一年级下册语文教案水妈妈的孩子4 沪教版

.水妈妈的孩子教案7教学目标识记记住本课个生字的音和形，积累词语个L

98、相识雨字头，知道雨字头的字大多与天气有关，并能正确描写2彩、霜、背、冰个字4理解能在课文中理解部分生字和个词语的意思L

8、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成2都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子激发学生主动视察大自然，酷爱大自然的感情运用正确朗读课后读句子”中的两句话L、正确、流畅地朗读课文，留意读好轻声字

2、起先留意量词与名词的搭配3教学重点识记字、词；正确流畅地朗读课文；熟读成诵教学难点了解七种自然现象的形成缘由教学打算课前资料的搜集、课件等教学时间一课时教学过程说明

一、启发谈话、揭示课题

1、出示“三点水”，师小挚友，你们看，老师给你们带来了你们的老教学起先由三挚友，这是一一（生三点水）点水引入，复

2、师你知道哪些字是三点水的？习带有这个部首的字，很自指名说，师随机点按出示江、河、湖、海、溪然的导入新

3、师三点水的字与水有关，所以，溪水、江水、河水、湖水课2，句并句巩固式的三以及泉水都是一一（生）水妈妈的孩子点训水练一将般水和妈

4、出示句子泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水是水妈妈的孩子水妈有的关孩的子学有问意识点的，记从忆来，

5、学习生字“孩”理并解且溪巩水固、表（指名读，齐读）江达水的、方河法水、湖水以及泉

6、师水妈妈的孩子除了这些，还有很多，今日，我们就来学习水都是水妈——7《水妈妈的孩子》妈的孩子

7、齐读课题

二、学习1—8节

1、师过渡有一天，风伯伯让娃娃们去找水妈妈的孩子，还提出了不少要求，请你读读第一小节，看看风伯伯提了什么特殊要求？说明说明选词填生不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水量词，让学带着问生熟识量词

2、师聪慧的娃娃们并没有被难题吓倒，竟然异口同声，满口答应，那么题读第一节，的用法，规结果它们找到水妈妈的孩子了吗？水妈妈的孩子还有哪些呢？让学生养成范用语，记边读边思索

3、听全文录音，思索水妈妈的孩子还有哪些？出示填空:住这些水娃的习惯通娃的分别是过阅读对这水妈妈的孩子有（）、（用什么量词个问题产生（）、（）、（来表示的爱好，激发）、（）、（）、（）、（学生了解水）和（）0（）、（）和（妈妈还有哪）、（）、些孩子的愿子）也是水妈妈的孩望霜书空雨字头，找找课文里还有哪些雨字头的字，雾、露、雪雨字头

4、指名回答，齐读

5、学习生字彩、霜、冰说明说明:的字大多与天气有关听录音彩演示笔顺，观赏彩虹学生能记住本环节要几个水妈妈

6、娃娃们是怎么把这些孩子带回来的呢？读一读，圈出动词以读为主，要的孩子，让学通过各种形

7、指名沟通，出示答案生通过这式的朗

8、学习生字朵、层、团、背读，激发学生学习的主动背书空“北”，多音字，背后背带性，让他们在充分读文“团、层、朵”从结构上分析的基础上，量词，问问答答，熟识文中的量词，选词填空自行感悟“大家都须请你把这些量词宝宝送回它们各自的家要自己，才能体现自己出存在的价值，不朵层片条团能为别人服座颗务是件华蜜一（）乌云一（）彩虹一（）浓雾的事情”同时,在朗读一（）露珠一（）白霜一（）雪花教学中，还一（）冰山要适时引导（指名三位学生说；检查齐读）学生便读便圈划词句，小结:事物的形态不同，选择的量词也不同比如瘦长的说“条”培育学生良

7、学会了生字，再来看看大娃二娃，谁来当大娃，二娃呢？好的阅读习惯

8、出示课后两句句子大娃回来了，抱着一朵乌云二娃回来了，围着一条彩虹指名读这两个句子，评带点字怎么读的？小结“了、着”要读轻声

9、出示2——8节，男女竞赛读

10、在哪里看到过水妈妈的孩子？为什么它们是水妈妈的孩子？（沟通打算的资料这些自然现象形成的缘由）

11、师小结是呀，乌云、彩虹、浓雾、白霜、雪花和冰山虽然不是水状的，但都是由水变成的，所以，它们都是水妈妈的孩子补充水循环的过程

12、师课文中的这几个词要读轻声，加上动词用得都很准确，打算一下，自己配上动作来读一读、演一演课文的二一一八小节（指名7位学生上台表演），

13、其实水妈妈的孩子还有很多，聪慧的八娃也来了，想想八娃会带来谁？说话训练八娃回来了，（）

三、学习第九节

1、出示第九节，师娃娃们找到了水妈妈的孩子，风伯伯兴奋地夸他们什么？（生你们都找对了，真是聪慧的孩子）

2、学习生字聪，读词语耳聪目明

8、师风伯伯是怎样夸他们的？你发觉了吗？

9、师；是呀，兴奋这个词，能帮助我们读好这个句子，我们来争做今日的朗诵大王

10、齐读，指名读说明

四、复习巩固

1、娃娃们看到小挚友学习很仔细，也给大家采来了露珠，请你来认一认，读一读

2、出示生字，开火车读，齐读

3、娃娃们还摘来了雪花，赶快接住吧齐读词语对一年级的学生来讲，说话

4、写一写训练首先要教会他们怎样规范地说

五、小结话，仿照课文的句式进师今日，我们学了生字，读了课文，知道了乌云、彩虹、浓雾、露珠、白行训练，对霜、雪花和冰山的形成都离不开水，老师发觉，你们和娃娃们一样，都很聪说明:提高学生表慧我们课后还可以再去找找还有哪些水妈妈的孩子达很有效写字指导中，让学生回忆笔顺规则，左右结构从左到右；半包围结构先外后里学生写字时，老师留意巡察和订正学生的写字姿O。