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一落千丈”等排山倒海把高山推开，把大海翻倒过来形容声势巨大，不可阻挡山海又可以写“人山人海、移山倒海、移山跨海、连山排海”等翠色欲流翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致一如既往指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样谢天谢地表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情满腔怒火心中非常生气形容心里充满着极大的愤怒
14.蔓延藤蔓待会等待【详解】本题考查多音字辨析蔓在表示蔓延、滋长，攀引，缠绕的意思时读“min”，可组词为“蔓延”“蔓生”青蔓”等；在表示蔓生植物的细长不能直立的枝茎时读“win”，可组词为“藤蔓”“瓜蔓”等待在表示停留的时候读“dG i”,可组词为“待会”“待着”等；在表示对待、招待、等待时读“di i”，可组词为“优待“接待””待业”等
15.郭沫若色素的配合，身段的大小，一切都很适宜课文在写白鹭的同时，还提及其他三种动物，运用了对比的手法，是为了衬托出白鹭的外形美以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点【详解】本题考查课文内容的理解
1.课文《白鹭》是由近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月31日创作的一篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受课文集中概括白鹭特点的句子是“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，概括写白鹭的颜色和身段的精巧
2.课文第三段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了“将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭做对比，运用了对比的手法，是为了衬托出白鹭的外形美以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜的特点
16.孤独地站立于小树的绝顶不安稳悠然望哨望哨【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力解答本题,需要回顾课文的内容，然后结合前后句或题目提供的信息进行补充填空即可在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案本段内容出自《白鹭》，是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情
17.优美鲜红使劲尖细繁茂高高【详解】本题考查的是对偏正短语的理解，“的”前的修饰语多为形容词，“地前的修饰语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地后面的动作怎么样故答案为优美；鲜红；使劲；尖细；繁茂；高高
18.CAB【详解】本题考查一词多义同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思1“做人要厚道，不要占别人的便宜”便宜不应得的利益2“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃便宜价钱低3“他们直接进入了下轮比赛，真是便宜了他们”便宜使得到便宜
19.商品品种品评人品这家商店商品品种多我的人品好，爸妈没烦恼【详解】本题考查的是字义及其造句能力
1、物品；可组词为商品（是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品）
2、种类；可组词为品种（泛指产品的种类）
3、辨别好坏；可组词为品评（评价，评论）
4、品质，品行可组词为人品（是人的品性道德）例商品鱼目混珠之事甚多，验货物应小心，否则会招来重大损失前方的公路盘曲而上，路旁种满了不同品种的树即使是家中珍藏的宝物，每过一阵也得拿出来，让别人赏玩品评,然后自己才会重新发现它的价值他的人品高洁，令人景仰
20.适宜嵌框望哨恩惠【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点
1、翘舌、平舌音字母；
2、有无鼻音字母；
3、最后是音调注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“嵌、哨、惠容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观
21.我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满没想到，出乎意料惊喜我早早出门去上学，路上居然堵车,结果迟到了默默无闻做贡献的人外表好看，但对别人没有用处的人脚踏实地好高鹫远【详解】
1.本题考查词语造句“虽然……可是……”是表转折关系的连词，造句时注意所写句子中前后分句要表达相反或相对的意思，即是说后面的分句不是顺着前面的分句的意思向下说，而是转了个弯，意思上做了个转折同时注意句子表达要符合常理，通顺流畅如我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满
2.本题考查理解句子及词语造句“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了这句话中“居然”指没想到，出乎意料，句中指我们姐弟几个没有想到花生收获了，这就强调了大家收获花生的惊喜造句可为我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了
3.1本题考查理解句子的含义，可以结合文章内容分析作答回顾《落花生》这篇课文的内容分析可知，“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话中“有用的人”指的是默默无闻做贡献的人，“只讲体面”的人指的是外表好看，但对别人没有用处的人2本题考查补充句子要根据已经给出的内容及自己的理解，把句子补充完整，并使补写的句子与原句在语意上相互联系，表达共同中心，形成和谐语境本题只要填写形容相对的两种人的特点的词语即可根据“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”及生活实际，横线中可依次填写脚踏实地、好高鹫远
22.索性立即居然不动声色
23.只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上
24.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？【分析】
22.本题主要考查对近义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词干脆直截了当；爽快；索性立刻意思是表示紧接着某个时候；马上某事发生后下一瞬间若无其事意思形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子
23.本题主要考查学生对于文章内容的理解“疏远表示“我”与珍珠鸟之间还比较生疏，从“这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了中只在笼子四周活动”可以看出来珍珠鸟此时对我还是有一定的防范，并没有很亲近“亲近表示“我”与珍珠鸟之间开始熟悉，从“我”用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指”可以看出珍珠鸟已经逐渐地开始与“我”接触“完全信赖”表示珍珠鸟对“我彻底没有了防备之心，信任于“我”，从“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”中可以具体表现出来
24.本题主要考查学生对于句子的理解从“我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它中“生怕”一词体现了“我”对珍珠鸟呵护有加，以及与它相处时的小心翼翼，体现了作者对小珍珠鸟的喜爱
25.例文毛绒小兔是我的最爱我有一只玩具毛绒小兔，它是我和妈妈一起在商场见到的，那时候我看见它挂在一个架子上，它萌萌的眼神一下子就吸引了我的目光,我求妈妈把这只小兔子买下来，就这样我和小兔一起回了家它身穿粉红色的衣裳，两只耳朵聋拉在身旁，毛茸茸的摸起来可舒服了还有它的四条小短腿，摸起来滑溜溜的毛绒小兔的名字叫做安琪拉，是不是时尚又高贵呢？我和它是一对好朋友，无论是学习还是休息，它总能带给我无限的快乐例如，上次我考试只考了八十几分，心情特别失落可我一抬头，却看到了可爱的兔子安琪拉它用鼓励的目光望着我，令我感到无比温暖她似乎在说“小主人，不要灰心继续努力会更棒！”我豁然开朗，开始预习下一课安琪拉，一个普通得不能再普通的玩具；安琪拉，一只可爱的毛绒小兔；安琪拉，我的好伙伴它陪伴我度过了一天又一天，带给我欢笑，带给我幸福我爱你！毛绒小兔安琪拉！【详解】本题考查学生的写作能力通过阅读题目要求可知，这是一篇半命题作文，要求学生写一篇关于自己喜爱的东西的记叙文写作时，注意以下几点
1.确定写作对象是什么选择自己最喜欢的物品，如钢笔、布娃娃、发夹、裙子等等
2.观察写作对象
（1）观察写作对象的外形是什么样的，包括:形状、大小、颜色等等2从不同的角度、方向、顺序对写作对象进行观察，如从上到下，从左到右，从到外，从整体到局部等等3观察写作对象有什么作用
3.阐述写作对象的来历自己是怎么得到它的
4.阐述写作对象对自己有什么重要的意义。
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