部编版语文二年级上册2023《黄山奇石》教学设计

部编版语文二年级上册《黄山奇石》教学设计教学目标

1、认识“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语

2、正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段

3、学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”

4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写教学重点

1、能用“像”说写句子

2、背诵第二至五自然段在研读中体味语言美，想象意境美教学重点理解课文内容，体会黄ft奇石的“奇”教学准备教师多媒体课件学生搜集有关黄ft的资料、图片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标

1、初读课文，学会15个生字及词语，理解词语的意思

2、初步了解课文内容，理清文章层次教学重点、难点

1、学会生字，并能正确书写

2.正确、流利地朗读课文

3、通过读课文，初步了解黄ft奇石的特点教学难点记忆字形，正确美观地书写生字教学过程

一、导入新课，提示“奇”同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的ft水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇ft”的黄ft同学们想不想欣赏一下黄ft的景色？（播放介绍黄ft风景录像片断:黄ft四绝）今天让我们来欣赏黄ft四绝之一的黄ft奇石（板书课题）

二、初读课文，感受“奇”

1、读读课题，找出重点课题由“黄ft、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？（读课题）

2、自读课文，了解奇石黄ft的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文⑴自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语）⑵轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号⑶分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄ft奇石的？

三、生字词学习

1、出示生词，认读

（1）读字音，齐声读

（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；

（3）扩展词语

（4）开火车认读

（5）交流识字方法

2.教师指导书写

（1）出示带田格的“南、巨”字

（2）观察这个字，有什么特点？

（3）教师范写，学生观察

（4）学生独立书写这个字，每字写一遍

（5）同桌同学互查，相互纠正

（6）展示评议

四、细读探究，品味“奇”1研读第1自然段⑴这一自然段有几句话？每句话讲了什么？⑵找出这一段中赞美黄ft风景的词语，用“一一”画出来，说说你的理解读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话读第2句话，理解“秀丽神奇”（秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙）；指导学生读这句话比较句子那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”（第2句加上了“尤其是，句子的前后两部分语意有轻重之分,突出了怪石有趣，提示了下文）⑶小结这一自然段写黄ft风景区景色秀丽神奇，引出了黄ft石（是全文的总起）

五、课堂小结多么有趣的石头呀!作者是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课继续学习第二课时教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文感受黄ft奇石的独特和美丽

2、通过品读重点词句，体会黄ft奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用

3、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河ft的热爱之情教学重点通过品读重点词句，体会黄ft奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用教学难点结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河ft的热爱之情教学用具卡片、图片、课件教学过程复习检查

1、检查生字认读

2、认读词语

二、品读2〜6自然段⑴轻声读2〜5自然段，用笔画出文中所描写的黄ft奇石的名字（板书仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）学习要求

1、以自己喜欢的方式朗读课文的2〜5自然段，用笔画出文中所描写的黄ft奇石的名字

2、边读边想如果我们全班都去黄ft,你会在那快石头前面拍照？⑵出示奇石“仙桃石”图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性）再读这一段，想象奇石的样子⑶出示奇石“猴子观海”图说说图上的岩石象什么？指名读第3自然段，说一说这一段话哪里写的最有趣？猴子观海在什么地方？认真看图，结合上下文什么是“陡峭”？

4、师猴子在这陡峭的ft峰上干什么？在这陡峭的ft峰上，猴子怎样观海自由练读，体会石猴的奇特与可爱再读读这个段（分小组读，引导看图说话）指名读，读出石猴的奇特和可爱按照刚才的方法自己来学第

4、5自然段行吗？（学生兴致勃勃地开始了自读、勾画、批注）⑷出示奇石“仙人指路”图阅读第4自然段自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高ft上仙人指路的神奇⑸学习第5自然段自由读，提出不懂的问题，师生共同解决（重点理解石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说指导朗读，抓住“就变成了……雄鸡”就像对着……啼叫等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱⑹齐读第6自然段黄ft奇石还有很多很多，课文还怎说？（引读第6自然段）指名说说还有什么奇石？你还知道黄ft有什么奇石吗？初步了解有详有略的写作方法

（4）回归文题，体会“奇”的意思欣赏了这些黄ft奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状

三、学习写作方法

（1）学习比喻和拟人写法这么美的奇石，作者是运用了怎样的手法刻画出来的？

（2）学习谋篇布局

四、仿写奇石

（1）选择“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”任选一中奇石，展开想象仿照课文的形式进行仿写你能想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再说一说吗？同学们说得很好，你们善于从奇石的名字中想象出它们的样子那么，你们能不能试着像课文的第2到第4自然段那样，把它们的模样说得更加详细，更加有趣呢？

（2）交流仿写内容

五、关注写字，提高写字习惯指导写“闪、狗”

1、认读生字，组词

2、自主观察生字在田字格中的位置

3、老师范写，学生书空

4、学生练写，老师巡视指导

5、展示交流

六、回归整体，再现“奇”1回读课文，想象黄ft奇石的特点2表演读像导游一样把这些有趣的黄ft石介绍给游客

3、欣赏了黄ft石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句“五岳归来不看ft,黄ft归来不看岳”希望同学们有机会一定去黄ft看一看，也希望你们给黄ft那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字

七、布置作业背诵课文2〜5自然段板书设计1黄ft奇石仙桃石飞落猴子观海抱蹲望仙人指路站伸指金鸡叫天都伸啼叫。