一年级下册语文教案水妈妈的孩子 沪教版

水妈妈的孩子教学设计教学目标学问目标、能在语言环境中正确认读孩、抱、朵、彩、团、层、霜、背、冰、兴、聪”等1个生字，积累词语个能正确描写霜、彩、背、冰个字

1184、起先留意量词与名词的搭配2技能目标、正确朗读课文，通过阅读和在老师的指导下理解部分词语及句子的意思

1、通过阅读和在老师的指导下理解部分词语及句子的意思2情感目标、通过学习课文懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白露、雪花和冰山的形成都离不开1水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样渚是水妈妈的孩子产生B留意视察自然现象的爰好教学重难点、相识本课个生字，积累个词语

1118、正确朗读课文，懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白露、雪花和冰山的形成都离不2开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样渚口是水妈妈的孩子产生留意视察自然现象的爰好、接着培育良好的倾听、发言习惯3教学过程【导入】

一、谈话引入，揭示课题师:小挚友,你们听，这是什么声音（水声）请小挚友看老师写:水（师板书）提示:L这个字的笔顺规则是先中间后两边我们的生活离不开水，你知道哪些水？（生……预设:冰水、自来水、矿泉水、盐汽水）、师:我们来相识一下他们（出示图片）泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水2——这些都是自然界中流淌的水他们分布在不同的地方，但他们都是水妈妈的孩子、出示句子，齐读（泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水都是水妈妈的孩子）3小挚友说的自来水、冰水、矿泉水、盐汽水——这些也是我们日常生活中常见的水、小结:这些都是液体的水，都是流淌的，可是，你们知道吗生活中还有一些特别的4水，它们虽然不是液体，不能流淌,但也是水妈妈的孩子学了这篇课文之后,你肯定会相识它们、喜爰它们说明:【通过媒体的直观效果，使学生对以上抽象的词语加深了理解】、出示课题水妈妈的孩子（补充课题）5:7（）齐读课题1（）学习生字孩——沟通记字好方法2【讲授】

二、学习课文，整体理解

一、学习课文第一小节（出示课文第一节）师:有一天，风伯伯让娃娃们去找水妈妈的孩子,风伯伯是怎么说的请你读读课文的第一小节看看风伯伯提出了什么要求指名读、谁来读读风伯伯话L

2、风伯伯要求孩子们干什么孩子们听了怎么做（齐读第一节）3

二、整体感知，初读课文、师:水妈妈还有哪些孩子（听课文录音）

1、依次沟通贴图（乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山）2师:小挚友,你们什么时候望见过他们？生沟通、让我们一起来看看这些水妈妈的孩子出示图片:乌云、彩虹、浓雾、露珠、白3霜、雪花、冰山（乌云:空中的太阳怎么看不见了乌云来了,天快要---下雨了彩虹:什么时候出现的雨后天晴，一条漂亮的彩虹挂在天涯，红橙黄绿青蓝紫，多漂亮！浓雾:有雾的早晨，在路上走，我们的头发会怎么样？露珠:平常我们称它为水珠白霜:冬天的早晨，没有下雪，但是地上铺了一层白白的东西，那是什么？雪花:冬天的雪花大片大片飘落下来，小挚友可以推雪人，打雪仗冰山:瞧!这漂移在海中巨大的冰块就是冰山）、说一说:娃娃们找到了（）、（）、（）、（）、（）（）和（）04说明【低年级学生学会把话说完整是基础，也是关键,因此读完课文后进行说话力“练,既培育了说话实力，也促进了对课文的理解】、学习生字5区分:彩一采，比较组词霜:上下结构，为什么要用雨字头呢（雨字头的字都跟天气有关）找找这些水妈妈的孩子里还有哪些雨字头的字？雾、露、霜、雪”都是自然现象，它们都是水在不同条件下形成的冰:左右结构，两点水冰”是水在零摄氏零度及零度以下凝聚成的固体

三、学习课文小节2-

8、师:这些水妈妈的孩子都住在课文的第几小节到第几小节呢让我们打开1语文书一起来找找吧！沟通小节，请位小挚友读读（评一评）2——87学习生字抱、朵、层、团、背抱祠桌抱一抱朵:量词，一朵（）团:编儿歌层:找挚友背:多音字指导书写分男女生读、轻声读、齐读师过渡:刚才我们看到这些都是水在不同的天气条件下形成的，都是水变的,所以它们也是水妈妈的孩子、那么娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带回来的呢请小挚友快读读读,圈出动词

2、沟通、板书、做做动作（抱、围、捧、采、披、摘、背）

3、做动作朗读，体会动词的正确性4师:小挚友，水妈妈的孩子各有各的特点,所以孩子们把它们带回来时的动作是各不相同的

四、学习课文第九小节、师:刚才你们也都把水妈妈的孩子找到了，真是聪慧的孩子!怪不得风伯伯看1了会兴奋说——引读、学习生字兴（读音）2聪左右结构耳字旁顺口溜:聪慧的孩子上课要用耳听、用眼看、用口说、还要专心记、齐读3【练习】

三、深化学习，拓展练习、复习生字1师:小挚友读得真棒!春天到了，水妈妈的小雨点滴答滴答地下着，让我们一起读读它们为我们带来的生字宝宝吧！、聪慧的你会说吗？2学了课文，我知道（）（）（）（）（）（）是水妈妈的孩子（）（）（）、（）、（）、（）、（）是水变的，也是水妈妈的孩子、说一说:水妈妈的孩子中，我最喜爰（），因为（）3说明:【培育学生能在阅读之后大胆发表自己的感受和想法】出示中心:生活中到处都有科学才亶长视察、酷爱大自然的小挚友就能和她交上好挚友贴:视察大自然，酷爰大自然课后小结今日，我们跟随着风伯伯的孩子找到了很多水妈妈的孩子，好玩吗（好玩）小挚友,假如你们心中还有什么疑问，可别忘了去阅读有关的书籍或网上查查有关资料。