一年级冀教版语文下册教案

一年级冀教版语文下册教案一班级冀教版语文下册教案1教学目标.相识个生字，会写〃正〃“好〃相个生字，并能组词

163.培育欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦

2.体会幽默画的含义3教学重点相识个生字，会写个生字正确、流畅地朗读课文63教学难点感情幽默画的含义教学打算字卡教学过程

一、导入新课同学们，你们给别人照过相吗谁来说一说你是怎样给别人照相的对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽默一一动脑筋照相

二、引导学生细致视察图画引导学生视察幽默画L有一位的摄影师想给长颈鹿照相，可每次照的都是长颈鹿的腿和（）师山村的早晨实在太美了，让我们走进这漂亮的山村里，看看2小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么看谁的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！我听到小女孩儿唱的歌，公鸡唱的歌（师板书和并在黑板a a上贴〃公鸡〃一词）我听到大白鹅也在唱歌（师板书和板贴白鹅一词）e我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌（师分别板书和板iuij贴金鱼、吐泡泡）⑶师领读、、、、、及相识“了〃、“公〃、咱〃、“金〃、“吐〃a0e i u ii个生字5

①师同学们，视察得很细致，还很聪慧画面上的这些小动物我们都看到“了〃师领读生字“了〃

②现在一边看画面，一边跟老师读小女孩唱歌大公鸡打鸣aaa;ooo并领读生字”公〃

③大白鹅拨水相识生字〃白〃并用〃白〃说一句话eee

④一只蚂蚁一只乌龟金鱼吐泡泡相识并齐读生字金人吐〃iii;uuu;uuu

⑤看图再读词语，师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了〃

⑥男女生对读

⑦我指你读师刚才同学们读的真不错!今日，我们就来学习第一课、、、a e、i uOo、自主探究，学会发音2⑴学习〃的发音

①引导学生视察图画大公鸡怎样打鸣？自己学一学指名学一学师公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“〃的发音音出示卡片，讲解范读，发音（嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后部隆起）课件发音

②学生齐读后指名读编顺口溜嘴巴圆圆、、00Oo过渡小女孩听到大公鸡的叫声，立刻起床，走出家门来到小草地上，小女孩在干什么呢？（）学习，〃的发音2师小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇（师指着小女孩的头发!〃说，这就是我们要学习的字母的发音a

①学生试着发音

②师正音，范读（课件发音）

③嘴巴张大、、自由读a aa;⑶学习生〃的发音师听到小女孩美丽的歌声，连大白鹅也被吸引来了，还唱起了歌呢这就是我们要学习的字母的%〃的发音

①师示范读，学生跟读（课件发音）

②做手势读，嘴巴扁扁、、e e eo

③全班齐读⑷学习〃、、〃的发音（课件发音）i u U

①指导发音〃（口开得很小，嘴角向两边绽开）i女生练读男生练读全班跟随读

②用同样的方法学习、发〃时双唇尽力合拢成圆形;发〃了时双u u,“u唇扁形接近闭合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千万别卷起、自主学习，记忆字形3⑴记住、、的字形a0e

①同学们，你们能把、、、、、的形记住吗？a e iuU

②书上的图能帮助咱们记住、、、、、的形，请大家看图，想a0e iu ii一想，有什么新发觉，同桌沟通沟通（生相互沟通）（）谁情愿把自己的新发觉告知大家上台指图说2生我发觉小女孩儿的头像、大公鸡打鸣这个圆圈像、水中白鹅的a影子像、蚂蚁的头上一点像、小乌龟的形态长得像、小金鱼吐泡泡时长e iu得像Uo（）师说得好!你们还有什么好方法记住、、、、呢也可3a oe iu u以编一编顺口溜，小组探讨探讨

①谁能编一编顺口溜呀我们一起编吧！师水中一只鹅，它的（指挂图）师生倒影-------ee、e

②（接着指着图）谁来编？生（齐）一个圆圈、、一只蚂蚁、、一只乌龟、o;i ii;u u u;金鱼撅嘴、U u Uo、趣味嬉戏，巩固新知4我会读字母卡片，、、、、、巩固音1a0e iu uo摘果子巩固形2⑶猜一猜你指我猜、归纳总结扩展学习5师我们今日学习了什么？1有爱好的同学把书上的画用上今日所学的字母讲给爸爸、妈妈听2其次课时、启发联想，学习声调1⑴复习导入

①抽卡片认读、、、、a oe iu ii

②指导说各字母的笔画数⑵出示图画，提问请同学们看看这几辆车各在干什么出示图画生一辆车在平路上行驶生一辆车在上坡生一辆车下坡又上坡生一辆车在下坡出示图片，想想车的走法与的四声的联系一声“一〃，二声3a〃，三声唯〃四声生借图相识四声71,指导学生读四声，协作手势汽车平平走台抽一声平，上坡慢爬4狷台二声扬，下坡又上拐弯温凯三声拐弯，下坡快降台潟四声降学生跟说打手势、熟读巧练，突破难点2出示带调的韵母按依次认、点认、开火车认1在标调的时候要去掉头上的小点2i在标调的时候不能去掉点，因为去掉点就和一样，所以不能去点ii iiu⑶按无序读四声，特殊留意二声、三声的读法;分小组认读，男女生竞赛读⑷结合日常生活的一些音和字进行练习妈妈的“妈〃娃娃的“娃〃打仗的“打〃头发的发〃滑坡的“坡〃颈项的“脖〃我们的“我〃缄默的“默〃歌声的“歌〃河水的“河〃口渴的渴〃特区的“特〃衣服的“衣〃阿姨的“姨〃椅子的“椅〃简单的“易〃乌鸦的“乌〃图片的“图〃五个的“五〃耽搁的“误〃小鱼的“鱼〃下雨的“雨〃⑸请学生当小老师领读⑹组词说短语，巩固发音口阿姨好!噢，原来是他！台啊你说什么哦，是这样吗？6啊是怎么回事哦!我明白了a6台啊,我爱祖国！曲飞蛾，额头衣服第一i恶心移动阿姨e iV饿了凶狠已经蚂蚁i看法文艺口房屋乌云口淤泥多数无用金鱼uU五月中午下雨U u大雾动物体育U U、课中休息3把卡片发给同学们手中⑴拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片⑵拿二声卡片的同学起立，方法同上⑶拿口卡片的起立按依次读，其它同白、总结归纳4今日这节课我们又学习了个单韵母的什么学问6一班级冀教版语文下册教案5教材分析第一部分是八个声母、、、、、、\,每个声母配有一幅兔及b pm fd tn一个相关的词语其次部分是、、、、、、的书写格式及笔画笔b pm fd tnl顺，红色标出的是字母的第一笔第三部分是相识的五个二类生字第四部分是拼音练习第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题教学目标、学习、、、、、、四个声母，要求读准音，认清形正确1b pm fd tn I抄写、学习音节的四声，要求带调拼读音节

2、学认个二类生字35教学重点、难点、、、、、、、、的发音及音节的拼读方法是本课教学的重1b pm fd tn I点、、的发音及、的拼读是教学的难点2n In I教具打算多媒体、拼音卡片教学时数课时3第一课时教学内容学习、、、并指导书写b pm f教学过程

一、复习导入复习、、、、、带声调读从今日起先我们学习声母a0e iu ii

二、学习声母看图学习声母、、、（多媒体打出）指导发音b pm f、引导视察说说和两个声母在字型上的相同与不同点1b p、老师边读边在四线格上范写

2、学拼读音节3一二呵八斤八台二台（拔河）b凯把手）金二吟（爸爸）bW=b b、教拼读方法前音轻短后音重4两音相拼猛一碰、练习拼读、、、、5b-a b-o b-l b-u p-a p-o p-i p-u m-a m-o、m-l m-u f-a f-u、拼读书中的词语广播、上坡、摸人、大佛

6、巩固读卡片上的声母、、、7b pm f抄写声母、、、b pm f其次课时教学内容、复习、、、、、、、1b pm fa oe iu u、学习、、、四个声母2d tn I、进一步驾驭拼读音节的方法3教学过程

一、复习导入请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣学习新课、学习声母通过熟字“大〃（出示河的图片）认读声母，师领读，通1d,过书上的图来记忆的写法，师在四线格上范写，学生书空，学习与、d da、的四声相拼e i、学习出示小兔图片学习发音，出示鱼图记忆写法，学习与、、2t ta u的四声相拼i、类似的方式学习、3n I、小组练读音节，开火车读

3、练习抄写、4d tn I颈项，怎样才能照到长颈鹿的头呢让我们一起看一看大漫画家莫迪罗是怎样让照相失照到长颈鹿的头的？.引导学生细致看图

2.学生汇报3

三、学习生字出示带音节的生字，卡片“脑〃照〃〃这〃引导学生拼读，了解生L字在本课的意思.“相〃会意字,

4.由摄影师在照到长颈鹿时说了一句话引出正〃好〃两个生字5“正〃会意字好〃会意字.指导学生在虚宫格中写字6老师小结

5.学问延长让学生说一说，还可以用哪些方法可以照到长颈鹿的头？6

四、布置作业把两幅漫画拿给爸爸妈妈看，给他们讲一讲漫画的意思一班级冀教版语文下册教案2

一、教材分析教学内容分析L《动脑筋照相》是长春版义务教化课程标准试验教科书一班级上册中的一则幽默，这则幽默是以阿根廷漫画家莫迪罗的漫画形式来呈现的它是本组的其次篇课文，也是以长颈鹿为题材而创作的漫画,它线条简洁，内简单懂，主要是让学生感受用踏板弹人的方式给长颈鹿照相所带来的趣味性，使之进一步了解和感受漫画.教学对象分析2对于小学一班级的学生来说能看懂漫画的内容，感受到好玩就足以了他们对漫画的理解远不那么深刻，有必要让他们自己或老师帮助搜集一些资料，便于对漫画内容的理解

二、教学目标.相识个生字,会写“正〃”好〃”相〃个生字

163.通过看图、读图的过程，进展学生的语言和逻辑思维实力，激发学2生的想象力.能在虚宫格里正确书写汉字3

三、教学重难点相识个生字，会写个生字感悟幽默画的含义63

四、课时支配一课时

五、教学打算画有小老鼠、大象、蚂蚁的图片及生字词卡片

1..学生搜集一些小漫画2

六、教学过程设计.激趣导入1同学们你们喜爱照相吗（喜爱）老师这里也有几个小动物也喜爱照相，可是他们怎么照也照不好缘由是他们不是太大，就是太小大家给他们想个好玩的方法好吗？生逐图自由说可以让老鼠站在凳子上，让大象趴下，在照相机前挂个放大镜就可以照小蚂蚁了……师看来要想照好相可得动动脑筋，今日长颈鹿先生就要给大家介绍一个聪慧的摄影师大家想相识他么让我们来接着欣赏大漫画家莫迪罗的另一则幽默一一动脑筋照相板书课题，齐读课题.视察漫画2出示漫画引导学生视察1

①师先自己试着视察图画，图上都画了什么？说了什么？看图后你想说些什么？你从哪里觉得好玩想好后可以小组内沟通自己的想法

②学生沟通，师巡察引导读流利〃这回正好!〃汇报2师谁来读读黑板前的这句话留意引导读准不能读成方言zhe zeio师“正好〃指的是什么用“正好〃试着说句话想象长颈鹿会说些什么？小结面带微笑的说这个摄影师太聪慧，太幽默了，用杂技踏板3弹人的方法即搞笑又使长颈鹿先生满足，真了不得!你们也想做个了不得的人吗好，咱们就先来过认字、写字这一关.学习生字，指导写字3⑴出示带音节的卡片脑〃照〃〃这〃引导学生拼读师说说你是怎么记住这三个字的，文中是怎样组词的去掉拼音你还相识吗？⑵重点学习相〃正〃好〃三个字并书写

①学习生字“相〃出示卡片台相〃指名拼读，然后用字理识字法了解相〃的演Xi ng--化过程师先让学生试说说相字的演化过程，然后小结一个人站在树旁视察树，渐渐演化成木和眼睛，最终演化成“相意思就是用眼睛欣赏树木，有视察的意思试读词语〃照相〃并接着扩词然后介绍另一个读音陌（信任）x ng老师示范写“相〃引导学生留意左窄右宽，强调“木〃做偏旁时捺变点生试写，老师指导

②学习生字“正〃师请同学读读这个字，并扩词这个字是独体字，不偏不斜就叫正〃所以写字时要留意横平竖直老师示范书写在虚宫格中的位置，生仿照师这个字还有一个读音叫巨谁能试试组个词（正月）zh ng

③学习生字〃好〃指名读，说说你是怎么记住这个字的生女和子就是好;我依据〃妈〃、“她〃都是女字旁记住的……师在写这个字时要留意女做偏旁时横变提，师示范，生仿照，同桌之间评价写字师介绍另外一个音哈并组词o⑶集中出示这六个不带音节的词语，让学生组内认读，保证人人会认.巩固练习4学生试写女字旁的字，保底四个，多了不限1

①指名读词语，练习用词语说句话2头脑分别这里哥俩

②在虚宫格中练写一写正好可是你们妙用对比两幅漫画，说说你更喜爱哪一幅，为什么？3小组为单位展示自己收集来的漫画，沟通图上内容和感受.作业布置5试着用开课的三幅画来画一画《动脑筋照相》的其它系列一班级冀教版语文下册教案3教学内容、讲授六个生字其中“正、好、相〃三个字会写，并能组词

1、依据看图的方法正确视察图画所表达的内容2教学过程导入同学们，你们给别人照过相吗谁来说一说你是怎样给别人照相的对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽默一一动脑筋照相

一、学生细致视察图画、大家细致看图，图上都画了什么

1、探讨小组内讲一讲

2、汇报3

二、生字、“脑〃是我们本课的生字跟老师一起读谁能给用这个字组词？

1、照相〃是;一个词同学们跟老师一起读（而后排火车读）

2、接着讲读“照〃字，并组词3其次课时

一、指导学生看图、同学们看图，图中手拿照相机的人，他说了句什么”正好〃是我1们本课要学习的两个生字、师板书“正〃领读

2、谁有好的方法来记住这个字它是什么结构的？

3、老师板书“好〃，领读

4、好〃是左右结构的字，我们昨天学过一个偏旁“女〃，谁能用这5个偏旁再组几个字？、指导在虚宫格内书写6

二、练习、书后“读一读，会写的写下来〃

1、〃说一说〃让学生在学后说一说，谁还能讲几个小幽默2作业找找幽默的图片板书设计正可妙好相你正好可是妙用正好照相你们一班级冀教版语文下册教案4

一、教材分析、教学内容分析1本课共有四部分内容第一部分是个单韵母、、、、以六6a oe iu u,幅生动的画面作为学习个单韵母的载体为了帮助学生记住发音，字母旁6边还出现了带有音节的短句子目的是在语言环境中呈现复习巩固本课学习的个单韵母，进行初步的语言训练6其次部分是个单韵母的书写格式及笔画、笔顺，便于学生能正确抄6写字母第三部分是要求相识的个生字5第四部分是声调符号和个单韵母的四声

6、教学对象分析2本课要求学生驾驭汉语拼音、、、、、的读音和带调读以及a oe iu u6个单韵字母的书写一班级的儿童天真烂漫、活泼向上，具有新奇心和求知欲，这是开心学英雄语拼音的有利保证

二、教学目标、学会、个单韵母，读准音，认清形，正确写知1a oe iuu6道单韵母有四个声调，相识声调符号，能带调读、、、、a oe i、U Uo、相识个生字

25、相识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线格

3、在视察画面，相识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、相4识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的爱好、在学习单韵母的同时，培育学生良好的看、听、说、拼、写的习惯5

三、教学重难点、学会、、、、、的发音，相识声调符号，能带调读、、1a oe iu ija、、、e iuUo、的发音及、、、、、（其次声和第三声2a oeiu j

四、课时支配课时3

五、教学打算第一课时多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片其次课时字母卡片、教学挂图第三课时字母卡片、小黑板、、多媒体课件、情境图

六、教学过程第一课时、创设情境，导入新课1（出示本课情境图）（）看图引导学生说图意看了这幅图，你想说什么（觉得这儿很美）1美在哪儿（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）。