一年级下册语文教案水妈妈的孩子3 沪教版

水妈妈的孩子教学设计7学情分析这是一篇学问通话故事这个古诗介绍了乌云、彩虹、浓雾、白霜、雪花和冰山”都是水的变态的自然科学学问寓学问于生动的故事情节之中，可以充分的调动孩子的学习主动性，班级中的孩子对于朗读还存在很大的不足，好玩的童话故事可以充分的调动孩子朗读的主动性，通过分角色朗读等多种朗读方式，可以让孩子的朗读实力等到充分的练习，提高他们朗读的水平另外，课文词汇丰富，用词精确，名词和动词、量词与名词的搭配尤为讲究，可以充分熬炼学生词语搭配的实力教学目标、相识本课”孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪个生字，积累词语个

198、要求正确朗读课文和课后读句子”中的两句话，指导轻声及其读法

2、通过阅读和在老师的指导下理解部分词语的及句子的意思

3、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都4离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子教学重点和难点相识本课生字个，积累词语个，相识雨字头L

98、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的2形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子课前打算词语卡片生字卡教学时间一课时PPT教学过程

一、启发谈话、揭示课题（、小挚友，你们看，这是什么？媒体出示水）1水是人类最好的挚友，那么在大自然中，在我们的身边，你知道有哪些水呢？（媒体出示）河水、海水、湖水、井水、江水、泉水等、这些词儿都带有水字，它们都是水妈妈的孩子可有的水孩子像魔术师一样变更2了自己的模样，和我们捉迷藏呢！这节课，让我们和风娃娃一起去找水妈妈的孩子们，好吗？好，拿出你们的右手，和老师一起写课题，手可以举高点（出示）、水妈妈的孩子

7、齐读课题留意孩子轻声3师我们一起来读读课题

二、读读课文、学习生字（-）读完了课题，我们就要去找水妈妈的孩子们了，不过，动身前，风伯伯还有话要告知我们呢！让我们一起听一听课文的第一小节（多媒体）L、风伯伯究竟说了些什么呢？请同学们打开书，自己轻声地读读第一小节，一边读2一边找到风伯伯说的话，用横线划出来、谁来看着大屏幕读读风伯伯的话？（指名人），还有谁想读？那么多人3想读啊，好，那我们一起来读一读（齐读）

3、那你从风伯伯的话里知道了什么？

4、指名沟通5

（二）风伯伯是有要求的，每人只能找个水孩子，而且不能找——,也不能找1——娃娃们能找到吗，让我们接着来听听故事吧！细致听娃娃们都找到了哪些水妈妈的孩子？L（多媒体）（，、沟通多媒体显示水妈妈孩子的名字同时生字卡片）2（、水妈妈孩子的名字里藏着个生字宝宝，谁来学一学？出示生字卡片33彩、霜、冰）、学习生字彩——谁来给它扩扩词4霜——学习雨字头，积累雨字头的字冰——编儿歌记生字、生字宝宝回到词语中，你们还会读吗？一起看着屏幕大声地朗读一遍（多媒5体）乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花指导读句、你们喜不喜爱这些水孩子啊？把你最喜爱的那个水孩子的名字大声叫出来,读正6确了，它们就会跟我们见面了，信不信？有的小挚友信任，有的不信任，试一试好吗？彩虹哎，我在这儿呢！看，彩虹有其中颜色，美丽吗？雪花你的声音最美啦，你看，它也很美露珠你叫的真好，看它在哪儿浓雾再来一次恩，对了，它名字的第一个字是后鼻音它在树林里，不留意的话可会让人迷路哦，记住它的名字——浓雾白霜叫的真好它在这儿，它在树枝上，白白的，像糖，像棉花一样她的名字记住了吗，叫什么？冰山哇，这么大的冰山，水在特殊寒冷的天气里就结成了冰乌云乌云出现就表示可能要下雨了还有水孩子吗？没了，我们刚才已经把找到的水孩子全都叫出来了让我们把它们的名字再叫一次，留意叫准，叫美一个词遍

2、它们喜爰和哪个水孩子交挚友？你也可以看看书，知道的小挚友举手，一会啊老7师把卡片给你，请你把它放在水孩子的头上（）指名完成词语搭配1（）订正错误2（）男女生赛读，留意数量词的正确搭配3

（三）那么，娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带回来的呢？、轻声读读课文的节12—

8、沟通（多媒体）抱、围、捧、采、披、摘、背

2、学习背

3、看一看这些变红的字，你发觉了什么？（都是动词，都不一样）那为什么不一样4呢？那老师换一换，不说背着一座冰山而说捧着一座冰山行不行？（不行！）为什么呢？（沟通因为冰山又大又重，捧不动，只能背）是呀！所以我们细致看一看书上的插图，你能发觉什么？（画错了）、你们视察得真细致，作为嘉奖，老师要送一首小儿歌给你们，谁情愿来读一读？（指名人，齐读）

52、现在老师请你们给小节配上动作，边表演边朗读，先自己打算一下62-

8、指名表演（人）；男生、女生竞赛读；齐读73

（四）你们表演的真棒！表扬一下自己娃娃们也很棒，他们找对了水妈妈的孩子，风伯伯看了，兴奋地说-----------------（引读）我们小挚友啊，也都是聪慧的孩子这里有一个聪慧题，比一比谁最聪慧？L（多媒体）、还可以说一团什么一层什么2

三、复习巩固、拓展说话、课文学到这里，现在，老师想知道，你们在生活中是否还是一个擅长视察的好孩1子，请你们用大屏幕上的句式来说一说，什么时候，你在什么地方看到过哪个水娃娃（媒体出示句式什么时候，我在什么地方看到过哪个水娃娃）、（多媒体）瞧，小河里的水清清的，鱼儿欢快地游来游去让我们读出鱼儿带来2的词语挚友

四、总结同学们，这节课，我们和风娃娃一起找到了个水孩子，水妈妈还有其他的孩子吗？7它们是怎么形成的呢？大自然还有哪些跟水一样，能够变更自己模样的魔术师呢？想知道吗？老师这里啊，有一些阅读材料，感爰好的同学下课后可以来领取，自己读一读，看一看假如觉得还不够，你还能去书店或者上网阅读一下到时候，信任你们肯定能够获得更多的发觉，好吗。