小学语文人教（五.四学制）五年级上册2023 课文太阳

第课时2课时目标.了解本文运用的列数字、作比拟、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果

1.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物

2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望教学过程

一、复习回顾，导入新课

1.复习回顾，整体感知课文内容通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容一是太阳的特点;二是太阳与人类的密切关系.

2.太阳有哪些特点呢？

3.课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢课件内容重点句子说明方法远大特点执动楂物资源与人雨、雪类的密医疗切总结关系设:计:意图这样导课能把新旧知识联系起来，促使学生温故而知新把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合作、探究式的学习；利用多媒体教学转变学生学习方式的策略，能更好地强化课堂教学效果

二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用

（一）学习第1〜3自然段L我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢作者是用什么方法把它说清楚的呢请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读给大家听生“太阳离我们约有一亿五千万千米远”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年”师课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字,只说距离“很远很远”，好不好？为什么？生1:如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象用数字说明两者的距离，十分准确生2这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠师一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的但课文又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体课文假设了两个例子步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去.师:这两个例子让你心中产生了什么想法或感叹？生用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解师让我们一起来读一读吧！生齐读句子

2.课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子如果只说“很大很大”，好不好？为什么？生1”约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”生2:这是作比拟、列数字的说明方法师地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比拟，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作比拟的说明方法拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点

3.课文是怎么介绍“大”这个特点的？在文中找出相关句子生1“太阳会发光，会发热，是个大火球”生2“太阳的温度很高，外表温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”师这分别是打比方和列数字的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？生打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象师小结作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比拟、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？生不是师为什么？能从文中找出相关句子吗？生太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切

（二）学习第4〜8自然段默读第4〜7自然段，回顾课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系？生课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、同气象的关系以及同防治疾病的关系这几个方面来说明太阳和人类的密切关系

1.第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？生庄稼、树木、鸟兽虫鱼等采用了举例子的说明方法师“有了太阳……，如果没有太阳……”这是从正反两个方面比拟来写太阳的作用，这是什么说明方法？（教师出示课件，展现有太阳和没有太阳情况下的植物生长的图片）生这是作比拟的说明方法师将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比拟，来说明事物特征的说明方法就是作比拟

2.第

5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的

3.第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系

4.第8自然段总结太阳和人类的关系是从正反两方面来说明的课件第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”是从正面说的第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”，这是从反面说的在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”（教师适时操作课件，将第8自然段中的相关内容填到相应的表格里）.联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解世界上的一切都是太阳带来的也就是说，太阳和人类的关系非常密切这是对全文内容的一个总结

5.课件出示本文所学内容课件y内容重点句子说明方法

①太阳离我们约有一亿五千万千米远列数字、举例特点远

②到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，子差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年列数字、作大

①约一百三十万个地球的体积才能抵得上比拟、打比一个太阳

②看上去只有一个盘子那么大方打比方、举

①太阳会发光，会发热，是个大火球执例子、列数J•,%

②太阳的温度很高，外表温度有五千多摄字氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发动植物资源举例子芽，长叶，开花，结果……雨、雪地面上的水就变成雨或雪落下来举例子风太阳U西着地面成为风举例子与人类的太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来密切关系医疗举例子预防和治疗疾病如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到总结作比拟处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人读是语文教学的目标，同样也是重要的学习方法和手段语文课堂教学应坚持以读为本，并且要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富学生的认知和体验，提高学生学习的策略与技能在读之前，要精确地设计问题，引导学生理解说明方法及其作用要注意前后连贯，使整堂课前后关联密切，过渡自然

三、总结全文《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比拟、打比方等说明事物的方法

四、布置作业

1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览

2.练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂根据本课的重难点来布置作业，能激发学生的思维，训练学生的理解和应用能力，做到学以致用，真正提高学生的理解、应用能力板书设计16太阳远大热与人类关系密切。