大班音乐教案及教学反思《小小乐队》

大班音乐教案及教学反思（小小乐队）活动目标

1.比照有序的节奏乐和无序的响声之间的差异，体验节奏的秩序性

2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师援助记录的形式复习各种节奏类型活动打算

1.打击乐器假设干铃鼓、沙球、碰铃等

2.生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等活动过程

一、击打各种乐器，比照声音的无序和有序

1.呈现打击乐器，导入活动

2.体验无序演奏

（1）今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧

（2）下面，小小乐队打算开始演奏了拿起乐器，预备一一起一一〔3〕这次演奏的效果怎么样？为什么呢？

3.随音乐演奏11）现在，我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子[2）这次跟着音乐演奏，感觉和刚刚有什么不一样？！.屈老师教案网！〔3）为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢？小结第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度来打节奏，很齐整，所以听起来舒服多了

二、尝试打出不同节奏并依据节奏谱演奏

1.幼儿打节奏，教师记录1“刚刚小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏？幼儿演示，教师记录2我们一起来看着节奏谱练习一下

2.探究并记录其他的节奏类型除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢？

3.看节奏谱分声部演奏11现在，老师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起来听音乐合奏[2教师在节奏谱旁出示乐器标志3幼儿看节奏谱合奏假设效果不佳可再次练习

三、寻觅生活中的节奏并尝试合奏

1.寻觅生活中的声音1这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢？12〕幼儿自由寻觅能发声的物体并尝试击打出不同节奏

2.尝试合奏

四、观赏过年我当家师把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来，就可以变成好听的打击乐曲，我们就一起来观赏一下吧

五、结束语小朋友们也可以试一试，把这些声音怎样地编排起来，让它变得更好听活动反思记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音，由于这种对音乐和节奏天生的敏感，他终究成了举世闻名的音乐家在以往的电视节目中，我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇异的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了于是我就想设计一个活动，来援助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发觉音乐就在我们身边，我们自己也可以制造节奏乐！在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发觉随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己制造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦在前一环节的根底上，幼儿兴致盎然地寻觅生活的发声的物体并进行演奏最后通过观赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，信任他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动不过，由于活动实施过程中幼儿过于高兴，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入观赏环节活动结束后，如何在借班上课时有效操纵幼儿过度高兴的情绪、如何援助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。