一年级第一期语文教学工作总结

一年级第一期语文教学工作总结第1篇一级第一学期语文教学工作总结一班级第一学期语文教学工作总结

一、理解课改理念，提高教学质量一班级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识为此，一学期来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问

二、留意自身形象，提高自身素养一班级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新奇的，有着极强的仿照实力〃有什么样的班主任就有什么样的学生〃，做为班主任，我留意学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度在制度下，人人同等，班委更要以身作则，班主任做事做到公允、公正、公开留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象经过一学期的整治管理，我班的班风有了很大的改观

三、习惯养成重于一切一班级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸〃，看老师怎样在这张白纸上落墨因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务

1.课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯

2.上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生生的学习爱好，提高了课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学，平常留意自己业务实力的提高，乐观参与学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,我与班级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实我接受了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中驾驭拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果〃嬉戏等形式激发学生学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的写字教学是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时,我更留意学生有良好的写字习惯让一班级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础首先，调动学生读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，留意自己的示范性由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果,虽没出名列前茅，但76名学生参与检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简洁了下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！第4篇小学语文一级第一学期教学工作总结小学语文一班级第一学期教学工作总结—WORD文档，下载后可编辑修改—小学语文一班级第一学期教学工作总结篇1在本学期里，我坚持细致备课、上课、听课，细致批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教学任务下面将本学期的教学工作作如下总结

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一班级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上细致地听讲，是特别重要的因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯

二、细致备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，细致写好教案每一课都做到“有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思1

三、抓好学生的基础学问教学一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力⑴留意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实2抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生⑶抓好读书训练首先，调动学生读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来第三，留意自己的示范性由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读2课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用,乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广袤天地不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的一小部分学生由于年龄和地域上的差异，学习上就有些困难了,因而班级里就有了两个极端的现象如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮，使自己成为一个优秀的语文老师小学语文一班级第一学期教学工作总结篇2在本学期里，我坚持细致备课、上课、听课细致批改作业、讲评作业，课后对学生进行恰当辅导广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教化教学任务，留意全体学生，在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率下面将本学期的教学工作作如下总结

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一班级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的3课堂上，细致地听讲是特别重要的因此，培育学生良好的学习习惯，是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育，融入情趣之中，让学生在情趣之中，渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习习惯

二、细致备课不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配，都作了具体的记录，细致写好教案每一课都做到“有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具课后刚好对该课作出总结，写好教学反思

三、抓好学生的基础学问教学一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力

1、留意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问，既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生，对已学拼音学问活学活用通过学儿歌、〃摘苹果〃嬉戏等形式，激发学生学习的爱好

2、抓好写字训练写字教学，是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面，给学生做一个很好的示范其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这，影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯

3、抓好读书训练如何让学生能从〃阅读〃变为“悦读〃，是一个关键首先，调动学生读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的爱好其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来再次，留意自己的示范性由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范5

四、留意提高学生的语文素养经过一年的试验，最干脆的体现是学生的变更首先，是学生学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上学生能主动乐观地参与语文学习，把学习当作自己的须要不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问接受不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习也应当加强联系总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中，不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地不过，还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的一小部分学生，由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮使自己成为一个称职的语文老师小学语文一班级第一学期教学工作总结篇3时间毫不停息地走着，我担当一⑴班的语文教学工作一个学年了,这一个学年的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特殊的半年里，我也在迅6速地成长着在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责现总结自己本学年的教学工作如下我坚决落实学校的有关教化教学支配，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，细致完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础

一、自身素养的提高

1、乐观学习教化教学理论参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式把新课标的理念渗透到教学中教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，留意敬重学生的须要，培育学生的自学实力同时，我也乐观参与市区各级教研活动，外出听衡阳市口语交际观摩课，回来后刚好梳理、总结、沟通，并上了一堂教研课，参与区三优联评，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平

2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习开学一段时间，坚持听主好听语文组其他班级的课，以便尽快驾驭一班级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学阅历

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用各种资源，为自己上课做好打算同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，并阅读7教学方面的书籍，如小学语文老师等，从而不断为自己的教学水平”充电〃

二、具体教学工作

1、打英雄语拼音学问的基础一班级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能精确地拼读音节能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话并且相识常用汉字313个，其中116个要求会写这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不可思议如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我常常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教,通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果〃嬉戏等形式激发学生学习的爱好发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好

2、抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手遵守纪律的习惯

3.做到“三个一〃，胸离桌子一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸养成良好的读书、写字习惯

4.回答问题时，要大胆发言声音要噫亮，要用一般话，要用“因为、所以〃把问题说明白、讲清晰别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的

5.老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言

6.细致完成老师布置的作业，书写要细致规范，不敷衍老师

7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示〃

8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题写字教学是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师,我更留意自己示范其次，我充分利用写字教程，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯一班级第一学期语文教学工作总结

四、教学生学习方法现在的一班级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平，一班级的主要任务就是学会拼音和识好字，所谓〃字如其人〃，看字就能看出一个人所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从8技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提示学生留意做到三个一一拳、一尺、一寸〃

3、培育学生的朗读我自己是很喜爱读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获而书读出感情了，也就说明理解了课文因此在平常的教学中，我特殊留意学生朗读的指导首先，调动学生的乐观性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的爱好其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来第三，留意自己的示范性由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范第四，扩大课外阅读，我开展日有所诵书香班级读书活动，让学生读《日有所诵》，一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动

4、做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级二十几个孩子，智力和接受实力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和疼惜，信任每个学生9都能学到学问，让他们在学习上有所进步同时，与家长常常联系，提高学生的学习巩固率

三、存在的问题与不足

1、虽然留意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够这还须要我不断努力，驾驭更多理论学问，留意实践，多虚心请教别人

3、老师驾驭教材的实力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有肯定的应变实力这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，留意预设和生成

4、留意对不同的学生要有不同的教学方法，实力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩小学生间的差异

5、学生语言实力的培育培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语通过一学期来的努力，我班学生在期中检测中获得了优异的成果,28名学生参与检测，90分以上人数17人，100分6人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简洁了希望他们在期末考试中再接再厉，取得更好的成果作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断地充溢自己下学期我将给学困生以更多的关注，在提10高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！猜你喜爱I.人教版小学一班级语文教学工作总结

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一、理解课改理念，提高教学质量一班级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物，侧重于主观相识为此，一学期来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问

二、留意自身形象，提高自身素养一班级小学生年龄小，对四周事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新奇的,有着极强的仿照实力有什么样的班主任就有什么样的学生〃，做为班主任，我留意学生的心灵感受,用爱和进展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度在制度下，人人同等，班委更要以身作则，班主任做事做到公允、公正、公开留意自身形象，提高自身素养，在学生心目树立一种良好的形象经过一学期的整治管理，我班的班风有了很大的改观

三、习惯养成重于一切一班级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸〃，看老师怎样在这张白纸上落墨因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作的首要任务L课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包课前，还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患,讲究卫生的好习惯1/3一班级第一学期语文教学工作实践总结

2.上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时,要全心身地投入到学习去,不要瞻前顾后、窃窃私语说话,培育学生遵守纪律的习惯

3.做到“三个一〃，胸离桌子一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸养成良好的读书、写字习惯

4.回答问题时，要大胆发言声音要噫亮，要用一般话，要用因为、所以〃把问题说明白、讲清晰别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点,不能打断别人的发言，更不能三心二意,似乎与自己没有关系似的

5.老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言

6.细致完成老师布置的作业，书写要细致规范,不敷衍老师

7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示〃

8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题写字教学是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师,我更留意自己示范其次,我充分利用写字教程，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要2/3一班级第一学期语文教学工作实践总结求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯

四、教学生学习方法现在的一班级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了很多，老师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平，一班级的主要任务就是学会拼音和识字在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如1像什么？n想什么在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字学完拼音后,鼓舞学生用讲故事的方式把看到的图画讲下来一学期下来,大部分学生能看图编故事了！我特殊留意课堂上的过程性评价:“请留意读书的正确姿态〃你的声音真美〃“你的回答太精彩了〃简短的评价，更让学生满心兴奋，乐观思索在生生、师生不断互动，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步通过一个学期的实践，我看到了:课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的实力是相当重要的这也是我不断努力的方向3/3第6篇学第一学期一级语文教学工作总结20xx-20xx学年度第一学期一班级语文教学工作总结一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是XX年后第一次教一班级，所以我细致备课，乐观参与教材培训，细致听取其他老师的看法，改进教学方式定期做好工作总结，总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动学生学习的乐观性，发挥他们的主体作用让学生获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程努力吻合当前语文课程改革的新理念一班级小学生没养成习惯，比如上课不用心听讲，作业看法不细致，不刚好，上课爱说话、爱做小动作等等因此我先在思想方面进行教化，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生刚好完成在每个星期的教学过程中，一但发觉学生有问题出现，就刚好教化，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法一班级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分或给该生字换部首课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷虽然一班级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分学生在写话方面进步明显当然，老师最主要的是上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗我细致备好每一节课，上课时细致讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，使学生有举一反三的实力辅导也是一件特别重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导上完课我也常常将一些学困生叫道办公室进行辅导另外，接受家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生驾驭做题方法，巩固已学的学问为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的很多不足，一些学生进步很快，学习成果不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教化改革的新浪潮一班级第一学期语文教学工作总结小学一班级语文第一学期教学工作总结高一语文第一学期教学工作总结一班级第一学期英语教学工作总结六班级第一期语文教学工作总结字在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如I像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字学完拼音后,鼓舞学生用讲故事的方式把看到的图画讲下来一学期下来，大部分学生能看图编故事了！我特殊留意课堂上的过程性评价“请留意读书的正确姿态〃你的声音真美〃你的回答太精彩了〃简短的评价，更让学生满心兴奋，乐观思索在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步通过一个学期的实践，我看到了课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的实力是相当重要的这也是我不断努力的方向第2篇一级语文教学工作总结第一学期一班级语文教学工作总结范文（第一学期）一班级语文教学工作总结（第一学期）一班级语文教学工作总结（第一学期）跟着时间的消逝，转瞬一学期又曩昔了期末接近，回忆这学期一班级语文教学工作，感受真累，但也伴跟着收成的欢愉下面分几个方面来说一说

一、思想方面本人能乐观参与学校的各项活动，团结同志，热心帮助年轻的老师；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作细致负责，关怀学生，疼惜学生，为人师表，有奉献精神

二、教学方面

1、备课开学初，乐观参与学校组织的教研活动，然后依据要求提前一周备好课，写好教案平常做到周前备课备课时细致钻研一班级语文教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、沟通力求吃透教材，找准重点、难点为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜为了一班级学生能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找课件，制作生字卡片与音节卡片复习阶段，我把每一单元的字、词重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的印象每次，当我工作完的时候，颈项就已经感到特别僵硬而苦痛而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了1/4一班级语文教学工作总结范文（第一学期）

2、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗上课时细致讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生的学习乐观性和制造性思维,使学生有举一反三的实力对一班级低段学生来说，除了要教给他们好的学习方法以外，还要教给他们好的行为习惯和学习习惯，我是这样做的到校的第一天我就让学生把语文课本放在自己桌子的左角,铅笔和本子放在右角，摆好后坐端坐直，抬头挺胸看黑板，静坐2分钟，坚持了两周，这个良好的习惯就养成了以后就是在静坐的同时背诵已学过的课文看书写字做到“三个一〃读书要手指书上的文字才读，否则就不读培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的问题总是找学困生回答桌间巡察时,留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足

3、辅导我利用课余时间，对一班级学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏中午吃饭后，就辅导学困生,成果好的学生打扫卫生并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导

4、作业依据减负的要求，特殊针对一班级低段学生，我把每天的作业经过细心的选择，适当的留一些有利于学生实力进展的、发挥主动性和制造性的作用2/4一班级语文教学工作总结范文（第一学期）

三、教学阅历通过本学期一班级语文教学，我的阅历愈见丰富一班级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识为此，一学期来，我始终用儿童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空,于是，沟通的火花拼出了特性的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师〃、“你能我也能，你行我更行〃等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，〜〜同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！〃或同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的乐观性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长“爱好是最好的老师〃，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来

四、教学中的困惑3/4一班级语文教学工作总结范文（第一学期）L课改有利于推动素养教化,但课改的教学却和统考有点“较劲〃,如何建立一套有效的评价机制来精确地评价教学质量和老师教学水平呢

2.教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的协助教学，建议教材有地方性总之，孩子的心纯净如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教化因此，老师的学习更应当是终身的4/4第3篇教学工作总结一级语文教学工作总结第一学期一班级语文教学工作总结第一学期一班级语文教学工作总结第一学期篇1时间毫不停息地走着，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下本学期，我坚决落实学校的有关教化教学支配，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，细致完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一班级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上细致地听讲，是特别重要的因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯

二、细致备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，细致写好教案每一课都做到“有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记

三、抓好学生的基础学问教学一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力⑴留意汉语拼音学问的驾驭:汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果〃嬉戏等形式激发学生学习的爱好2抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯⑶抓好读书训练如何让学生能从阅读〃变为“悦读〃是一个关键首先，调动学生读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，留意自己的示范性由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

四、存在的问题与不足

1、对学困生的关注不够虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助

2、家长协作不够说明我一家长的沟通还不够，这将是我要细致思索的问题之一一班级语文教学工作总结第一学期篇2一学期转瞬就结束了，作为一班级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐我严格依据教学支配上课，细心设计教学程序、课内外作业课前都细心打算，从来不打“无打算之仗〃教学中总是接受学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学。