第4课《灯笼》一课一练含解析

第课《灯笼》一课一练含解析4《灯笼》同步练习学校:姓名班级考号:

一、选择题

1.下列选项中加点字的注音有误的一项是A.灯笼long领域y u焰火yin马前卒z uB.皎洁ji ao褪色tu i斡旋wo熙熙然XI C.宫灯g dng点缀zhu i锵然qi ang暖融融r6ngD.怅惘w ang幽悄qi ao焚身fen滴滴金di A.灯蛾咕噜领域夜深星澜B.掌故静穆退色翠羽流苏C.怅惘油坊点缀斗方大字D.幽悄霄夜思慕意味深长

2.下列词语书写无误的一项是

3.下列句中加点词语使用不当的一项是A.中国梦同世界人民的梦息息相通B.焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任，鞠躬尽瘁，死而后已C.汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美D.宽甸河口的上万株桃树，妖蝶多姿，栩栩如生

4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.“变动犹鬼神，不可端倪”这是韩愈盛赞书法家张旭的话B.这次文艺演出，你是参加？还是不参加？C.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由D.她打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育

5.下列句子中没有语病的一项是【解析】

7.试题分析本题考查学生对标点符号的了解与辨识能力标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言要做到结合语境，准确规范的使用标点其中“村委书记自豪地说“在中间，所以前面的“逗号”放到“引号”里面，后面应该是“逗号和引号二故选D

8.试题分析本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来特别是同音字、形似字、易错字、多音字更应引起注意“油然而生”的“油”不能写作“由”；“氛”口语中经常读“f On”，正确读音是“f On”；“陶”应读作“t do”故选A

9.试题分析本题考查先生对对联知识的掌握能力首先要了解对联的特点

①字数相等；

②句式一致；

③词性相对；

④结构相应；

⑤内容相关据此分析辨析四个选项，“红灯装点万家春”与上联格式、词性相同，故选C点睛对联书写格式

①要字数相等，断句一致

②要平仄相合，音调和谐传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声

③要位置相同，词性相对一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上

④要内容相关，上下衔接上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复

10.试题分析本题是对传统语文知识的考查仔细观察灯笼上的汉字，其中“梅”字潇洒流畅，是行书“梅兰竹菊”素称“四君子”，有高洁之寓意，而且灯笼上的名言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”常用来激励学习，所以这盏灯龙适宜挂在书房

11.【示例】亲情，在除夕夜得以加深【详解】试题分析仿句，要求有三一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同抓住前例句“祝福，在除夕夜得以实现”句式结构为“……在除夕夜得以……”内容要与前后句相谐一定要符合神形兼备的要求

12.“灯笼”点明了文章写作的内容，借灯笼抒写了对往事的回忆，对于民族的重要意义，表达了作者与时代同呼吸共命运的担当精神

13.增添文章情趣，吸引读者阅读；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫

14.运用比喻的修辞手法，将记忆比作网，而灯笼就是网中的结，形象地表达了关于灯笼的记忆之多、之广，更好地表达文章中心

15.

①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；

②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；

③灯笼能为夜行人指路,温暖他人；

④记录、传承着家族历史；

⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情

16.文章大量引用古诗词，意在赞颂古代将领塞外点兵、杀敌报国的英雄气概，表达了作者对当时时局的担忧和对未来的期望

17.C

18.作为中学生也应从小树立爱国意识，努力学习，热爱祖国【解析】

12.本题考查标题作用的分析本文标题“灯笼”点明了文章写作的内容，“灯笼”贯穿全文；根据第

②段中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是“可知，作者借灯笼抒写了对往事的回忆；根据第⑩段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”的内容可知，作者借灯笼表现了灯笼对于民族的重要意义，表达了作者与时代同呼吸共命运的担当精神

13.本题考查段落作用的分析由第

①段“放在暗屋子里就哭的宝儿”“玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火”可知，这些小孩子爱玩的事，增添了节日的气氛，也增添了文章的情趣由第

②段“我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼”可知，这样引出下文能照明的灯笼，用乡风乡俗做铺垫，更能吸引读者

14.本题考查句子的赏析要求从修辞手法运用的角度赏析“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是“，把记忆比作网，这张“网”是“灯笼的缘”结成的，因此是比喻的修辞手法这些记忆“挤”在一起，可见关于灯笼的记忆很多，很广泛，生动地表现了“我”对灯笼的记忆之丰富

15.本题考查文章的提炼和概括作者非常喜爱灯笼，原因是多方面的，要结合文章的具体内容来概括结合第

③段中“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天回家总是很晚的凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼”、第

④段“路上黑，打了灯笼去吧”，可知灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；结合第

⑥段中“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”，可知许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；结合第

⑥段中“若有孤行客，黑夜摸路正自四面虚惊的时候,忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”，可知灯笼能为夜行人指路，温暖他人；结合第

⑧段中“用朱红在纱灯上描宋体字……若是纱红上的字是尚书府或某某县正堂’之类，懂得了意思，也会觉得不凡的”，可知灯笼记录、传承着家族历史；结合第⑩段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字“，可知灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情

16.本题考查分析引用诗词典故的作用第

⑦段中引用了《宋史》中的记载，第

⑨段中引用了关于汉献帝的诗词，第⑩段中引用了“塞外点兵，吹角连营”“挑灯看剑”“霍嫖姚，汉将李广，唐朝裴公，雪夜入蔡，胡人不敢南下牧马的故事”“马鸣风萧萧”等，这些诗词典帮，大多与塞外点兵、杀敌报国、建功立业等英雄气概有关，结合作者写本文时国家正处于内忧外患、民不聊生的情况，可知作者借这些诗词贼中的灯笼表达了对当时社会局势的担忧和对未来的期望

17.本题考查文章的题解和分析C.根据第

⑦段中“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史•仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了“，可知族姊家“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”是因为姊家家道中落，成了破落户本项中“族姊远嫁后，家里无人照料”分析错误；故选C

18.本题考查文章的阅读启示在文章结尾的最后两个段落中，作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑，英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园文章结尾深化了主题，表达了作者列强的爱国情感我们可以从这个方面来谈启示，如要努力学习，热爱祖国，将来有更大的能力报效祖国等

19.

①闹社火是临汾人欢聚的大团圆；

②跑鼓车、登天塔等闹社火年俗，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀的壮志；

③闹社火是在迎接春天（任意答对两点即可）

20.

①车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇

②登天塔之高；“雄狮”蹦跳之高；表演者艺高人胆大

③擎灯笼

21.A运用动作描写，使用“打”“扭”“跑”“舞”“飞扬”等一系列动词，生动形象地描绘了闹社火的欢快场面，表现了作者的喜悦之情B把“雄狮腾空蹦跳”比作“瑶池摘星”和“天马行空”，生动形象地写出了“雄狮”气势豪放、不受拘束，犹如在瑶池采摘星星、天马在空中飞行一样，表达了作者对“雄狮”舞动的赞美、惊叹之情

22.示例1欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车示例2孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？示例3白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼示例4灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼作用结构上承上启下；内容上表现出作者观赏民俗表演时内心的愉悦，对社火习俗以及淳朴民风的赞美与喜爱

23.示例:《社火迎春》这篇文章描写了“擎灯笼”时热闹的景象，表达作者对于淳朴民风民俗的喜爱与赞美材料中提及“灯笼”则抒发了作者的家国情怀；渴望上阵杀敌，为国效力的心愿；最后呼吁国人团结抗战，保家卫国【解析】

19.本题考查文章内容的概括由第

②段“如果说年夜板是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆”可概括为闹社火是临汾人欢聚的大团圆；由第

⑤段“逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示‘世上无难事，只要肯登攀的壮志”可概括为跑鼓车、登天塔等闹社火年俗，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀的壮志；结合第

⑧段“你看那高擎灯笼……春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷”和第

⑨段“临汾春烂漫，春天欢笑着到来了”可概括为闹社火是在迎接春天

20.本题考查文章内容理解与概括解答本题，要联系相关句子、词语加以提炼由“跑鼓车”可定位到文章第

③段，从“鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇……”，可得出

①处侧面描写的句子为车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇；由“登天塔”可定位到文章第

④段，从文段中的“层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高”“四只雄狮’已蹦跳上天塔的顶端”“表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗”可概括出

②处登天塔之高/雄狮蹦跳之高/表演者艺高人胆大；由“你看那高擎灯笼……春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷”和“装点夜色，突出欢乐的氛围”可定位到文章第

⑥至

⑧段，据第

⑥段“夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼”和第

⑦段“灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼”“谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火”可概括出第

③处应填“擎灯笼”

21.本题考查词句赏析A分析此句，由“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子”可知，这里运用“打”“扭”“跑”“舞”“飞扬”等一连串动词，是对人们闹社火时动作的细致描写，生动形象地展现出闹社火这一特别风俗的热闹与欢快，表现的是作者对这一年俗的喜悦之情B分析此句，由小雄狮‘偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空”可知，这里将“雄狮”腾空跑跳的场景比喻成“瑶池摘星”和“天马行空”，生动而又富有想象地将“雄狮”气势狂放、无拘无束的情态描摹出来，就像在瑶池中摘取星星，又如同天马腾飞于空中一般，这一比喻表达的是作者对“雄狮”舞动的赞叹之情，也寄寓了作者对于未来生活满怀信心和希望的心情

22.本题考查过渡句的作用过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容这是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用品读课文，第

②段“闹社火，就是临汾不变的风俗如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆”在结构上承上启下，承接第

①段“古老的年俗”，也引出了“闹社火”的风俗第

③段“欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车”在结构上承上启下，承接上文“老老少少的欢声笑语也飞扬开来“，也引出了下文的“跑鼓车二第

④段“突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了”在结构上承上启下，承接上文“身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇”，也引出了下文“登天塔”的介绍第

⑤段“孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？”在结构上承上启下，承接上文“跑鼓车”“登天塔”的描写，也引出“父老乡亲为何要进行这些惊心动魄表演”的思考综上所述，过渡句在文中的结构作用都是承上启下，内容表现的是作者流连于这一场场民俗表现时喜悦的心情，也吐露出作者对闹社火习俗及临汾淳朴民风的喜爱与赞美之情

23.本题考查文章主题思想的理解分析文章内容，由第

②段“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来”和第

⑦段“看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观”、其

⑧段“你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散润的红光”可知，《社火迎春》这篇文章描写的是临汾人们“闹社火”的热闹场景，“擎灯笼”的热闹与欢快言溢于表，表现的是作者对这份淳朴民风的喜爱与赞美之情分析链接材料，由“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”和“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骡姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗”可知，材料中提及辛弃疾、霍去病、李广、裴度等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇、保家卫国的故事，表现的是其英雄事迹与日月同辉，对后人有着强大的激励作用，同时也吐露出作者对这些英雄人物的敬慕之情所以这里的灯笼抒发的是作者的家国情怀“我愿就是那灯笼下的马前卒”表达的是作者渴望上阵杀敌，为国效力的心愿”于今灯笼又不够了应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火”则是作者对国人的呼吁大家要团结抗战，保卫我们的祖国A.随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重B.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故C.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献D.现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵

6.下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼B.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒的誓愿D.（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义

二、综合性学习离开展厅，我们走进灯笼制作厂房，恰好遇到了灯笼村的领头人红庙村村委书记，于是采访了他“自从村里的灯笼挂上了2010年央视春晚的舞台，更多的人记住了这个小山村红庙灯笼的销路越来越广，不但在国内的各大城市能见到红庙灯笼

①村委书记自豪地说

②甚至在美国、日本、新加坡等国家，也能见到我们红庙灯笼的身影我们红庙村的灯笼产业正带领村民走上致富的道路

③听了村委书记的介绍，顿时响起一阵热烈的掌声，同学们热爱家乡的情感y6u然而生受气氛的熏陶与浸染，书法老师也是激情满怀，大笔一挥，为红庙灯笼厂送上了一副对联

7.横线处添加标点都正确的一项是（）A.油然而生气氛（fen）熏陶（t Q0）

8.语段中根据注音书写汉字和给加点字注音都正确的一项是B.由然而生气氛fen气氛f en气C.由然而生氛f enD.油然而生

9.请你为老师的上联挑选出合适的下联（）上联小村扬名千门富下联:A.勤劳致富奔小康C.B.伟业腾飞更辉煌红灯装点万家春

10.D.有志农民显神通在中国人眼中,大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色，却蕴含更丰富的民族文化底蕴请你说说下面这只灯笼上的“梅”字是书体，请你用一个四字短语概括“梅字特点,你认为这只灯笼适宜挂在家中的位置，理由是O

三、语言表达

11.请依据语境，仿照画线句，补充一个恰当的句子除夕是一盏灯，一盏用亲情呵护的明灯它穿越时空走来，点燃每一个黑头发黑眼睛的人心中的火苗，为回家照明，为乡愁照明……心灵，在除夕夜得以回归；祝福，在除夕夜得以实现；,;和谐，在除夕夜得以绽放！

四、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题灯笼

①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光,却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺坑”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来

②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山二真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是

③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天回家总是很晚的凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴到家常是二更时分不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的

④“路上黑，打了灯笼去吧”

⑤自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了

⑥乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然真是，若有孤行客，黑夜摸路正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧

⑦想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史•仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了

⑧用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想,当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来

⑨宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧假定是暖迟迟的眷宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的虽然，”……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了⑩最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒唉，壮，于今灯笼又不够了应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

12.文章以“灯笼”为题，有什么作用？

13.第一段在文章中有什么作用？

14.请结合语境，从修辞的角度赏析下面句子的妙处灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是

15.阅读选文，说说作者为什么喜爱灯笼？

16.本文大量引用描写诗词典故中的灯笼，有什么目的？

17.下面对文章理解和分析不正确的一项是（）A.文段以散文笔法，记叙了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面写出了灯笼对于他乃至民族的重要意义B.文章由点及面，由小时喜欢火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人，联想到历史人物C.“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”这一句写出了族姊远嫁后，家里无人照料，朱门掉漆，颜色暗淡，不再鲜艳D.作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程，表达了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神

18.阅读本文，你有哪些启示？社火迎春乔忠延

①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上

②闹社火，就是临汾不变的风俗如果说年夜假是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来

③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进拉车的行列飞速替换鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸,耳畔山呼海啸，恍若地动山摇……

④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着天塔四个角同时上攀攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人工可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！

⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！

⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻当然,只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的光景的于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致

⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼先前是百家百户各自带灯,谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！

⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷

⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了

19.根据文章第

①段写的“古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上”，说说临汾人喜欢闹社火这个年俗的原因

20.文章描写了临汾大地上闹社火的几个年俗场景，并通过侧面描写来突显其特征，请依据文本内容，填写下列表格活动（事物）侧面描写的句子活动（事物）特征/作用跑鼓车

①速度快，场面壮观登天塔头顶上的白云在飘摇；仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”；观赏登天塔者却禁不住提心吊胆，手心出汗！

②③你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花装点夜色，突出欢乐的氛围

21.批注是一种很好的读书方法请从下面句子中任选一句，并自选角度做批注A.打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来22可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空选项（）批注__________________________

23.本文行文流畅、衔接自然，多处运用过渡句，任选一处并分析其作用

24.本文与链接材料都写到了“灯笼”，试分析两篇文章所表达的主题思想有何不同？【链接材料】最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骡姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒唉，壮，于今灯笼又不够了应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！（节选自《灯笼》吴伯箫）参考答案

1.D【详解】试题分析考查字音的记D项中“幽悄”中的“悄”应读“qi do”故答案为Do

2.C【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型A.“澜”应为“阑”；B.“退”应为“褪”；C.正确;D.“霄”应为“宵二

3.D【详解】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思选择题一般可用排除法选择出正确答案D.“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容桃树故D项错误点睛此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析词义的范围、词义的轻重、感彩等

4.C【详解】试题分析A将句号移至引号内B选择问中间不能用问号D“等等”与省略号不能连用

5.C【详解】A.成分残缺，去掉“随着”;B.重复累赘，去掉“因为”或“的缘故”其中一个；C.正确；D.句式杂糅，去掉“的籍贯”或“人:故选C

6.D【详解】本题考查对课文内容的理解和分析D.《灯笼》是一篇散文，“作者以小说的自由笔法”说法错误；故选D

7.D

8.A

9.C

10.书体行书特点潇洒流畅适宜挂在书房理由梅兰竹菊素有君子之称，又有高洁之寓意，（或灯笼上的名言一般常用来激励学习）所以适宜挂在书房。