一年级下册语文教案明天再练吧 1鄂教版

《明天再练吧》其次课时教学设计读想说演故事联系感悟生活——《明天再练吧》其次课时教学设计教学内容《明天再练吧》是一则清爽自然、极富童趣的童话故事，是以连环画的形式编排的课文描述了一只小鸭子决心练习长跑，可是由于缺乏恒心和毅力,最终它走路还是一摇一摆的故事，具有很强的现实教化意义明天再练吧！听起来多耳熟啊在日常的生活、学习中，我们肯定也说过很多次类似的话吧课文的插图色调艳丽，人物表情丰富，与课文内容亲密联系，有助于学生读课文教学目标、学会明、再、已、当、早、言、床、朵个字，会认〃经、运、动、18员、始、阴、住、得个字，相识一个偏旁广

8、正确流畅地朗读课文

2、通过课文的学习，使学生明白做事情要有恒心，培育学生英勇面对困难3和挫折的意识教学重难点学会个生字，读准平舌音〃再，翘舌音床，后鼻音〃明，多音字8当，会认个字，能正确流畅地朗读课文是本课的重点通过读课文，分角色表8演等形式能使学生明白做事情要有恒心，培育学生英勇面对困难和挫折的意识是本课的难点设计理念依据童话故事特点和本课编排的意图，在教学中借助连续的插图，引导学L生学习生字新词，读懂故事，感悟生活、本课通过引导孩子细致视察书中的插图，联系实际生活，走进小鸭子内2心，读一读，想一想，说一说，演一演，从而激发学习爰好，主动参加学习活动其次课时

一、创设情境，复习导入复习生字，认读正音1s、复习词语，认读正音

2、复述上节课所学的学问，帮助学生回忆小鸭子的决心是当个长跑运动员3提出问题为什么小鸭子直到今日走起路来还是一摇一摆，慢腾腾的？

二、借助插图，读懂故事（、出示课件）大风呼呼地刮着，指导学生朗读其次自然段第句，带领11小挚友体会大风天气的可怕，为下面小鸭子的胆小怕困难创设情境、因为大风，小鸭子不敢出门，引导学生朗读其次句，重点指导缩蹲，2带领学生体会小鸭子的迟疑，不敢出门的内心世界、通过小鸭子的对话，帮助学生理解词语自言自语指导朗读今日刮风3了，明天再练吧！读好小鸭子的胆小、胆怯及不想出门的心理活动

三、细读文本，走进内心、其次天小鸭子因为刮风没有练习长跑，第三天的天气更糟糕请同学朗1读第三自然段，其他学生边听边看插图，感受下小雨始终不停的坏天气,指导朗读第句，重点指导小雨一个劲儿地下

1、带领学生体会小鸭子在下雨天里呆在暖和被子里的舒适感觉，联系自己2的生活实际，体会小鸭子不想出门的心理活动、指导朗读今日下雨了，明天再练吧！相机用评价语言揭示此时的小鸭3子已经不是不敢出门，而是贪图舒适不想出门，读出懒洋洋，图舒适的语气

四、联系生活，读出自己、第三天就这样过去，第四每天气晴了老师示范朗读，学生边听边想1你的眼前仿佛出现了什么？你又有什么样的感受？、课件播放，感受美妙天气指导朗读美妙天气，带领学生体验在这么好2的天气里想出去玩的情感世界、假如你在这么美妙的天气里，你会做什么呢？用提问开启学生的思维，3让童趣、童真在语言中呈现、小鸭子也和他们一样，这样想着，就这样说着指名用叫唤的语气读小4鸭子说的话，分男女生读，体会小鸭子的欢乐心情，同时也体验小鸭子已经彻底不想练长跑的感觉、老师小结小鸭子已经四天没练长跑了，就是因为怕困难,图舒适,又贪5玩造成的，所以小鸭子才直到今日走路还是一摇一晃，慢腾腾的

五、情境对话，深化感悟老师扮演小鸭子，恳求同学们的帮助，实现目己当长跑运动员的愿L望、师生充分对话，提升文本感悟，积累运用语言

六、写字教学

2、出示言、床、朵三个字，沟通识记方法

1、书写指导言字起笔在竖中线，第一横长2床字起笔也在竖中线上，〃木”字竖在竖中线上朵字横折弯不要写成了横折弯钩、老师范写，学生描红两个3

七、师生小结

八、作业设计回家讲故事——《明天再练吧》板书设计

7、明天再练吧（吹风图案）下了决心（下雨的图案）明天再练吧（正面）练习长跑（大太阳的图案）今日就要练（反面）。