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文本内容:
《三只小凳子》教学设计教学目标、学会”因、交、作、布、两、左、右、它个字，会认板、劳、18第、世、界、更、能个字相识新部首点横头、巾字底
8、正确流畅地朗读课文
2、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有3坚持不懈才有可能取得不断的进步教学重难点学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步课时支配课时2第一课时
一、故事导入课文（介绍爰因斯坦）
二、初读课文
三、，多种形式认读田字格、双横线生字
四、正确流畅地读课文设疑爰因斯坦为什么要做三只小凳子呢？
五、学会写作、两、交、它四个字，学会新偏旁（点横头）其次课时（-）复习词语,激趣导入、复习生字词（田字格、双横线）
1、自由读全文2
（二）学习第一自然段，读中体会、自由读第一自然段
1、指名读2学习第一句话、、出示第一自然段中重要的词语
1、引导学生读好词语
2、通过读好词，引导学生读好句子
3、相机理解作品4学习其次句话、指名读第句话
12、他指谁？
2、这是一只怎样的小凳子？（相机引导学生读出爰因斯坦作品交得很晚、小3凳子样子很丑）、齐读4
（三）学习其次自然段，读中感悟、师范读第自然段
12、问题提出老师对爰因斯坦的小凳子满足吗？2学习老师的话:、出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满足1过渡听到老师很不满足的评价，爰因斯坦又是怎么做的，怎样说的呢？、读一读，找出爰因斯坦动作和语言，做上记号
2、同桌相互说一说划线的句子
3、师出示描写爰因斯坦的动作和语言的句子齐读4相机理解不慌不忙、引导学生看插图5边读课文，边看插图爰因斯坦最终交的是第几只小凳子？这三只小凳子哪个更好？为什么？、学生沟通比较
6、探讨爰因斯坦为什么做了三只小凳子？（相机理解强一些）
7、你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子？
8、分角色朗读其次自然段9
（四）学写四个字（因、右、左、布）视察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的？L、师范写布（相识新偏旁巾字底）
2、生练写3板书设计第一次三只小凳子其次次强一些6第三次坚持、仔细.…。
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