一年级下册语文教案22蜘蛛织网 沪教版

蜘蛛织网教学案例教学目标.能在语言环境中，借助音节认读个生字”织、晨、抽、丝、散、岩、17害〃，相识部首绞丝旁.能正确、娴熟地朗读课文

2.能在阅读过程中，初步理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意

3.绽开想象，仿说小动物的话4教学重、难点.能在语言环境中，借助音节认读个生字”织、晨、抽、丝、散、岩、害，17相识部首绞丝旁.能正确、娴熟地朗读课文

2.能在阅读过程中，初步理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意3教学过程（-）创设情景嬉戏导入——猜猜他是谁？（播放公鸡的叫声）下面还有许多动物的叫声谁会拼一拼，读一读（出示全部动物的叫声）

（二）揭示课题那么多小动物今日都来了，他们要关切这位挚友（出示蜘蛛的图片），它是谁呢？它在干什么呢？（出示蜘蛛蛛网的图片、课题）让我们一起来读一读课题学习课题中的生字织相识绞丝旁给字编儿歌

（三）听课文录音，初步感知看动画听课文的录音，记一记有哪些小动物，完成填空

（四）这些小动物们都对蜘蛛说了些什么呢？请小挚友打开课本，轻声读读课文，用直线画出来，再读读这些句子沟通，依据回答多媒体出示句子学习生字散平舌音，分析结构，书空笔顺岩联想记忆害分析结构，组词害人、害虫、胆怯、危害、灾难、指导朗读下面请小挚友选一句自己喜爰的来读一读（读后请同学评一评）（出示前句）6留意到这些句子的标点符号了吗？（显现感叹号和问号）从这里看出他们当时是怎样心情？（这些小动物都是关切蜘蛛，希望他能休息一会儿）让我们一起带着关切的心情来读一读

（五）蜘蛛是怎样织网的呢？请你用书上的一句话来说一说出示句子学习生字抽分析结构，看笔顺然后书空做做抽的动作帮助记住提手旁丝平舌音绞丝旁就是有这个丝演化来的（齐读句子，引读）过渡蜘蛛织了一张怎样的网？

（六）出示咕，咕谁织了这么一张美丽的网啊？抽生读（从美丽这个词上听出你是发自内心夸奖蜘蛛）、齐读听了猫头鹰的夸奖，蜘蛛还是没回答，为什么？学着夸夸蜘蛛

（七）巩固字词让我们一起帮助蜘蛛织一张美丽的网吧

（八）拓展蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物们大招呼，你们看，又有小动物过来找它了（多媒体出示小青蛙、小蜜峰、）它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？教学反思

一、巧学生字，激发学习爰好对小学低年级的学生来说识字是一个艰难的学习任务那么老师如何把这一艰难的任务变成轻松而又开心的学习活动，突破教学难点呢？本堂课我尝试了以下方法，取得了肯定的成效、动作识记法1这种方法特殊适合表示动作的字如本课中抽字的字形，在教学中，我从打算的纸巾盒中抽出纸巾，然后再出示这个字，通过认读加上我前面做的动作，学生肯定记得很牢、字形联想记忆法2我们的汉字虽说是表意文字，但是是经过象形文字演化而来的所以在教学中可以充分发挥学生的想象，帮助识记字形本堂课中岩就采纳这样的方法、编顺口溜记忆法3这种方法不仅学生喜爰，而且效果很好，如织”的教学用编儿歌的方法记忆，激发学生的爰好

二、嬉戏巩固，扎实识字教学一年级学生活泼好动，他们的留意力常常会分散，而吸引他们的最好方法就是课堂上多做嬉戏本节课上，我设计了动物叫声配对、帮蜘蛛织网读词”嬉戏，调动了他们的主动性，效果不错

三、重视朗读，培育学生语感语文教学离不开读，通过不同层次的读，引导学生按部就班的理解课文内容,从读中品，读中感，读中悟，读中思本堂课的引读我认为比较胜利早晨,蜘蛛从身上抽出怎样的丝，在农庄的篱笆上织起网来早晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在什么地方织起网来什么时候，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来师生协作，将学习气氛推向高潮。