归纳小结，并板书架人桥做木筏4想象这些方法不奏效，诸葛亮会怎样？5读第三节，提出不理解的词语

6、学习课文第四节，了解三个小皮匠的方法3三个小皮匠想出了什么方法？指名读第四节1说说他们的方法2引读第四节3启发想象军队顺当地过了江，诸葛亮会怎么想？怎么说呢？你们又有4什么想法呢？U!总结全文，拓展延长、小结，理解三个小皮匠，赛过诸葛亮”的意思4读全文，说说文中的诸葛亮、小皮匠是怎样的人？、讲古今中外聪慧人L2的故事五复习字词，指导描写描写〃士〃课后小结学了这节课，你有什么收获课后习题完成课后练习题板书诸葛亮和小皮匠。