一年级班主任期末总结10篇

一年级班主任期末总结篇10班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的老师，是一个班的组织者、领导者和教化者，以下是我准备的一年级班主任期末总结范文，欢送借鉴学习一年级班主任期末总结1当一年级班主任，有了一些粗浅的相识，也有了一些深切、真实的体会孩子的事特小，但须要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作状况总结如下

一、主要成果

（一）造就学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用一年级是根底教化的起始阶段，更是进展良好行为习惯造就的关键时期习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等，还干脆关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来因此，本学期我把班级工作的重点落实在造就学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的、低起点1一年级的学生，只有

六、七岁，他们年龄小，依靠性强，动手实力差，加上此时此刻大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性这时，教化切不行太心急俗话说“心急吃不了热豆腐〃只有耐性，对学生所设定的目标要求起点低，老师学会换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、驾驭状况,、以点带面，造就班委管理实力5有一位能干的班长，很多事都可以帮我的忙，但仅靠她一人确定是不行的，于是，我时时常提示她请哪位同学帮她一起做什么，慢慢地，不须要我提示，遇到事情，班长就知道找其他班委来帮助比方，午饭后教室的清扫，我会让班长来进展分工，而我就在一边看着，在局部孩子清扫时，班长要么在教室里检查卫生，要么在外面维持队伍的秩序，而无论她在哪里，另外一个地方势必会有

三、四个小班委在共同管理在他们的共同协作下，可以将教室清扫得很干净，同时也让其他同学做到守纪律，做好课前准备，而我那么变得轻松了些、细心设计，完成校本教材的编写6在吕特的指导下，严格遵照要求进展校本教材的编写，除插图外,做到了几乎零改动，得到了吕特的确定

二、工作中的缺乏与反思、《三字经》的诵读由于时间的关系，没能坚持到学期末，内容也1没全背完，局部孩子的背诵还不够娴熟，将布置孩子在假期中自己去诵读、记忆，并在下学期以检查的形式帮助学生稳固，并争取早点全部落实好、好玩、好动的年龄，学生常会限制不住自己，课间奔跑的有，打2打闹闹的有，提示了很多次，但收效甚微，下学期将把常规教化的重点放在这、个人精力有限，班级活动组织太少，学生生活有点单一

3、班级卫生保洁还须要老师常常地提示，个别孩子不自觉，常会产4生垃圾，而且不会检查卫生、学差生照旧存在，几乎无进步，学习习惯差，听课习惯也不好，5总是赶不上大家，作业中错误很多但这些孩子都是家中没有人督促、辅导的，回家的学习连完成任务都算不上，甚至时时不能完成作业得不到家长的协作，看来我只能多利用学校的时间了，尤其是更多地关注他们的听课习惯，提高课堂上的效率

三、下学期的思索与展望、接着落实《三字经》的诵读，并再将《弟子规》引入日常的经典1诵读，在完成学校规定的古诗背诵的同时，让学生更多地接触传统文化，在诵读中吸取优秀传统思想的熏陶与教化，并能潜移默化地影响学生平常的言行、扩大“表扬信〃的用途，使之更大限度地关注学生平常的各方面2表现，从学习延长到日常行为，并鼓舞学生之间竞争〃，在竞争中产生动力，从而表现更好，行为更美，使日常行为更标准、结合妇女节、母亲节、劳动节等节日，开展一些适合学生年龄特3点的活动，并让学生在活动中受到感恩、爱劳动等教化、更多地关注一些特殊孩子，接受一对

一、互帮互助等形式,不断地4提示、督促，转变个别孩子，以班级的学风、班风影响、变更他们，使他们能更爱学习、更守纪律一年级班主任期末总结5时间真快啊!这一学期工作已经圆满地画上了一个句号工作以来，作为一年级的班主任，如何成为孩子学问的启蒙者、习惯的造就者，担负起教化的〃初创〃任务，完成幼小连接，成为摆在我面前的首要难题通过不断的摸索和思索，这一路走来，慢慢对一年级班主任工作有了粗浅的相识，下面结合实际谈谈一学期来的想法和体会

一、造就良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的根底素养形成的起先阶段，一年级是根底教化的起始阶段，更是进展良好行为习惯造就的关键时期习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等，还干脆关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来因此，本学期我把班级工作的重点落实在接着造就学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的:＞低起点1一年级的学生，平均

六、七岁的年龄，但在我们学校孩子的年龄普遍的要更小，他们年龄小，依靠性强，动手实力差，加上此时此刻大多是独生子女,长辈宠爱有加，大多习惯不好,有的甚至刁钻任性这时，教化切不行太心急，可以先降低要求，老师学会换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、驾驭状况，学生才能踏踏实实、按部就班，也才能树立学生养成良好行为习惯的自信念如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克制学生对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下根底，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是谨慎做作业的好孩子要求低学生很简洁就获得了满足感、成就感这个要求做到了，再提新要求这样为学习设置台阶，使其不断进步、细要求2一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的要求不能理解，也把握不好尺度为此，我用一首首生动活泼，朗朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯，学生一听就懂，可操作性强这样，既便于记又起到标准学生行为的作用如小眼睛看黑板，小耳朵竖起来要发言，先举手学写字，要记牢，头正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上课时，老师说前半句，学生立即接着说后半句，既复习了常规，又有效地提示、督促了不守纪律的孩子、强训练3提出了一些细小的要求，假如不进展扎实有效的训练，等于是空话一句而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐性如为造就学生正确的坐立行姿态，光靠课堂上的讲、练还远远不够，我利用班队活动课分组进展〃坐立行姿态〃的竞赛，请各组做的好的同学上台示范，做的不标准的大家一起帮助他订正平常也以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯在师生双边活动中，刚好提示、督促，使之形成行为迁移，养成良好习惯虽然刚起先时花时较多,但这样几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了、常评价4一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价为了迎合学生的这种心理，我平常细心视察，好的、进步的刚好表扬有时是一个赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩挚，有时是一句由衷的赞扬，有时是一个苹果或一张贴花学生得到老师的表扬往往更加踊跃，表现更精彩，对其他同学也起到了必需的典范示范作用如，我班的屈立志每天总是第一个吃完饭，把教室清扫干净，同学的饭盒也整理得整整齐齐经过我屡次表扬后，其他同学也纷纷效仿

二、真诚沟通，细心呵护一年级学生天真烂漫，对什么事都新颖，爱问为什么，班主任要专心倾听孩子的心灵，与其真诚沟通、谈心，同时也让他们讲一讲自己的心里话，了解他们的爱好爱好平常，除了关怀学生的思想、学习生活外，还要虚心听取学生的看法

三、刚好与家长沟通沟通一年级的家长在家庭教化方面往往不知从何入手，对孩子的教化存在过于溺爱的倾向，为此，我细心准备了开家长会的内容，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长和谐沟通，对家长的教化观念谨慎疏导，细致说理，共同探讨教化的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和协作平常发觉问题刚好通过电话和校讯通和家长联系,争取第一时间得到家长的协作，孩子取得进步也刚好发短信给家长每天放学后，我也和来校接孩子的家长做短暂的沟通，刚好让家长了解孩子的在校状况作为一名一年级班主任，我已深切感受到这是一项艰难而又辛苦的工作，要做好一年级班主任，任重而道远，今后还须要在实践中不断向经验丰富的老师请教，在挫折中不断进一年级班主任期末总结6不知不觉中这学期就要完毕了在这半年里，我和我的学生一样,都在一个全新的环境不断地适应学习成长回想这一学期的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏和缺憾现总结如下:

一、教化方面、强化日常行为标准教化1对于刚入学的新生，由于年龄小自制力差纪律松散，所以造就良好的习惯是重要的，所以从开学我就着重抓学生日常行为标准的养成教化以及加强常规教化，造就孩子们的自觉性首先我利用晨会班会这个时机，让学生明确应当具有哪些良好的习惯，让学生心里知道应当做到哪些;不应当做哪些然后我以课堂生活为主体，结合其他班级的各项活动，加强学生的课堂纪律，常规礼貌，卫生等根本行为标准的教化对于新世纪的孩子，他们的自制力特差，还要随时随地不断地提示，向坐姿要端正，物品摆放要整齐，诸如此类的活，每天不知道要说多少遍，班主任工作就是一个唠唠叨叨的工作而小学一年级的班主任更是如此，在这一年的工作里我真是实实在在地体会到了学生良好习惯的造就很重要，但是任何事物的开展光有外力的推动是不够的，还要他的内因起作用，造就学生的良好习惯，更是如此所以我在班级开展了比一比谁的红花多〃竞赛，比一比课堂谁听讲谨慎，谁的物品摆放最整齐，谁的座位下地面最干净，谁能按时完成老师布置的每项任务，等等各个方面，都比一比，看谁做得好，得到的小红花多而且我还将学生平日表现的成果与期末三好学生的评比挂钩，这样不断地激励学生，调动他们的踊跃性，让他们主动养成良好的习惯良好的教化体系还应当有家庭教化的充分参与在这一学期里我还踊跃争取家长的协作，每一个家长都对孩子充溢盼望，只要老师提出的要求合理，对学生有利，家长也是会全力协作的在周末价钱里，结合学生的年龄特点，我班开展了造就学生独立实力的活动为了造就学生的独立实力，在每周五最终一节课的时间，我都会布置一项作业要求学生能主动地帮助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情坚持自己做完成这项作业的场所在家庭，所以我们请家长为自己的孩子打分评一评孩子在假期里表现如何，家长对此种做法反响很好，普遍认为孩子在家里不像以前了，家长指使也不动，此时此刻能主动帮助父母做事了我们班的李晓兰同学，有段时间总是不能按时按要求完成作业，我同他个别谈了几次话后，效果也不明显，后来我通过家访将他的在校表现告知家长，并盼望得到他们的协作最终在家长的监视和我的严格要求下，它能够按时按要求的完成作业这样的例子还有很多，通过家校联合，不但让家长充分参与了学生的教化和管理，让我也不再是孤军奋战了、加强平安教化2平安教化是重中之重，在平安教化方面我主要从两个方面进展，一是结合重要的节日、约纪念日等对学生进展平安学问的教化，每个星期一班会课，我都会平安教化问题列入主题，让学生意识到平安的重要性，同时我还让向家长搜集一些有关平安的事故和一些与平安有关的学问，让他们把听到的或看到的在班会上讲一讲，然后请学生谈谈自己的感受，并说一说以后要怎样做，让学生自己动脑想也调动家庭的教化的踊跃参与从而到达平安教化的目的二是抓住班级中发生的每一件担忧全的小事，不失时机随时随地的教化像有的同学从凳子上往下跳摔伤了，我就向学生进展一些校内平安的教化作为一年级班主任，要多想先想哪些变更会带来担忧全的因素，就要多讲先讲二教学方面、数学方面在数学教学中，我重视直观教学小学一年级的学生1抽象思维较差，而形象思维较好，依据这一年龄特点，在数学教学中我很重视直观教学例如在学生相识长方体、正方体、圆柱和球形体时，我自己找来药盒、水瓶，还有一些玩具像玻璃球魔方等，将这些东西依据各种形体的特征进展分类，分类后引导学生相识这些形体特征，教学效果很好还有在教学加减法和应用题时，我也尽量利有图片直观地给学生们进展演示，这样学生就能搞清数量关系，能够正确地解答问题了总之在一年级数学教学中我充分理用直观教学化抽象为具体，以激发学生的学习爱好，从而收到良好的教学效果

三、家长工作我们对家校工作很重视，坚持常常与家长联系记录，相互沟通孩子在校、在家的状况，并有针对性的进展指导帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的造就,使家长认同熟悉我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参与学校的教化活动我们的工作得到了家长们的支持和协作，同时家长们也给与了我充分的确定，这将激励我更好的开展家长会回想这一学期的工作中，虽然在各方面付出了很多，但也留下缺乏和缺憾，比方在造就学生良好习惯方面我做了很多的努力和尝试,但是仍有一些学生的习惯还很差，我想良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，这还须要我在以后的工作中不断地改良和努力一年级班主任期末总结7时间总是不知疲乏地演奏着，在这个学期里，本人担当了小学一年级班的班主任老师在这一学期里面，我和我们班级的学生们都踏实努力x地做着我们各自应当做好的事情，有耕耘，也有收获现将这学期的班主任工作做一下总结和整理，为将来更好地工作做一个指引

一、造就孩子们的好习惯小学一年级的学生，除了活泼好动外，最大的特点也就是承受实力快速了本人作为班主任老师，必须要让这群机智伶俐又活泼好动的听从我的支配，我可以怎么做呢这让我想到了从造就孩子们的习惯起先先把那些良好的习惯都通过自己的言传身教交给孩子们，并在带班的过程中，时刻引导着孩子们，这样这群有着极大效仿实力,承受实力快速的孩子也就可以在其中养成良好的习惯了这学期良好习惯的造就特殊成功，很多过去总是顽皮捣蛋的孩子，此时此刻也会听从我的管理和支配了

二、熬炼班干部管理实力要想让这群机智伶俐的一年级小挚友都听我的话，单靠我一个人的力气是不够的，这时候正是我们每一个班级里面的班级干部熬炼自己实力的时刻了我们班的班干部是他们自己通过上台演讲，再有同学们投票选出来的，他们代表的是班级全部同学的声音，本人就在班级管理的工作中优先造就和熬炼这些小班干部的工作实力，将一些班级里重要的工作交予他们来做这样做，既熬炼了班级干部的管理实力，也让作为班主任的我腾出一些时间去做其他更重要的事情

三、提升孩子们的荣誉感在这个学期的班主任工作经验中，值得本人大肆传播的是关于提升孩子们荣誉感的工作人都是有荣誉感的，大人有荣誉感，小孩也一样有着荣誉感，这份荣誉感的须要在当今越来越富有的生活中，显得尤为明显了本人时常带着我们班的孩子们去参与学校的竞赛活动,为得也就是在竞赛活动中提升孩子们的班级荣誉感，一旦班级荣誉感提升上来了，那么班级里面每一位学生的行为也就有了自我约束的实力，大家也就知道怎样做是好的，怎样做是不好的了在上学期的工作中，根本上这三项工作就是本人最主要的工作了,这些工作在本学期里做得还算不错，期望在接下来的工作中，更上层楼一年级班主任期末总结8本学期我所担当的是一年级的班主任工作针对本班学生年龄小,刚入学的特点，我主要做了以下几项工作:学生才能踏踏实实、按部就班，步步走好也才能树立学生养成良好行为习惯的自信念如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克制学生对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下根底，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是谨慎做作业的好孩子要求低学生很简洁就获得了满足感、成就感这个要求做到了，再提新要求这样为学习设置台阶，使其不断进步、细要求2一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强如要求学生上课要专心听讲，那原委怎样做是专心听讲呢我就编了一首儿歌〃一二一，坐整齐，小手背到后面去，宁静谧静不说话，老师请讲话〃有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说儿歌前半句，学生立即接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示、督促了不守纪律的孩子、强训练3提出了一些细小的要求，假如不进展扎实有效的训练，等于是空话一句而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐性如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，每天跟踪知道他自己意识到才罢休虽然刚起先

一、加强常规教化，造就学生的自觉性首先，我结合《聋校小学生一日常规》制定工作准备，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进展标准化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情例如有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的根本要求;因此,在课间活动时，时时会出现只顾自己，不顾别人;抢先、抢路;不遵守游戏规那么等状况这样干脆影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不快乐，最终还会影响上课的心情针对这种状况，我利用班会课，结合思想品德课，开展各种有意思的活动通过活动使学生知道“课间活动守秩序〃是小学生一日生活常规的要求，是小学生良好思想品德和行为的具体表现从而明确只有课间活动守秩序，大家才能玩得快乐，休息得好;并懂得在课间活动时，因为全校同学都在活动、游戏，在活动时要想着大家，不要顾了自己而阻碍别人的活动我就是这样，通过各种方法，使学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，使他们形成了良好的习惯

二、抓好补差工作，树立其自信念作为班主任的我又是语文学科的任课老师，在做班主任时，很简洁将所任学科的情感因素迁移进去，简洁偏面地对待差生为此，我在工作中时时警觉在学期过半的状况下，我班又来了一名新生，虽然这时我们班的拼音已经全部教完了，但我并没有放弃对她的辅导我挤时间在课外帮她补课，经过两个月的时间，这位学生的学习成果有了很大的提高，已经能跟上教学的进度了这也是使我感觉最有成就感的一个方面

三、树立典范奋勉向上丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是开展学生智力发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长学问，开拓视野，熬炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教化这学期，我在上课时看到哪个学生比拟谨慎就在黑板上画个五角星,平常哪个学生作业谨慎的就给画上一个一年级班主任期末总结9德育工作是小学素养教化的组成局部，对学生安康成长和学校工作起着导向动力和保证作用经过一学期德育工作，造就了学生的创新精神和实践实力，养成了良好的思想品质和行为习惯，取得了必需的成果，现将本学期的工作总结如下

一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不必需做到因此从开学起，我们就对他们进展常规教化，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都要做出明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好这样，使班中大局部学生都养成了良好的学习习惯

二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中对一年级的小学生进展教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都宠爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立即就会静谧下来我们抓住了这一新颖心理特征，通过讲故事的方法对学生进展教化使孩子既增长了学问又受到了教化

三、耐性教化，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的踊跃因素就会像原子裂变一样发生连锁反响例如上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸;倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上的踊跃因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的，取得了很好的效果以上是我这学期在德育工作中的几点体会，在以后的工作中，我还应当接着努力，多向其他老师吸取经验，取得更大的进步一年级班主任期末总结10不知不觉间第一学期的教学任务已经完毕了，回忆工作中的表现让我对学生成果的提升感到快乐，我也明白班级管理工作须要全力以赴才能将其做得更好，因此我能谨慎做好平常的教学工作从而促进学校教化事业的开展，另外我在简洁回忆这学期工作中的表现以后对此进展了总结重视纪律的管理并常常和家进步行沟通，由于学生步入以后对很多事情都有着属于自己的想法，这也导致他们在犯错以后往往会表现得比拟偏执，即固执地认为自己没有犯错以至于对班级纪律造成了影响，虽然我也着重指责了这些表现较差的学生，但由于学生自身不重视导致往往会出现屡教不改的现象，因此我只能先和家进步行沟通并盼望对方能够引起重视，所幸的是家长也能够意识到这类现象的出现,因此这学期通过我和家长的共同努力从而让学生能够重视学习，虽然纪律管理工作取得必需成就却也要接着保持才行谨慎归纳课本上的学问点并在课堂上进展教化，我明白照本宣科式的教学往往很难取得志向的教学效果，所以我始终在改善自身的教学水平并对学问点进展归纳，每次讲解学问点的时候都会联系生活实际从而引发学生的思索，而且我在我在下课之前往往留下一些时间给学生做课堂作业，由于布置的都是结合教学内容的重点题型，因此每次讲解的时候都能够取得不错的教学效果，另外我也在学习课件制作方面的学问并盼望能够以此来提升自身的教学水平，至少课件讲解方式对于时间的节约以及提升学生学习爱好方面都有着不错的表现加强对班干部的造就力度从而提升学生的管理水平，在精力有限的状况下想要做到事事亲力亲为是很困难的，因此我很重视对班干部的造就并让学生参与到班级管理的工作之中，这样的话让我不在教室的时候也能够保持良好的纪律性，尤其是中午和晚上上课之前的时间段是比拟吵闹的，得益于班干部的帮助导致老师不在的时候也能够管理好班级纪律，因此我得对班干部赐予更多的信任并加强这方面的造就才行第一学期的教学任务是比拟繁重的，虽然已经将其完成却也付出了不少努力，因此我盼望学生们在假期里能够谨慎做好复习工作，这样的话才能够稳固好所学的学问从而在其次学期有着良好的开端一年级班主任期末总结篇10时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了、常评价4一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价为了迎合学生的这种心理，我平常细心视察，好的、进步的刚好表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩拳，有时是一句由衷的赞扬，、勤引导5一年级的学生天真活泼，对小学生活充溢新颖，但他们明辨是非的实力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的这就要班主任老师的指引和教化刚起先学校的每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时到处向学生进展有针对性的思想教化

（二）缔造与孩子相处的轻松气氛把微笑送给学生每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到快乐，智能得到开展面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教化手段一一微笑在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓舞;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容一年级班主任期末总结2我刚踏入老师工作不久，资格尚浅，谈不上经验可言，在座的班主任以及我们办公室的一年级班主任很多都经验丰富，有很多值得我学习的地方，今日在这里就是和大家共享我的做法，有不到之处盼望各位班主任多多指教班主任工作是琐碎、繁忙的，一年级班主任更是如此下面我就通过学习习惯、卫生、平安三方面来讲

一、学习习惯对于一年级的小挚友来说，学习是其次的，最重要是造就良好的学习习惯和生活习惯在入学起先我就首先对学生进展具体的学习行为训练如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人驾驭标准的举手姿态其次，以编儿歌的形式使学生在轻松快乐中养成习惯如在训练孩子预备铃响后的准备工作时,把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是“上课铃声响，快步进课堂，书本放整齐，小小手要放好，小小脚要并拢，小嘴巴闭起来，回答下列问题先举手，声音甜又亮〃在平常的课堂教学中也是利用口令的形式训练学生，如〃小眼睛看老师，小嘴巴闭起来，身体坐直眼往前看〃等等其三，刚好反应和鼓舞要想让孩子养成习惯并且始终坚持下去，就须要对孩子的行为习惯进展刚好稳固我主要以竞赛、加分的方式来稳固学生的良好习惯比方说我们班四个小组,依据他们在课上和课下的表现来进展加分或减分，每到达分就能得到一颗星，每集齐十颗星就可以10得到老师的小奖品每组有一个小挚友表现不好，那这组就不好，只有每个小挚友都表现好了，才是真的好这样孩子就会相互督促，相互帮助，形成一种集体荣誉感

二、卫生在卫生方面，我首先在全班要求不能往地上丢垃圾，有垃圾要主动扔到垃圾桶然后让小组长负责监视，保证每天教室地面的清洁一年级孩子年龄小，不能独立清扫卫生，这须要班主任一起先要慢慢教会孩子如何清扫我每天早晨到教室后第一件事就是拿出扫帚清扫教室和走廊,孩子看到了，纷纷围过来主动帮我清扫，不用一言一语，这就是典范示范的作用

三、平安平安问题恒久是第一位的对于一年级班主任来说，平安就像是一块巨石压在身上，我们的心成天都拴在孩子身上从开学初，我就明确规定我们班孩子制止下楼和上楼玩耍，制止进入连廊，关于课间平安问题每天都讲，一张嘴差不多长在了孩子身上同时，我选出两位热心、有责任心的男生，作为我们班的文明小卫土，负责课间平安监视，发觉问题刚好向我报告，然后再在全班进展反应平安不容掉以轻心，这须要班主任不厌其烦每天讲虽然班主任工作是繁琐的，但是做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到作为一名老师的真正快乐以上就是我的一点点小做法，有欠缺之处还请各位班主任多指正，感谢大家！一年级班主任期末总结3一个学期来,面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们安康、快乐地成长，踊跃主动地投入到学习中呢这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力

一、学生方面、踊跃响应学校号召，开展各种活动如老师节中队会，使学生1学会敬重和敬重每一个老师;国庆节，通过举办诗歌朗读活动，造就学生酷爱祖国的思想意识;在庆元旦制作感恩卡片中造就学生有一颗感恩之心以及动手实践实力这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的生活学问、课堂习惯的造就对于一年级的孩子们，课堂习惯的造就是班主2任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心每天的早读课，我都会鼓舞孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将谨慎读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师嘉奖的〃笑脸星〃学生踊跃性大增，每天早读课都书声琅琅每天放晚学的教室清扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们再次，关怀学生，事无巨细关怀学生的生活每天早晨上班时，做到“一看、二问〃“一看〃一一孩子们是否到齐，身体、精神、心情是否正常〃二问〃一一昨晚作业做好了没有身体有没有担忧适这一做法，受到孩子和家长的欢送孩子们年龄小，常常有个头疼脑热的作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，劝慰他们

二、家校联合方面和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的开展我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，势必是势单力薄的所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充溢的，收获也是很多的一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到此时此刻,学生从什么都不懂，到此时此刻会认字，会表达，能与老师、同学进展沟通，生活根本能自理这一学期下来，学生根本能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度

三、自身方面作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准〃的指导方针、思想教化常抓不懈利用班会进展思想品德教化，卫生、纪律、1平安等常常讲，着重造就学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等、发挥“小干部〃的大作用班干部是班主任的左右手，对整个班2级的精神面貌起着确定性的作用，因此应当正确选拔，细心造就作为班级干部，应具有较强的号召力和自我管理的实力，李嘉慧是我班班长，各方面特殊优秀，我在同学中大力表扬其优点并大胆放手运用班干部通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学3生进展学习目的教化，激发学习爱好，造就刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量通过以上工作，本班学生纪律、学习、卫生、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了根底当然，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作一年级班主任期末总结4的脚步去了，年的曙光现了，期末来到了回忆一年来担当20_20_一年级⑵班的班主任工作，也颇有一些心得体会下面就浅陋地总结如下

一、本学期所取得的成果、抓好常规，争取学生文明号1学生小，很多习惯的养成都在起步，一年级的根底上，持续地提出要求，并督促孩子去做到如每天放学时，提示学生检查自己的抽屉，不留下任何的垃圾;离开座位时，提示学生放好桌凳，并相互提示……全部的要求都是小事，但这些小事我都常提示，常检查，持续地关注，使学生慢慢地形成自觉，不提示的状况下也能做好在学生文明号的评比中，是全校最多的、利用活动，造就学生集体荣誉感2好胜心人人都有，对于自己的班级，学生也是充溢了感情，盼望能超过其他班本学期，学校组织了播送操竞赛、跳绳竞赛等播送操竞赛时，为了自己的班级，学生克制好玩，遵照要求，在我的带着下，谨慎地一节一节重复练习，标准每一个动作，订正原先的错误全部的学生都能以饱满的精神，谨慎的看法来面比照赛跳绳竞赛只有局部孩子参与，但孩子们以被挑上去竞赛而倍觉高傲，并且加紧练习，盼望用自己的表现为班级赢得荣誉、诵读经典，协作完成拍摄3本学期，将《三字经》引入了班级，由我带着着学生逐句朗读背诵，由于学生买的是彩图版的拼音读本，除了有三字经内容，还有每句话的说明，甚至还供应了一些比拟生动的故事来帮助理解，学生还是很感爱好的，大局部学生记得也很快，相互竞赛着记忆、背诵丹阳电台来拍摄学校的经典诵读时，我们班协作进展了专题片的拍摄,进一步激发了学生读《三字经》的热忱，很多孩子提前背下面的内容，还能说出自己的理解，真好、“表扬信〃，激励学生更努力4孩子小，都宠爱得到老师的确定与表扬，对于老师的嘉奖更是特殊在意我购置了很多画面生动，色调明丽的“表扬信〃，刚开学，便将它向学生展示，并说清了获得“表扬信〃的条件，如作业中优加星得到十次换一张;课堂上踊跃发言、表现好，表扬十次得一张等于是，学生的心情很激烈，对表扬信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表扬信后，更是迫不及待地等待着下次的评比学生中，也在静静地比着谁得到的表扬信多，这是种良性的竞争，可以让孩子们更努力,表现更好。