一年级下册语文教案蜗牛学艺5 沪教版

沪教版一年级下《蜗牛学艺》教学设计教学目标能借助拼音读准字音，并结合课文相识教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”

1.等个生字学习部首足字旁描摹和临写左右结构的字跟、摇、招和独体字9原.能正确朗读课文，留意读出蜗牛和小动物们对话的语气能依据课文内容绽开想2像，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训、虚心学艺的故事.懂得学习要一步一步地学，不要一味求全3教学重点能借助拼音读准字音，并结合课文相识教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原，，等个生字学习部首足字旁描摹和临写左右结构的字跟、摇、招和独体字9原教学难点能依据课文内容绽开想像，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训、虚心学艺的故事教具打算多媒体课件课时支配二课时教学过程第一课时

一、图片导入出示蜗牛图片，问你相识它吗？它叫什么名字？

1.、蜗牛觉得自己没什么本事，想找师傅学艺揭示课题

2、齐读课题3

二、检查预习状况、这篇课文有几个小节？

1、分小节读课文，随机正音2

三、初读课文，整体感知、轻声读课文，边读边想；哪些小动物想教蜗牛学艺？学习生字教（教是多音1字）、学习、、小节这些小动物真热忱，看他们都来教蜗牛学本事了他们2159都是怎么说的呢？轻声读读课文，找一找出示、小节L

59、学习生字跟、招、摇”1⑴学习部首足字旁，足字旁，脚有关，积累带有足字旁的字足字旁的最终一笔⑵学习招今日课文中也有一个提手旁的字，找一找出示摇、把句子读通顺

2、分角色演一演这三句话3

四、巩固小结这节课我们初步知道了蜗牛想学本事，但结果怎么样呢？我们下节课学习其次课时复习导入—s、蜗牛的师傅有哪一些？师傅教它的本事它学会了吗？1

二、研读课文学习、、小节4812这些小动物都想把自己的本事教给蜗牛，可是蜗牛却不情愿学，那是为什么呢？出示、、小节4812学习生字”理、爬、鼓、似、原L⑴字音似好像（）、似的（）⑵字形爬爪的捺延长si shi

③扩词理、原、读通句子

2、抓住忽视、头摇得像拨浪鼓似的指导朗读重点指导朗读小节312理解课文内容，指导朗读师为什么蜗牛不情愿向这些小动物学本事呢？读读课文，完成填空因为兔子只会（），不会（）；（）（谁）只会（），不会（）；（）（谁）只会（），不会（）；他们都不是全才师傅，所以蜗牛不情愿向他们学习、师生合作表演读小节11—

4、同桌合作表演小节或小节25-89-

12、师生串读小节31—12学习最终一节蜗牛爬呀爬，它找到全才师傅了吗？L、指名读最终一节

2、齐读

3、读到这儿你想对蜗牛说些什么？

4、小结是呀，样样都会的全才师傅是没有的，我想蜗牛听了你们说的话它5知道该怎么做了

三、说话训练.还会有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样？和同学合作，先说说，再演演

1.新编蜗牛学艺的故事，主要讲蜗牛吸取了教训,虚心向兔子、蝴蝶和鸭子学2I艺，结果学到了不少本事

四、复习巩固、猜字嬉戏

1、抢读才智果中的词语

2、复习句子3学生自由轻读1想读的学生站起来一起读，留意不拖音2

五、总结这篇寓言故事主要写了蜗牛想找一个拥有各种本事的师傅，跟他学本事，但最终也没能找到告知我们学本事要一步一步地学，不能一味求全的道理

六、作业布置、抄写本课生字加拼音各一行，并组一个词语

1、抄写课后词语每个三遍，再听写一遍

2、上海作业课

323、熟读课，预习听录音，跟读课文，圈生字词语，标小节42324板书设计蜗牛学艺兔子学跑学跳蝴蝶要教蜗牛学飞鸭子学游泳。