教案-走近网络学习课

走近网络学习【教学内容】重大版《小学信息技术》第7版五年级下册第11课《走近网络学习》【教材分析】本课选自重庆大学出版社《小学信息技术》第七版五年级下册第11课本课属于博客与网络学习单元模块，是开启学生网络学习的第一课，旨在让学生了解感受数字化网络学习，丰富学生的交流平台、学习视野，提高学生对网络学习的认识，培养学生网络学习素养，提高学生学习能力，为后续深入走进网络学习做好铺垫和准备【学情分析】这节课我们面对的是五年级的学生，他们对信息技术学习兴趣浓厚，已经具备了一定的信息技术基础技能和素养，积累了常用基本应用软件的学习经验，对网络的运用并不陌生（能够运用网络浏览信息、查找资料）对于网络学习，大部分学生还缺乏系统的了解和认识，体验也不够丰富，需要教师有目的性地引导和提供有效的学习资源，帮助学生了解网络学习的特征，积极参与体验【教学目标】知识与技能初步体验什么是网络学习，了解网络学习的特征过程与方法通过小组合作探究、任务驱动完成知识建构情感、态度与价值观一

（1）培养学生运用信息工具解决学习、生活中具体问题的能力

（2）通过协作探究学习，培养学生团结协作精神，提高学生自主学习的能力【重难点分析】教学重点初步体验网络学习，了解网络学习的特征教学难点能根据学习的不同需求选择适合的网络学习方式和资源【教学方法】任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法【教学准备】多媒体信息技术网络教室及控制软件、教师自制多媒体演示课件【教学时间】1课时【设计思路】...进入信息时代，网络学习成为21世纪小学生的必修课如何才能让学生更好地适应信息社会？如何才能有效的提高学生对网络学习的认识？基于自主、合作、探究的核心思路，针对五年级小学生的特点，设计富有趣味性和开放性的教学活动以“问题解决”为导向，以“体验网络学习”为活动载体，通过“教师示范引导”、“学生实践体验”，以“任务驱动、合作展示”的活动形式为教学主线，充分体现学生的主体地位让学生通过亲身体验，在交流展示中丰富学生对网络学习的认识，提高学生自主学习能力，为学生开启走进网络学习的大门【教学过程】

一、创设情景，引入新课（3min）师请学生围绕自己的学习、生活提出一个最感兴趣的问题，抽生回答师大家的问题五花八门，对于我们不能解答的问题该怎么办呢？师老师今天就来给大家介绍一个“高手”，这位高手能帮助我们答疑解惑，并且它与我们现代人的生活息息相关，它就是一一网络师下面就让我们一起来走近一一网络学习师请齐读课题一一走近网络学习【设计意图】通过引导学生提问设疑，让学生体验分析问题，提出解决方法的过程，引出主题在轻松愉快的氛围中，抓住学生的好奇心，揭示课题

二、师生协作，掌握新知（35min）（-）提问引导，运用网络解决问题（8min）师什么是网络学习？它与我们传统的学习有什么区别呢？请看短片（视频从传统学习到网络学习的发展史）师网络学习真有这么神奇吗？大家想不想体验一下？师好，我们首先运用网络来解决大家刚才提出的一个问题师“有问题，找百度”，请看大屏幕，首先我们打开网络浏览器，在地址栏输入百度的网址http:〃www.baidu.com,再点击“转到，或是点击键盘上的回车键，进入百度然后输入你提出的问题，接着点击“百度一下”，你就会得到成千上万条与之相关的信息，其实这也是网络学习的特征之一一信息量大，资源丰富，最后我们通过快速浏览，筛选找到了自己想要的学习信息师如果还想深入了解，还可继续阅读下面的信息师你看，整个过程用时1分钟左右，多么神速，这说明网络学习还很一一方便快捷师刚才同学们的很多问题还有待我们找到答案，请同学们尝试用刚才老师演示的方法来解决自己的问题

（二）小组协作，体验网络学习（15min）师老师发现这么稀奇古怪的问题，也被你们找到了答案，看来网络确实很厉害师其实，网络厉害的地方还远不止这些，它不仅能帮助我们找到问题的答案，还可以帮助我们开展更多形式的学习活动师你看，这是同学们通过在线网校学习英语，卡通动画，英文歌曲，丰富多彩，趣味十足！师这是在网上对战下棋，全国各地的棋友都可以在这里聚集，相互切磋，一较高下师这是在观看在线网络视频，学习舞蹈一一小苹果，那可是相当的火火火呀！师这是运用趣味游戏学习数学知识，各种场景，各种游戏，挑战升级，乐趣无穷！师这是虚拟网上学习社区，可以在里面交友、讨论，互动学习，小伙伴们一起来玩吧！师这么多有趣的网络学习内容，怎么样，心动了吧？心动不如行动，让我们一起大显身手，体验学习一下吧！师请看!这是为大家准备的一些网络学习资源，请看一一呈现学生资源包师你们会看到里面有5项体验内容，每一项都有相应的学习要求师请各小组长组织小组成员一起讨论、选择你们最感兴趣的一个主题师选好了吗？谁来说一说你们的选择？生我们小组选择的主题是……师那学习要求是什么呢？生师希望大家能够小组分工合作，共同完成学习任务！师在体验之前，有几点提示

1、通过网络学习，你们学到了哪些新的内容？

2、请说一说你对网络学习的学习感受是什么？师请大家带着这两个问题进行学习体验生小组分工合作，进行探究学习

（三）小组讨论，汇报交流学习体会（10min）师很多小组都已经体验完了，你们有什么收获和感受呢？请小组同学一起讨论、汇总，时间1分钟赶快准备准备师思维的碰撞，点燃智慧的火花下面，让我们来交流一下各小组的学习体会，请注意汇报要求发言一一表达清晰，声音宏亮，操作一一操作熟练，快速准确生我们选的主题是……通过网络学习，我们体验了……，还知道了……预设一（英语、数学）师枯燥的单词学习因为丰富多彩的学习资源变得有趣了，（枯燥的数学练习因为游戏挑战变得有趣了），可见网络学习很有一一趣味性（板书趣味性）预设二（下棋、学习社区、QQ讨论组）师网上下棋很方便，不用带棋盘、棋子，任何时间都能找到挑战的对手（学习社区很有趣，活动丰富有意思，还能找到全国各地的学习伙伴）这说明网络学习还有一个很大的优势一一不受时空限制（板书不受时空限制）师同学们在这些学习活动中相互启发、协作交流，更好地学会了分享与合作这体现了网络学习的一一交互性特性（板书交互性）预设三（在线学习舞蹈）师任务明确，语言流畅，展示汇报都很精彩！掌声！师通过网络视频不仅可以学舞蹈，还可以学武术、跆拳道、钢琴演奏等各种你感兴趣的学习内容，哪里不会点哪里，重复几遍都可以这充分体现了网络学习的个性化特征（板书个性化）师除了我们今天体验到的这些网络学习的特性，网络学习还有很多神奇的地方等待着同学们在今后的学习中去发现（板书……）

（四）小结提升，总结网络学习与传统学习的不同（2min）师那通过刚才的网络学习，大家对这样的学习方式有什么看法和感受呢？师你觉得和我们在教室里边利用书本来进行学习有什么不一样的呢？师集体的力量果然很强大，你看，我们一起总结出来了网络学习与传统学习的区别掌声送给自己！师其实网络学习是对传统学习的一种扩展和补充，只有两者相互结合才能更好地促进我们学习你们说有道理吗？【设计意图】转变教学行为，通过教师有效讲解、学生合作探究、自主建构，以“任务驱动、小组合作”的方式开展小组学习探索，让学生真实参与网络学习，建构知识，进一步了解网络学习的特征，感受网络学习与传统学习方式的不同在丰富学生对网络学习的感受中，培养学生的思辨能力，培养学生学习方式的多元化；激励学生主动、激情参与，在做中学，学中做，灵活运用信息技术技能，解决生活学习中的问题，体验成功的快乐，从而有效突破教学重难点

三、总结评价，延趣课后（2min）师好了，同学们，通过今天的学习，我们了解了网络学习与传统学习的一些区别，通过体验我们知道了网络学习信息量大，资源丰富，方便快捷，网络学习的趣味性，交互性，不受时空限制的特点更是一种个性化的学习方式，它让我们的学习变得更加丰富多彩网络资源取之不尽，用之不竭，它是支撑我们终身学习的好伙伴师选择网络学习，就是选择了一种态度，一种方式师今天我们一起初步体验了网络学习，下节课我们将会深入进入网络学习，你们准备好了吗？师我们下次再见！【设计意图】通过总结回顾，加深学生对网络学习特征的印象，让学生感受到网络学习的魅力，同时为后续进一步深入走进网络学习做好准备【板书设计】走近网络学习信息量大资源丰富方便快捷网络学习趣味性不受时空限制交互性个性化【教学评价】小组汇报评价要点互助好、分工明确发言大方、清楚小组合作操作熟练、准确。